夏夜多美教學(xué)設(shè)計（余帆）

平利縣“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展實驗研究”教學(xué)模式展示展評活動材料夏夜多美第二課時教學(xué)設(shè)計洛河鎮(zhèn)中心小學(xué) 余帆教材簡析：夏夜多美是人教版一年級下冊第四單元的課文。本單元的主題是“快樂的夏天”。本篇課文是一個童話，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學(xué)情分析：此篇課文學(xué)生已經(jīng)上過，生字詞應(yīng)該都掌握，課文內(nèi)容也應(yīng)該熟悉，能正確、通順地朗讀課文。所以這節(jié)課著重指導(dǎo)有感情地朗讀。重點引導(dǎo)學(xué)生通過品讀體會夏夜不僅景美，情更美。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字詞；積累詞語，運(yùn)用詞語；正確、流利、有感情的讀文。2.過程與方法。通過朗讀感悟，體會夏夜景色的美，及助人為樂精神的美；通過想象，進(jìn)行思維訓(xùn)練。3.情感態(tài)度與價值觀。引導(dǎo)學(xué)生體會夏夜景色的美，及助人為樂精神的美。同時受到精神美的熏陶與感染。教學(xué)重點：1.有感情的讀文。2.讀中感悟夏夜的景美、情美。教學(xué)難點：品讀感悟夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語生字。1.創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。課件出示夏夜夜景圖，教師旁白：夏天的夜晚，一輪圓圓的月亮掛在夜空。月光灑向公園的一角，那里有青青的假山，綠綠的草坪，彎彎的小橋。小橋下面的水池里鋪滿了綠綠的荷葉，荷葉間盛開著朵朵荷花，散發(fā)著淡淡的清香。草叢中不時傳來蟲兒的鳴叫。同學(xué)們，看到這樣的景色，你想說？【設(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.板書課題，齊讀課題。3.復(fù)習(xí)鞏固詞語生字。（1）小星星也被這美麗的景色吸引了，跳出夜空散散步。我們一起來和它們打打招呼吧。出示詞語，齊讀。（2）開火車認(rèn)讀生字。二、讀文感悟，品味夏夜美過渡：認(rèn)識了這么多星星朋友，我們一起走進(jìn)這個美麗的夏夜，去看看夏夜有多美？ （一）初讀課文，理清課文內(nèi)容。 填空練習(xí)，了解主要內(nèi)容。 （二）重點學(xué)習(xí)2至13段，指導(dǎo)朗讀，體會小動物的心理。 1.讀文，一邊讀，一邊畫出睡蓮和小螞蟻的對話。 2.抽人朗讀睡蓮與小螞蟻的對話，指導(dǎo)朗讀，體會小螞蟻的心理變化。 3.出示對話，同桌練習(xí)朗讀。 4.抽人朗讀，評價指導(dǎo)。5.分角色有感情朗讀小動物之間的對話。（三）品讀最后三個自然段，感悟美。1.齊讀最后三個自然段。2.圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀，抽人展示有感情朗讀。 3.詞語訓(xùn)練：青青的( )等，體會景美。 4.說話訓(xùn)練：星星看到這一幕，會說些什么呢？ （四）升華情感。 1.質(zhì)疑課題：夏夜多美，美在哪兒？ 2.交流反饋。 3.引導(dǎo)總結(jié)。三、拓展閱讀。 謝謝小螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲給我們帶來這么美好動人的故事。是啊，夏夜多美啊！其實，還有很多讓月亮笑起來，讓星星高興地眨眼的事情了，不信你就去“閱讀材料”看看那些有趣的故事吧。讀讀閱讀材料第166頁的象鼻子橋、小公雞和小鴨、好朋友。四、開心寫話。1.寫話練習(xí)。一個個多美的故事呀，真令人感動。我想最感動、感激的是小螞蟻。因為這個美麗的夏夜，對于小螞蟻來說既難忘又溫暖。小螞蟻回到家，心情久久不能平靜，他有很多話想說。他也許想對媽媽、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲或者其他人說些什么，請同學(xué)們選擇一個對象，幫