天鵝、大蝦和梭魚

天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)理解詩歌，懂得與人合作的重要性。2、復(fù)習(xí)15個(gè)生字，會寫“拼、命、弓”這三個(gè)生字，積累“合伙、自尋煩惱、究竟、誰是誰非”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，會寫三個(gè)生字，掌握多音字“朝”。難點(diǎn)：通過閱讀理解課文，懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，天鵝、大蝦和梭魚的圖片，ppt課件。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、今天有三個(gè)小伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢？你們想知道嗎？（課件出示天鵝、大蝦、梭魚的圖片）出示課件并伴隨學(xué)生的回答：天鵝、大蝦和梭魚（板書：貼題目、齊讀課題）你怎么認(rèn)識“梭”字的？(生復(fù)習(xí)識字法)2、這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車，結(jié)果會怎樣呢？讓我們來讀讀課文就知道了。我們今天就一起走進(jìn)這則寓言故事吧，請孩子們又快又輕地將翻到書57頁。二、朗讀寓言，復(fù)習(xí)生字1、讓學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？ （ ）、（ ）和（ ），一起合伙（ ），結(jié)果（ ）。2、認(rèn)讀詞語 （1）小組抽讀第一組詞“合伙、拼命、究竟” （2）男女生賽讀第二組詞語“白費(fèi)力、雖然、靠后、至今”（3）小老師教讀第三組詞語“管不著（zho）、弓著(zhe)腰 、伸著、朝著”（4）全班齊讀第四組詞語“誰是誰非 、 自尋煩惱、 未動(dòng)分毫”3、詞語寶寶你們都已經(jīng)全都認(rèn)識了，并且讀得特別好，那我們把詞寶寶放進(jìn)課文里去，你們還認(rèn)識他們嗎？現(xiàn)在我們?nèi)帻R讀課文（配樂朗讀）。 三、細(xì)讀寓言，明白道理（一）、學(xué)習(xí)天鵝、大蝦和梭魚拉車的經(jīng)過1、（生自行思考+同桌討論）課文哪個(gè)小節(jié)描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事？2、它們?nèi)齻€(gè)是怎樣拉車的？在課文中用橫線“ ”標(biāo)畫出有關(guān)的語句。（貼馬車圖片）3、學(xué)生匯報(bào)，教師出示有關(guān)的語句。句子1：它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。老師相機(jī)指導(dǎo)“拼命”這兩個(gè)字的書寫，“拼”字請小老師教寫，師范寫“命”。命的上面是個(gè)人字頭，一撇一捺穩(wěn)穩(wěn)地站在上半格，短短一橫藏中間，一個(gè)口字左下放，右邊橫折鉤，一豎直立豎中線。生觀察-生書空-描紅。注意規(guī)范書寫習(xí)慣。句子2：可天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想朝水里跳。教師板書： （天鵝）伸 、鉆 （大蝦）弓、 靠 （拼命拉） （梭魚） 跳分別貼動(dòng)物圖片、并在圖旁標(biāo)注關(guān)鍵動(dòng)詞）師：我們來看看它們拉車的場景吧。出示（ppt）,我們先看看往天上拉車的天鵝。它的動(dòng)作是“伸”“鉆”，你們誰能帶著伸著脖子的動(dòng)作或者表情來讀讀這句話呢？生讀。 師：我們一起來吧！（全班一起表演）師：接下來就是大蝦，它的動(dòng)作是什么？弓著腰，使勁往后靠？請個(gè)男生來帶著動(dòng)作表情讀一讀吧。 生讀。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字，注意“弓”字的筆順。弓（3畫）（筆順）橫折 橫 豎折折鉤（折落筆在橫中線上）最后的鉤落在豎中線上。師講解示范，生觀察-書空-描紅-組詞。師：最后不能忘了還有梭魚。我們一起來讀吧！ 生讀完。 師：這三個(gè)老朋友拉得可真辛苦，可是車動(dòng)了嗎？你能用文中的一個(gè)四字詞語來概括嗎？ 生：未動(dòng)分毫 出示句子，讓學(xué)生讀一讀，在讀中理解“未動(dòng)分毫”的意思。（1）、大車至今還在原處，未動(dòng)分毫。（2）、大車至今還在原處，卻一步也動(dòng)不了。你能給“未動(dòng)分毫”的近義詞嗎？生：一動(dòng)不動(dòng)。（生批注書旁）師：對了，大車至今還在原處未動(dòng)分毫，那是哪里出了問題呢？是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？（二）、分析拉不動(dòng)車的原因1、為什么車子一動(dòng)不動(dòng)呢？學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)：因?yàn)榉较虿灰粯印＃ㄑ菔緋pt）教師出示有關(guān)語句。第一小節(jié)：合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l，什么事也辦不好，鬧來鬧去白費(fèi)力，到頭來，只能是自尋煩惱。朗讀這句話，師范讀，生跟讀。（范讀時(shí)提醒生注意斷句）師總結(jié)：他們?nèi)齻€(gè)小伙伴，因?yàn)椴缓献?，不配合，盡管各自都費(fèi)了很大的力氣，但是大車至今未動(dòng)分毫。2、那怎么能讓大車動(dòng)起來呢？你能幫幫他們嗎？他們首先應(yīng)該 ，然后 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，發(fā)散了學(xué)生思維。學(xué)生們的想象豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對寓意的理解很有幫助。（三）、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力在我們的生活中，哪些事情需要大家合作共同完成呢？體育運(yùn)動(dòng)方面：如籃球、足球、排球、賽龍舟等家庭生活方面：做家務(wù)，出游，家庭分工等【設(shè)計(jì)意圖】通過發(fā)散性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，相互評價(jià)，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成。四、拓展閱讀，感悟提升ppt出示螞蟻搬米的小兒歌，提升學(xué)生對合作的認(rèn)識。（1）同桌之間來合作讀一讀，一人一句。（2）師生合作讀兒歌。師：孩子們，我們都聽過一個(gè)和尚挑水喝， 兩個(gè)和尚抬水喝， 三個(gè)和尚沒水喝。如果不