大班美術(shù)《我最喜歡的動(dòng)物》教案及反思.doc

大班美術(shù)我最喜歡的動(dòng)物教案及反思 我最喜歡的動(dòng)物是幼兒園大班的一堂美術(shù)課，以下是的大班美術(shù)我最喜歡的動(dòng)物教案及反思，歡迎參考閱讀！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。 2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問： （1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？ （2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？ 2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。 1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。 教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。 2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。 師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。 3.交代作畫材料。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？ 教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。 4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。 三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。 1.教師幫助幼兒展示自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。 教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。 2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。 師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。 大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界 活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)我最喜愛的動(dòng)物 設(shè)計(jì)意圖： 在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題動(dòng)物世界的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。 2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。 3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。 2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。 3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。 活動(dòng)過程： 1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。 （1）提問：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？ （2）提問：森林里要開音樂會(huì)了，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧。你想請(qǐng)誰來參加音樂會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。 2、師幼共同認(rèn)識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法。 （1）師幼共同認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有許多材料，你認(rèn)識(shí)哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？ （2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。 提問：你想用什么材料來制作喜歡的動(dòng)物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作？ 3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。 （1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。 （2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。 4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。 （1）將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。 （2）請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？ 一、習(xí)作內(nèi)容要求： 寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣。 （二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。 （三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）回顧課文，引入習(xí)作。 1.回顧白鵝，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很 高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺） 2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動(dòng)物 幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的特點(diǎn)真情實(shí)感） 4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）（板書：外形習(xí)性） （二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。 1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。 2.出示文段： 小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。 3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因） 4.后來，她又把這段話改了改。出示文段： 小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。 5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的認(rèn)識(shí)？ 教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物 不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。 （三）文段對(duì)比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。 1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識(shí)它？ 2.出示對(duì)比文段，感受“喜愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場(chǎng)白，你喜歡哪一段？ （1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。 （2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。 3.教師小結(jié)： 同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。 （四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。 1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。 2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。 3.出