【教學(xué)設(shè)計】《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（人教）.docx

三位數(shù)乘兩位數(shù) 教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容屬于數(shù)與運算部分的重要內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)理解了表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運算的意義，探索了乘法的計算方法，體驗了算法的多樣化，并能根據(jù)實際情況選擇合適的計算方法的基礎(chǔ)上進行的。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中來理解“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的運算意義，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法及小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算?！具^程與方法目標(biāo)】讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進位。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1、師：出示課件第2頁，提問：這是我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，該怎樣列豎式計算呢？4326 1234生答：先用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。2、探索新知（1）打開課件第3頁：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？師：同學(xué)們，題目中已知的是什么？要求的是什么？生：題目中已知火車1小時行145千米，行了12小時，要求12小時行了多少千米？因為每小時行145千米，要求12個145千米是多少，所以用乘法計算。（2）學(xué)生演練，教師指導(dǎo)：（3）師：第二部分積該怎樣寫？生：所得的積要對準(zhǔn)十位。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、自主交流，合作探究（一）因數(shù)中間或末尾有0的乘法師：16030？兩個因數(shù)的末尾都有零，此題如何口算呢？生1：先口算出16348，再在積的末尾添兩個0。生2：可以這樣想：16348，1010100481004800所以160304800（二）積的變化規(guī)律師：觀察下面兩組題，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘10，積也乘10。師：總結(jié)：師：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。師：能舉例說明你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？生1：我是這么舉例的： 25410025041000從上往下觀察，第二個因數(shù)沒變，第一個因數(shù)乘10，積也乘10。生2：25410025041000如果從下往上觀察，第二個因數(shù)沒變，第一個因數(shù)除以10，積也除以10。三、練習(xí)鞏固打開課件12頁：提問：擴大后的綠地面積是多少？你能利用今天學(xué)的知識解決這個問題嗎？生：我是這樣解決的：擴