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計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告ppt探索技術(shù)前沿，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)背景與目的了解實(shí)習(xí)背景，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)行業(yè)現(xiàn)狀把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，人工智能大數(shù)據(jù)云計(jì)算等技術(shù)不斷革新，應(yīng)用場(chǎng)景日益廣泛，推動(dòng)著各行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。就業(yè)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：STEM理念來源于國(guó)外，是針對(duì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)所提出并實(shí)施的一項(xiàng)國(guó)家教育策略。目前我國(guó)在各階段的教育教學(xué)中積極推廣這一理念。STEM理念的核心是多學(xué)科的交叉融會(huì)貫通。該理念是各個(gè)學(xué)科的整合，并連接起各個(gè)學(xué)科交會(huì)的一個(gè)橋梁，而高中通用技術(shù)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的語文課堂中，教師要遵循時(shí)代發(fā)展準(zhǔn)則，探尋符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)模式。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)法的引入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同樣有助于核心素養(yǎng)的發(fā)展?；诖?，文章以高中語文為研究對(duì)象，首先明確了核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)要求，而
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：生活化學(xué)科教學(xué)視角能夠彰顯當(dāng)代教育的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生克服生活與學(xué)習(xí)中的各種困難。高中地理教師應(yīng)當(dāng)基于生活化的教學(xué)視角開展教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)建深度與生活結(jié)合的高效地理課堂。本文簡(jiǎn)要闡釋運(yùn)用生活化視角開展高中地理教學(xué)的
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：為了更好地貫徹雙減政策，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)高效開展，推動(dòng)教育事業(yè)的更好發(fā)展。本文以減負(fù)增效背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，在分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索減負(fù)增效
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在全面推進(jìn)新課標(biāo)新教材及新高考的今天，高中數(shù)學(xué)教師需要重新調(diào)整教學(xué)思路，科學(xué)設(shè)計(jì)大單元教學(xué)方案并一一落實(shí)課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索行之有效的教學(xué)對(duì)策和手段，改革傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。大單元教學(xué)符合新課程要求，
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：物理是高中教學(xué)體系的重要組成部分。本文簡(jiǎn)單介紹了大單元教學(xué)的基本情況，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)案例從多個(gè)角度分析并研究了有效完善高中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)策略。以上述兩點(diǎn)為切入，闡述了加強(qiáng)高中物理概念課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。希望可以為相關(guān)人
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，在高中歷史的教學(xué)過程，融入了全新的單元式教學(xué)方式，意在提高歷史單元整體教學(xué)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)交流與合作，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。歷史作為高中的重要科目，學(xué)生通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)人文素
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展，教育也在不斷變革，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。核心素養(yǎng)作為一種綜合性的能力體系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力批判性思維和合作精神具有重要意義。如何優(yōu)化高中生物大單元教學(xué)以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，是一個(gè)當(dāng)前亟須解決的問題。大單
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)階段，高中物理這門學(xué)科發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，一些教師總是圍繞考試內(nèi)容來開展教學(xué)，并未重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，這就違背了新課程改革的發(fā)展需求。結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，教師要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，打破
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：提升學(xué)生的核心素養(yǎng)一直以來都是高中生物教師所熱議的話題。項(xiàng)目式教學(xué)法的應(yīng)用為提升高中生的生物核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。教師可以通過探究項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)應(yīng)用強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力，建構(gòu)生物課堂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性，能夠站在全局視角，將知識(shí)點(diǎn)匯總整理構(gòu)建具有系統(tǒng)性層次性邏輯性的單元，帶領(lǐng)學(xué)生走入知識(shí)的本質(zhì)?；诖蟾拍畹膯卧w性教學(xué)符合新課標(biāo)對(duì)高中化學(xué)教育提出的新要求，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的有效方法。在新一輪課程改革背景下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。而傳統(tǒng)的以課時(shí)和單元為基本單位的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課程改革的需求。本文重點(diǎn)從大單元教學(xué)的概念與內(nèi)涵
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文旨在探討基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的單元作業(yè)設(shè)計(jì)方法及其對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。通過分析現(xiàn)有研究和教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的背景，本文提出了一種以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力為核心的單元作業(yè)設(shè)計(jì)模式。在高中數(shù)學(xué)課堂
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著教育改革的不斷深入，主題式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式越來越受到重視。在高中歷史教學(xué)中，主題式教學(xué)不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究和深層次理解。文章旨在探討主題式教學(xué)在高中歷史教育中的應(yīng)用，分析其在提高教學(xué)質(zhì)量
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在高中階段的歷史教學(xué)工作中，由于學(xué)生要掌握的歷史知識(shí)較為煩瑣且涉及面較廣，因此各種教學(xué)情境已經(jīng)成為廣大高中歷史教師較為認(rèn)可的一種教學(xué)手段。而面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)各種問題的分析作為引導(dǎo)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)思維的主要途徑，教
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：高中物理課程的教學(xué)一直備受關(guān)注，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與成為教育工作者和研究者們共同的挑戰(zhàn)。本研究旨在探究導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在高中物理課堂中的應(yīng)用路徑，并評(píng)估其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。通過實(shí)地教學(xué)實(shí)踐和教育心理學(xué)的理論分析，我們發(fā)現(xiàn)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：形成性評(píng)價(jià)是新課標(biāo)理念下發(fā)展起來的一種評(píng)價(jià)方式，通過對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)思維發(fā)展知識(shí)應(yīng)用力的整體情況開展評(píng)價(jià)，對(duì)其做出合理的引導(dǎo)，以此推動(dòng)既定教學(xué)目標(biāo)的完成。這與深度學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)。為此，文章以高中生物為研究對(duì)象，首先簡(jiǎn)述了形成性評(píng)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：深度學(xué)習(xí)是新時(shí)代教學(xué)的根本目標(biāo)，大單元教學(xué)則是具體的教學(xué)方式，研究在深度學(xué)習(xí)視野下的高中物理大單元教學(xué)實(shí)施方法，有著巨大的價(jià)值。本文在參考了相關(guān)文獻(xiàn)資料，也結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行了綜合研究，了解了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及大單元教學(xué)的特征
上傳時(shí)間：2025-04-29
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摘 要：創(chuàng)新能力作為核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，也是社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的必須要求，高中生物作為一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。利用高中生物實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案收集和
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：根據(jù)新課程改革理念，高中思想政治教學(xué)的重心應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向，全面提升學(xué)生的思想政治學(xué)科素養(yǎng)上。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師習(xí)慣于將注意力集中在學(xué)生的機(jī)械記憶和碎片化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而忽視了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和反思，忽視了
上傳時(shí)間：2025-04-29
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摘 要：在新課改不斷深化的今天，各種創(chuàng)造性的教育教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，PBL教學(xué)模式則是典型代表。這一教育模式擺脫了傳統(tǒng)的教育理念，契合學(xué)生的思維特征和認(rèn)知規(guī)律，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用PBL
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)已然成為當(dāng)前高中教學(xué)階段學(xué)科評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在高中數(shù)學(xué)教育過程中，如何通過微專題教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是當(dāng)前亟待解決的問題。本文以核心素養(yǎng)視角為切入點(diǎn)，探討了高中數(shù)學(xué)微專題
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文旨在探討多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用及其效果評(píng)估。通過分析多媒體技術(shù)的特點(diǎn)和在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，本文展示了如何增強(qiáng)政治教育的互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本文還評(píng)估了技術(shù)的實(shí)際效果，包括學(xué)生的參與度理解力和批判性思維的提升。研究
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著高考改革的不斷推進(jìn)，英語閱讀在考試中的地位日益凸顯，這對(duì)于處在高一培養(yǎng)閱讀能力基礎(chǔ)的學(xué)生來說，是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一階段開始，學(xué)生就需要適應(yīng)新的教學(xué)要求，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，為應(yīng)對(duì)新高考改革新要求及針對(duì)性進(jìn)行英語閱讀教學(xué)改革提
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：自英語新課程改革以來，廣大英語教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了很大的改變，但仍然存在著一些問題，例如，讀寫教學(xué)缺少對(duì)主題意義的探究，閱讀課也未能和寫作課有效結(jié)合起來。本文結(jié)合人教版2019必修三Unit3 Reading for Wri
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在新課改背景下，高考方向發(fā)生了巨大的改變，從原本的知識(shí)考核轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^時(shí)事政治問題分析檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及能力培養(yǎng)情況。所以，在進(jìn)行高中政治備考的時(shí)候，教師需要將時(shí)事政治問題的正確理解以及分析當(dāng)作重點(diǎn)，使學(xué)生能夠明確題目在考些什
上傳時(shí)間：2025-04-30
頁(yè)數(shù)： 3
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摘 要：讀后續(xù)寫是近幾年高考英語的熱點(diǎn)題型，對(duì)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力提出了更高的要求。在高考新課標(biāo)理念下，讀后續(xù)寫已成為提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。如何在新高考背景下提高學(xué)生讀后續(xù)寫能力，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，是廣大高中英語教師需要深入思考
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：為達(dá)成普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂的基本要求，教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確能力素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵性，并構(gòu)成長(zhǎng)效機(jī)制，同時(shí)明確學(xué)生特異性的影響，做到因材施教因人施教，逐步優(yōu)化教學(xué)模式，滿足現(xiàn)代教學(xué)觀念的基本需
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：高中英語閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)策略的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力發(fā)展。本文總結(jié)出了一系列切實(shí)可行富有成效的英語閱讀能力培養(yǎng)策略，這些策略包括優(yōu)化閱讀材料選擇創(chuàng)新教學(xué)方式強(qiáng)化閱讀技巧訓(xùn)練以及鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀等
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在新課程改革背景下，高中語文教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的授課方式已無法滿足素質(zhì)教育的需求?，F(xiàn)階段的語文教學(xué)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)水平的提升。在這個(gè)過程中，高中語文教師可以通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著教育改革的不斷深入，開放性實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性和必要性日益凸顯。本文系統(tǒng)探討了開放性實(shí)驗(yàn)的定義特點(diǎn)及其在化學(xué)教育中的應(yīng)用，突出了它在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維提升實(shí)踐能力和加深化學(xué)理論理解方面的獨(dú)特作用。通過分析開放性實(shí)驗(yàn)對(duì)教育模
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：高中物理教學(xué)涉及的概念和理論較多，需要通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，需要教師利用趣味性物理實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。文章對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了概述，分析了趣味性實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中
上傳時(shí)間：2025-04-30
頁(yè)數(shù)： 5
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摘 要：化學(xué)學(xué)科是研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)的自然學(xué)科，是探究不同物質(zhì)之間化學(xué)反應(yīng)的學(xué)科，它源自人類的生活和生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)于推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要意義，是人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，又借助其改造物質(zhì)世界的重要方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才越加
上傳時(shí)間：2025-04-30
頁(yè)數(shù)： 5
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摘 要：本文深入探討了當(dāng)前高中生物學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，包括理論與實(shí)踐的脫節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性。文章首先分析了高中生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了教學(xué)方法學(xué)生興趣和教學(xué)資源等方面的挑戰(zhàn)。隨后，文章提出了一系列創(chuàng)新教學(xué)方法，如項(xiàng)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：素質(zhì)教育在新高考背景下不斷推進(jìn)，實(shí)施高中化學(xué)課程教學(xué)，更加注重以學(xué)生為中心，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目的。將微項(xiàng)目有效應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生的化學(xué)思維，提高學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在教育科技不斷發(fā)展的背景下，微課成為教育界熱門的話題。微課指較短的在線的自主學(xué)習(xí)的教育資源，通過視頻音頻圖片等多種技術(shù)手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在高中生物教學(xué)中，微課的應(yīng)用也越來越受到教師和學(xué)生的關(guān)注。作為一種互聯(lián)網(wǎng)教育的新型多媒體教學(xué)工具
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文探討了在思維品質(zhì)培養(yǎng)背景下，如何通過創(chuàng)新英語說明文閱讀教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)，發(fā)展英語思維，鍛煉語言建構(gòu)能力，提高思維靈敏度，促進(jìn)學(xué)生理解能力的全面發(fā)展。文章分為五個(gè)部分，依次介紹了充實(shí)閱讀教學(xué)導(dǎo)入分析文本結(jié)構(gòu)放寬教學(xué)主導(dǎo)權(quán)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種基于任務(wù)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。在高中語文閱讀教學(xué)中，采用學(xué)習(xí)任務(wù)群可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高閱讀理解能力。本文將從任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐策略三個(gè)方面探討學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文閱讀教學(xué)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：基于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的需要以及學(xué)科大概念與微項(xiàng)目教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，以二氧化氯的實(shí)驗(yàn)室制備到化工生產(chǎn)為例，探索學(xué)科大概念視域下的高中化學(xué)微項(xiàng)目教學(xué)原則和實(shí)施策略，為學(xué)生創(chuàng)造更加自主的化學(xué)學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生可以在微項(xiàng)目的探索中獲得思維的
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文以高中政治議題式教學(xué)為背景，以議題式教學(xué)視域下情境創(chuàng)設(shè)為研究焦點(diǎn)，通過綜合文獻(xiàn)分析實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出了在高中政治課程中增效提質(zhì)的議題式教學(xué)策略。文章首先從議題式教學(xué)的概念出發(fā)，明確了情境創(chuàng)設(shè)的四大特征。隨后，文章論述了在高中政治
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：思想政治教育與全過程育人的理論融合為高中教育提供了更豐富的教育理念和方法，有助于培養(yǎng)更具社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。本文旨在研究高中思想政治教育全過程育人提升策略，探討如何將全過程育人理念與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。本文回顧
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)重要而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本文以桃花塢年畫為例，通過深入研究其歷史淵源藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，探討如何將這一傳統(tǒng)文化元素融入高中美術(shù)欣賞課程中，以豐富學(xué)生的藝術(shù)審美體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：近幾年來，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也進(jìn)行了全面改革?，F(xiàn)階段，高中音樂教育質(zhì)量不斷提升，滿足了高中生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)和審美能力的發(fā)展。在高中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生樂感和鑒賞能力是至關(guān)重要的，這是讓學(xué)生理解
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：高中物理教學(xué)中，情境化教學(xué)模式的構(gòu)建，旨在烘托教學(xué)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而深化學(xué)生知識(shí)理解。三新背景下，高中物理教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合新教材，引入物理史情境生活情境實(shí)驗(yàn)情境科技前沿情境等，以優(yōu)化物理課堂導(dǎo)入，突破教學(xué)重難點(diǎn)，促使高中
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著新高考改革的推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中教育領(lǐng)域受到了前所未有的重視。本研究旨在探討在新高考背景下，如何優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和綜合能力。通過分析新高考背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和要求，本文提出了一系列針對(duì)性的教學(xué)策
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摘 要：在當(dāng)前教育改革的背景下，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育日益關(guān)注，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以發(fā)散思維，能夠快速找到解題方法，節(jié)約很多時(shí)間去找到對(duì)應(yīng)的答案。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文圍繞高中化學(xué)教育中核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開探討，首先分析了當(dāng)前高中化學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，著重新課程改革的影響，學(xué)生核心素養(yǎng)的需求，教學(xué)方法與資源的更新需求。接著，淺析高中化學(xué)核心素養(yǎng)的理論框架，涵蓋知識(shí)理解與應(yīng)用科學(xué)探究與創(chuàng)新思維以
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摘 要：本文旨在探討高中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與應(yīng)用價(jià)值，通過分析高中信息技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn)，闡述核心素養(yǎng)培育對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的重要意義，以及在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐，本文提出了一系列實(shí)踐策略，包括重視學(xué)生
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摘 要：大概念統(tǒng)領(lǐng)的方法將歷史教育提升到一個(gè)更高的層次，鼓勵(lì)學(xué)生思考?xì)v史事件之間的共同主題模式和趨勢(shì)，而不僅僅是死記硬背日期和事件。本文探討了在高中歷史大單元教學(xué)中一系列教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史概念和主題的深入理解，這些策略包括明確定義大
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