外研版八年級(jí)下冊(cè)英語Module 2 Friendship Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版八年級(jí)下冊(cè)英語Module 2 Friendship Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)一。 教材分析1.新標(biāo)準(zhǔn)英語采用發(fā)現(xiàn)式語法學(xué)習(xí)法： 呈現(xiàn)-提問-發(fā)現(xiàn)-總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。賓語從句是初中階段較難掌握的，在JEFC教材中出現(xiàn)在九年級(jí)，現(xiàn)提早了一個(gè)學(xué)期，所以難度較大。這需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。2. 本模塊以友誼為話題， 通過聽力、對(duì)話和閱讀材料的學(xué)習(xí)介紹了賓語從句。友誼是同學(xué)們較為感興趣的話題，也與他們自身經(jīng)歷相關(guān)。借助友誼展開話題討論， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。二。 學(xué)情分析1. 知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度。2. 思維能力：有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。3. 認(rèn)知心理：有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。三。 教學(xué)目標(biāo)1. 語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂用賓語從句表述的意義。 說：能運(yùn)用不同賓語從句來詢問和表達(dá)友誼。讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。 寫：能用賓語從句來寫與友誼有關(guān)的短文。2. 語言知識(shí)目標(biāo)：1） 能利用賓語從句討論與友誼有關(guān)的話題。正確使用賓語從句的三種句式。2） 能夠理解下列單詞和詞組：a couple of, junior high school3） 能夠正確使用本模塊中出現(xiàn)的四會(huì)詞及短語。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：1） 通過對(duì)友誼的交流，掌握如何與他人交朋友，理解自己生活中情感影響的重要性。2） 引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1） 自主學(xué)習(xí) 能夠結(jié)合個(gè)人的情況預(yù)習(xí)教材和拓展。2） 合作學(xué)習(xí) 能夠與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，共享學(xué)習(xí)策略。四。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用賓語從句描述友誼。教學(xué)難點(diǎn)： 賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及時(shí)態(tài)。五。 教學(xué)過程Step 1 Warming up1. A.Where are you from? 2. A. What is his name?B. What do you ask? B. What do you ask?A. I ask where you are from. A. I ask what his name is.設(shè)計(jì)意圖 通過問與答的形式，呈現(xiàn)賓語從句，為下異步的操練做準(zhǔn)備。Step 2 Pair work1. Where are you from? 2.Where is your good friend from?S1: Where are you from? S1: Where is your good friend from?S2: I am from S2: My good friendis fromS1: S2 says that he / she is from S1: S2 says that 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)用中學(xué)原則。用地圖操練鞏固目標(biāo)句型-that引導(dǎo)的賓語從句。Step 3 Group work1. Say something about my good friend Sally.2. ReportS1 has heard that SallyS2 knows that SallyS3 says that SallyI think that Sally設(shè)計(jì)意圖 通過談?wù)撌煜と宋?Sally, 進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)語的操練。同時(shí)，相互交流和幫助又培養(yǎng)了合作精神。Step 4 Presentation1. Free talkeg. Have you ever made telephone calls?Who do you usually call?2.Make a telephone call with a student.Give the other students an example. （ suppose tomorrow is Saturday, you want to invite someone to have a picnic with you . ）T: Hello, this is Miss Wu speaking .Can I speak to LiHui?S1: Hello, Miss Wu, this is LiHui speaking . How are you?T: Im fine , thanks. Oh ,LiHui, we are going to have a picnic tomorrow, would you like to go with us?S1: Great! Id love to.when and where shall we meet?T: Lets meet at half pass 8, at our school gate.S1: Ok, see you tomorrow.T: See you tomorrow.3. Listen and find out:What do Anns mother and Bill talk about on the phone?（事先交代情景： Anns classmate Bill called Ann. But Ann wasnt in. Anns mother answered the phone.）Expressions of making telephone calls:Hello! Could I speak to Ann, please?Im afraid she isnt here right now.Can I take a message for you?This is Bill.Ill give her the message設(shè)計(jì)意圖 新語言項(xiàng)目在情景中自然呈現(xiàn)，比較中、英文打電話的不同用語，引導(dǎo)學(xué)生判斷、總結(jié)， 從而達(dá)到理解、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言的目的。充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程。Step 5 Practice1. Listen and find out how many people you hear. （Turn to page 10-1）2 . Listen and number the order. （Turn to page 10-2）3. Make a telephone call.Mr. Wang telephoned Father. But Father wasnt in. You answered the telephone.（用兩只電話機(jī)讓學(xué)生在課堂上表演）4. U3 Activity 5, 2, 3, 4設(shè)計(jì)意圖 在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽的能力，在盡可能真實(shí)的情景中鞏固打電話用語。Step 6 Presentation Why does Sally call Chen Huan?設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)求知欲望。順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。Step 7 Listening and reading: （Turn to Page 10-3）1. Listen and answer the questions:1） How many persons are there in the dialogue？2） Where are they?2. Read and answer （必須用賓語從句回答）1） What does Chen Huan say? He says that2） What does Sally say? She says that 3. Read and check （）the true sentences. （Turn to Page 11-4）設(shè)計(jì)意圖 聽讀兩方面入手，由易到難，層層推進(jìn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和技巧的培養(yǎng)。Step8 Exercise1. Match the words with their meanings.2. Ask and answer the questions about the words in the box. （Turn to p11-5）設(shè)計(jì)意圖 由單詞的復(fù)習(xí)過渡到句子的復(fù)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識(shí)記單詞的能力，又為新課的學(xué)習(xí)起到較好的鋪墊作用。Homework1.Interview your teacher假設(shè)10年后，你參加工作，當(dāng)了一名記者， 回來看望老師。學(xué)生自由向老師提問， 老師重復(fù)學(xué)生的問題， 很自然地引出新知識(shí)-疑問句的賓語從句。 eg.S1: Miss Ni, do you still like teaching English?T: S1 wants to know if I still like teaching English. Im glad to tell you that I li