《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第 1 頁 共 4 頁 飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1 一 基礎(chǔ)知識(shí) 認(rèn)識(shí)本詩中的生字 交流和掌握認(rèn)字方法 會(huì)寫本課生字 并能靈活運(yùn)用 二 基本能力 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀 背誦的能力 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 思考 探索 想象 創(chuàng)新 的能力 培養(yǎng)學(xué)生的自主 合作 探究的能力 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力 三 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情 認(rèn)字 寫字及朗誦古詩 培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩的韻律美 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好風(fēng)光的思想感情 一 激趣導(dǎo)課 同學(xué)們 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了誰的一首詩 你 能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎 采用復(fù)習(xí)的方式 來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 并抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自 信心及積極回答問題的能力 表揚(yáng)鼓勵(lì) 第 2 頁 共 4 頁 今天 我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的 飲湖上初晴后雨 怎么樣 板書課題 飲湖上初晴后雨 二 探究新知 知詩人 解詩題 讓生談自己對(duì)蘇軾的了解或背誦相關(guān)的詩句 師稍作簡介 解詩題 讓生小組內(nèi)討論后再全班內(nèi)總結(jié) 簡介詩的寫作背景 讓生觀察圖畫并交流詩中所描述的情景 抓字眼 明詩意 讓生朗讀全詩 并會(huì)認(rèn)字 師出示認(rèn)字卡 檢測(cè)生的認(rèn)字情況 師生交流合作 明確字 詞 句的意思 師根據(jù)生的理解加以解釋和拓展 想詩境 悟詩情 學(xué)法指導(dǎo) 朗讀古詩注意停頓 體會(huì)詩的韻 律美 以助于體會(huì)詩的意境 聽錄音 閉目想象詩的意境 讓生依據(jù)個(gè)人理解來朗讀全詩 并參與評(píng)價(jià) 第 3 頁 共 4 頁 交流應(yīng)讀出怎樣的感情 依據(jù)插圖來想象體會(huì) 師征求一朗讀機(jī)會(huì) 讓生評(píng)價(jià)老師 讓生再細(xì)讀體會(huì) 熟讀成誦 讓生個(gè)人練習(xí) 同桌互背 男女生接背 全班內(nèi)開火車練習(xí) 學(xué)寫生字 讓生個(gè)人觀察 并識(shí)記 同桌交流 書空練習(xí) 并在田字格中正規(guī)書寫 作品展示 三 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 檢測(cè)生的認(rèn)字情況 檢測(cè)生的朗誦情況 四 課堂小結(jié) 讓生個(gè)人交流 全班內(nèi)交流總結(jié) 師生談各自的感受 五 課外作業(yè) 第 4 頁