網(wǎng)絡家教服務的探索分析.doc

網(wǎng)絡家教服務的探索分析 文柳棟梁胡偉劉瑋張寒鋒 摘要：在生活中，一些家長由于各種原因，無法對孩子學習過程中遇到的問題給予及時解答。網(wǎng)絡家教作為一種新型的課外教育模式被越來越多人所熟知。本文總結了網(wǎng)絡家教服務的可行性以及對網(wǎng)絡家教服務在推廣方面和教學上的探析。 關鍵詞：網(wǎng)絡家教；可行性；服務方向 引言 隨著國家對教育的重視，家庭對子女的教育投入也大幅提升，但一些家長由于工作太忙、自身能力有限等原因，無法對孩子學習過程中遇到的問題給予及時解答，而請一個常年伴隨孩子身邊的家教對大部分家庭來說又不太現(xiàn)實。而隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，家家戶戶都擁有自己的網(wǎng)絡世界，網(wǎng)絡家教作為一種新型的課外教育模式被越來越多人所熟知，對于網(wǎng)絡家教的接受能力也提高很多。 1、網(wǎng)絡家教服務可行性 隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟繁榮和家庭電腦的普及，通過網(wǎng)絡進行在線學習成為一種較為普遍的現(xiàn)象。在此基礎上，一種新型的課外輔導模式“網(wǎng)絡家教”迅速發(fā)展起來。網(wǎng)絡家教的教學模式，是運用現(xiàn)代教育技術和多種信息媒介為輔助，通過一定的即時通信工具以及網(wǎng)絡家教平臺，來實現(xiàn)學生和教師之間的非面對面的進行實時輔導，是一種適應新形勢發(fā)展、有利于人才素質能力培養(yǎng)的新型教學模式。 目前，國內(nèi)的學生輔導方式大致可以分為三種：輔導班、家教、網(wǎng)絡教育，由于家教的面對面性、一對一或者多對一性，逐漸得到家長的廣泛認可。以下表格是三種輔導方式對比： 由此表格可以看出，網(wǎng)絡家教在面對傳統(tǒng)輔導方式時，優(yōu)勢很明顯。 網(wǎng)絡家教作為新型產(chǎn)業(yè)，通過網(wǎng)絡、口碑的推廣宣傳逐漸深入人心，能夠保證教師和學生之間的良好互動，各種網(wǎng)絡家教運作模式的出現(xiàn)，能保證網(wǎng)絡家教市場化的成功。而隨著人們生活水平的不斷提高，很多學生需要“一對一”的家庭教師，網(wǎng)絡家教的出現(xiàn)正好可以解決學生對于家庭教師進行課外輔導的需求。網(wǎng)絡家教相對于傳統(tǒng)家教等學生輔導方式，具有以下優(yōu)點:（1）能夠對時間進行合理高效的安排，提高學習效率。學生可以細致靈活的安排自己的課余時間，通過網(wǎng)絡來對學習進行輔導。如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅猛，學生可以通過電腦和智能手機隨時隨地進行網(wǎng)絡學習。傳統(tǒng)輔導方式需要學生或者輔導教師到指定地點輔導，而網(wǎng)絡家教無需來回奔波，節(jié)省了很多時間，這些時間學生可以用來進行合理安排，提高了時間利用率。 （2）網(wǎng)絡家教可提高學生學習積極性。網(wǎng)絡家教這種新 型教育模式，沒有傳統(tǒng)課堂的枯燥感，學生可以無拘無束的提問。在傳統(tǒng)課堂上，由于上課學生眾多，部分學生在產(chǎn)生疑惑時，不好意思提問而使問題始終得不到解決。網(wǎng)絡家教運用多媒體進行教學，通過多種方式與學生交流，24小時在線答疑，學生可以打破拘束，自由提問，并及時解決疑問，提高學習積極性。 （3）可以幫助學生緩解學習壓力，促進師生交流。在傳統(tǒng)課堂上，會有部分的學生在面對老師時產(chǎn)生壓力，不愿與老師交流。而網(wǎng)絡家教是通過網(wǎng)絡進行學生，并非面對面，使學生壓力減小，出現(xiàn)錯誤時也不用擔心現(xiàn)實的批評，甚至學生老師之間還可以暢快自由的交流，老師對學生進行人生觀價值觀上的指導，學生的抵觸心理往往會減少。 （4）優(yōu)質實現(xiàn)共享，因材施教。傳統(tǒng)教育中，各地、各學校的各有差別，網(wǎng)絡家教匯集優(yōu)質，打破時間和空間的限制，使學生都可以享受優(yōu)質的。同時，在傳統(tǒng)教育中，老師教學是面向整個班級，不能照顧到每個同學，且老師是不會輕易更換的。這就意味著學生即使不喜歡老師的教學風格，也只能去接受。網(wǎng)絡家教是學生挑選老師而不是老師挑選學生，學生可以嘗試不同老師的教學風格，從而選出自己適合的老師對自己進行輔導。一對一的輔導模式使老師更容易了解學生，達到因材施教的效果。 （5）網(wǎng)絡家教價格相對低廉。網(wǎng)絡家教和傳統(tǒng)家教相比，無需租借場地也無需上門服務，節(jié)省了成本，所以網(wǎng)絡家教的收費也就壓低，達到絕大部分家庭都能夠接受的程度。 網(wǎng)絡家教服務具有較強的可行性，相比傳統(tǒng)教學，優(yōu)勢明顯。信息化時代的發(fā)展，網(wǎng)絡家教已經(jīng)逐漸被人們認可和接受。 2、網(wǎng)絡家教服務方向探析 網(wǎng)絡家教不受時間空間約束，在信息化時代背景下相比傳統(tǒng)輔導方式擁有明顯優(yōu)勢。我們小組通過問卷調(diào)查以及訪談等方法，在人們對家庭教育的需求方面進行分析。 （1）在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，家長對于孩子的教育問題重視程度到了一個前所未有的高度。他們愿意給孩子請家教，并且在孩子的教育過程中很多都已經(jīng)嘗試了家教。 （2）在目的上，家長為孩子請家教還是為了提高孩子的學習，讓孩子在學習上不要落后于其他同學。由于現(xiàn)在學習的緊迫性和多樣性，學生的偏科現(xiàn)象十分嚴重，而家長漸漸的也發(fā)現(xiàn)這點的重要性，所以他們更加愿意對孩子的薄弱學科進行專項輔導。 （3）在時間上，由于現(xiàn)在學生的學習時間十分緊迫，尤其是中小學生的時間更是寶貴。家長希望孩子的輔導時間在1到2小時，時間段在周末和暑假，但是學生們對于周末和暑假的學習卻是不樂意的，所以在時間上，他們還是有矛盾的，這就導致學生的學習效率低下。 （4）在地點上，家長更加希望孩子的學習場所還是在學校，專業(yè)的輔導場所，因為這些地方更加的有學習氛圍。但是事實上，往往這樣的輔導效果卻不是很好。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有一部分家長更加愿意孩子在家里學習，他們認為，在家里安靜的環(huán)境下，學習的效率會更高。 （5）在價格上，很多家長愿意花費30%的收入在孩子的教育上?？梢钥闯黾议L在乎孩子的學習，錢的問題都不是問題。同時，家長們理想的輔導價格在10-20元每小時。 通過以上調(diào)查結果，帶來很多啟示： （1）家長對于家教的需求是很大的，而網(wǎng)絡家教也是眾多家長所能接受的，并且是家長也對這種新型輔導模式好奇，他們愿意嘗試，有利于網(wǎng)絡家教的推廣和發(fā)展。 （2）調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生的需要是在偏科上，家長的苦惱也是在偏科問題上。所以，在網(wǎng)絡家教的建設上，要專注于學生的單科學習上和一對一、科對科的輔導模式，專業(yè)解決學生的問題，在他們的困難上給予幫助。 （3）學生最寶貴的是時間，傳統(tǒng)的輔導方式占用學生太多時間，甚至會使學生產(chǎn)生抵制的心態(tài)，這樣即使付出再多時間進行輔導，效果卻不會很好，導致效率低下。所以網(wǎng)絡家教在這方面是有優(yōu)勢的，占用學生的時間不多，每天都可以輔導。所以網(wǎng)絡家教在答疑這方面要不斷完善，走“快速通道”。 （4）訪談發(fā)現(xiàn)，家長都愿意孩子去學校，更希望孩子去學校和輔導機構學習。這點對于網(wǎng)絡家教的推廣來說是不利的。所以在這方面要做好宣傳，現(xiàn)在家家戶戶都有網(wǎng)絡，要宣傳網(wǎng)絡家教的輔導方法，給予他們嘗試的機會，這種便利的學習方法也是他們漸漸所能接受的，只是還沒有普及，嘗試的不夠。所以，宣傳做到位了，還是能克服這種老觀念的。 目前國內(nèi)做網(wǎng)絡家教的也有很多，網(wǎng)絡家教服務正在不斷完善。但是在國內(nèi)做比較好的家教網(wǎng)站大多數(shù)是作為一個平臺式的，他們專注于給要做家教的老師、大學生和需要輔導的學生提供交流平臺，從而收取手續(xù)費用。我們在網(wǎng)上搜查了一下專門做答疑的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)專門做答疑的網(wǎng)站并不多，而且在進入網(wǎng)站的網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)，他們做的并不是十分的細化。而學生在學習過程中，可能當時并不會產(chǎn)生疑問，而是在過一段時間后會對之前學習的知識產(chǎn)生疑問。如果是較多的疑問，還可以去找一個網(wǎng)絡家教老師來重點進行答疑。但如果是數(shù)量不多的疑問，很多人會認為不值得去花費資金去找老師解決，這樣便會導致學生在學習上的問題不能得到及時解決。 在網(wǎng)絡家教服務的發(fā)展中，不僅僅要建設好網(wǎng)絡家教服務平臺，同時必須在答疑方面下功夫。在網(wǎng)絡家教網(wǎng)站建設上，可以專門設置一個答疑的板塊?？梢苑譃樵诰€答疑和留言答疑。在線答疑主要是針對學生在遺留作業(yè)問題或是對某一知識點的模糊問題等作出的及時問及時解答的模塊，此業(yè)務的特色在于及時、準確、高效，一對一在線答疑，時間不留白。任何時刻上線提問都有在線老師一對一視頻解疑問，不留問題到下一節(jié)課，靈活清楚。留言答疑主要是對于問題問的不是很及時卻又急需解答而選擇方式，或者是對于此問題需要一定的時間，而學生又有別的事情要做所以便安排到留言答疑里邊，便于等到詳細的解釋來解決問題后方便自己學習的一種模式，在24小時內(nèi)解答讓學生不留疑惑。通過及時的答疑，使學生產(chǎn)生的疑問及時得到解決，從而讓學生和家長認可網(wǎng)絡家教這一輔導模式，有利于網(wǎng)絡家教服務的廣泛推廣。 在網(wǎng)絡家教服務的教學細節(jié)上，可以設置模塊輔導和課程輔導兩部分。 模塊輔導是針對學生的所學的重點的知識點對此進行詳細的解析，根據(jù)課本來分模塊進行授課。學生可根據(jù)模塊來選擇老師或者講解視頻查缺補漏便于更好地理解和掌握，對于課上沒有聽懂或是模模糊糊的，在這里可以得到詳細的解釋，在鞏固的同時還有溫習的作用，便于知識點的記憶。 課程輔導則是一種通篇的輔導模式，即對整個單元的所有知識點進行、解答，對所有所涉及到的問題進行一個總體式匯總，對于成績較差的來講者這則是一個學習的重點，由于基礎相對來講差一些，所以可以通過這種對基礎的鞏固來達到一種自己想要的更好的效果。 結論 網(wǎng)絡家教是一種適應新形勢發(fā)展、有利于人才素質能力培養(yǎng)的新型教學模式。本文總結了網(wǎng)絡家教相比于傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點，肯定了網(wǎng)絡家教服務的可行性。同時對網(wǎng)絡家教服務方向進行探索分析，對網(wǎng)絡家教的推廣提出建議，同時提出做好網(wǎng)絡家教，必須重視并做好學生疑問答疑環(huán)節(jié)并提出對策。在網(wǎng)絡家教服務的教學細節(jié)上提出觀點，促進網(wǎng)絡家教的推廣，不斷的做好學生學習輔導服務。 參考文獻 1蔣明俊.網(wǎng)絡家教的深入探究J.劍南文學(經(jīng)典教苑).xx,04:266-267 2欒波.孫愛偉.楊宇.探析“網(wǎng)絡家教”新型課外輔導模式J.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息.xx,05:136