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第 1 頁 共 3 頁 秋游秋游 多媒體輔助教學設計多媒體輔助教學設計 秋游 選自蘇教版小學語文第三冊 全文生動 地描繪了同學們在老師的帶領下郊游的情景 天空一 望無邊 白云變幻無窮 金黃的稻子 雪白的棉花 豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?很適合采用多媒體 輔助教學 認知目標 能準確 流利 有感情地朗讀課文 理解生詞 會用 有的 有的 有的 的句 式說一段流暢的話 能力目標 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和自主學習能 力 情感目標 激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情 一 創(chuàng)設情景 引導探索 針對小學生年齡小 活潑好動 興趣既易激發(fā)又 易減退的特點 運用多媒體技術 把教材中單一的文 字內容 通過文字 聲音和圖像相結合的形式 形象 生動地展示出來 創(chuàng)設具有直觀性和感染性的情境 充分激發(fā)學生的求知欲望 保持其學習興趣的持續(xù)性 使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識 我沒有直接揭題進行教學 而是首先播放了一段 第 2 頁 共 3 頁 秋天景物的錄像 這時 我提出問題 小朋友們通 過看錄像 發(fā)現了什么 藍藍的天空 金黃的稻谷 和火紅的楓葉 這些都使學生很容易發(fā)現秋天已經到 了 這時 多媒體展示動畫課題 秋游 初步把學 生的學習興趣提起來 激發(fā)他們的求知欲望 二 誘導建構 形成體系 在教學過程中 我采用多媒體技術創(chuàng)設良好的問 題情境 誘導學生把文章的內容和自己的實際生活聯 系起來 幫助學生建構新的知識體系 1 講讀課文時 我首先播放配樂朗讀 讓學生整 體感知課文內容 并著重講解課文二 三 四小節(jié) 在導讀第二小節(jié) 講解白云的變化時 我利用 Flash 制作了一段白云變化效果 引導學生具體感受秋天天 空的美 在學生有了具體感受之后 引導學生反復朗 讀 同時 多媒體出示 有的 有的 有 的 的句式練習進行發(fā)散性思維練習 2 第三小節(jié)的教學 讓學生通過想像練說 進行 第二次發(fā)散性思維訓練 多媒體展示稻谷 高粱和棉 花的圖片 讓學生通過看圖 練習說 農田里 稻子 黃了 黃得怎樣 高梁紅了 紅得怎樣 棉花白了 白得怎樣 接著讓學生反復誦讀 其中 黃了 紅了 白了 音量逐次加重 充分表達孩子們看 第 3 頁 共 3 頁 到五顏六色的田野風光時的愉悅心情 3 最后一小節(jié)的教學 扣住 開心 一詞 通過 多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面 讓學生 聯系生活實際展開想像 表現這種 開心 的心情 然后 出示 操場上 同學們 商場里 顧客們 風景 區(qū) 游客們 三個不同梯度的句式對學生進行訓 練 提升學生的知識結構梯度 拓展學生的自學能力 三 拓展思維 升華情感 在教學結束前 為了讓學生進一步感受秋天的美 我用多媒體展示上課開始時的錄像 并安排學

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