人教版小學(xué)語文四年級上冊《暮江吟》創(chuàng)新教案（兩篇）

人教版小學(xué)語文四年級上冊暮江吟創(chuàng)新教案（兩篇）小學(xué)語文四年級上冊暮江吟教案一、導(dǎo)入激趣。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進(jìn)行。二、師配樂朗誦暮江吟。生觀看圖畫。三、初讀課文。師：這首古詩意境很美，同學(xué)們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。1學(xué)生練讀，讀通。2指名讀，集體訂正。3討論，你覺得這首詩美在哪兒？四、看圖，播放音樂古事曲，邊聽邊看邊讀邊理解。1出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己的話說說看。（同桌練說）2出示前兩句。要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細(xì)體會。結(jié)合圖，指名說一說這兩句的意思。評一評。再仔細(xì)讀一讀，你不理解哪個詞或你認(rèn)為哪個字、詞用得好，為什么？（“鋪”與“射”“照”相比較）這么美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什么題目呢？作者是怎么定的？理解“暮江吟”。3學(xué)習(xí)三、四句。讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機(jī)指導(dǎo)理解“可憐”。這兩句是什么意思？討論設(shè)疑：A像珍珠一樣（晶瑩、發(fā)亮），夜晚天黑怎么發(fā)亮？B許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣？為什么？歸納總結(jié)；作者抓住事物的特征，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚（），夜晚（），天上（），地上（）。用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。五、再讀古詩，加深理解。1你們說這首詩美嗎？該怎么讀呢？2配樂朗誦暮江吟。3指名朗誦。六、練筆。1導(dǎo)入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？2出示提示語：傍晚，微風(fēng)漸停，我漫步江邊（）。迷人的景色把我吸引住了（）。啊?。ǎ?。3練寫。4指名讀一讀，評一評。七、總結(jié)。小學(xué)語文四年級上冊暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入、簡介作者。同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句，題目是暮江吟。板書：暮江吟二、揭題暮江吟中的“暮”你是怎樣理解的？在這兒起了什么作用？“江”在題目中交代了什么？“吟”是什么意思？從題目中可以看出詩人吟唱的對象是什么呢？從詩的題目上你讀懂了什么？三、新授、自由讀，初步了解詩歌大意。思考：這是一首什么詩？寫什么時候的景？在詩中畫出表時間的詞語，詩中描繪了哪些景物？、范讀、思考、討論：詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來寫的？、齊聲朗讀前兩句詩。、重點(diǎn)理解詞語?！皻堦枴笔鞘裁匆馑迹俊颁仭笔鞘裁匆馑?？這個“鋪”字你體會到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？（詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅）、出示燈片提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）、指名用自己的話說說這兩句詩的意思。、學(xué)習(xí)后兩句詩。指名朗讀后兩句詩。思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？“可憐”是什么意思？九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚?，所以把月亮比作彎弓。指名說說后兩句詩的意思。想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。（在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情？齊聲朗讀請同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。四、練習(xí)（）作畫景色的美體現(xiàn)在哪里？詩