探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計】《治國安邦的總章程》（人教版）

人民教育出版社 八年級（下冊） 暢言教育治國安邦的總章程教學(xué)設(shè)計郝淑霞名師工作室 東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫老師教學(xué)模式分析：探究式教學(xué)，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師給他們一些事例和問題，讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動地探索，掌握認(rèn)識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。教學(xué)思路分析：自讀階段學(xué)生對教材的反復(fù)研讀，教師給出重點問題引領(lǐng)，學(xué)生通過仔細閱讀教材和小組合作交流，找出相關(guān)問題答案，組內(nèi)分享自讀學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生初步理解：我國組織國家機構(gòu)的方式、我國通過憲法來組織國家機構(gòu)的、憲法組織國家機構(gòu)的意義、我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則及其具體體現(xiàn)、加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督的必要性等問題。探究與釋疑階段。教師結(jié)合視頻“開國大典”引發(fā)學(xué)生情感共鳴，從人民當(dāng)家做主的權(quán)力實現(xiàn)到如何組織國家機構(gòu)，由具體到抽象，便于學(xué)生理解。接著，應(yīng)用探究與分享、問題導(dǎo)向等方式，讓學(xué)生由近及遠的探究“如何組織國家機構(gòu)”以及“如何規(guī)范權(quán)力運行”。知識總結(jié)與應(yīng)用階段。教師整理本站重點知識，以板書思維導(dǎo)圖的方式，加強學(xué)生對“組織國家機構(gòu)”及“規(guī)范權(quán)力運行”的理解，明白憲法是我國治國安邦的總章程。教材分析:課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)內(nèi)容選自人教版道德與法治八年級下冊第一課第二站。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”?！胺膳c秩序”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道中華人民共和國憲法是我國的根本法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準(zhǔn)則，增強憲法意識。內(nèi)容解析：本站從組織國家機構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運行兩個方面來闡述憲法授予并規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利，從而體現(xiàn)憲法的核心價值。本站安排兩目的內(nèi)容：第一目“組織國家機構(gòu)”。本目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的國家機構(gòu)及其貫徹的原則，從三個方面來闡明憲法組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)相應(yīng)職權(quán)。其一，國家機構(gòu)組織辦法，依據(jù)憲法第三條的規(guī)定展開探討，這部分教材給出了結(jié)構(gòu)圖，能夠使學(xué)生更形象的理解記憶；其二，憲法組織國家機構(gòu)及其意義；其三，我國國家機構(gòu)貫徹的原則。第二目“規(guī)范權(quán)力運行”。本框的意義在于闡明任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。主要從“權(quán)力”概念的探討以及“國家機關(guān)的工作人員如何正確行使職權(quán)”兩個方面進行展開。其一，通過對權(quán)力概念的解釋，明確加強對權(quán)力運行的制約的必要性；其二，國家機關(guān)在行使權(quán)力時必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使，國家機關(guān)工作人員要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，按照程序行使權(quán)力，國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、宣傳憲法，維護憲法的尊嚴(yán)與權(quán)威。2.知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么。對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識。3.能力目標(biāo)：知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。認(rèn)識憲法的作用及其法律地位，培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。教學(xué)過程：自讀階段導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入。同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第一課第二站治國安邦的總章程，首先我們進入自讀時間，請你結(jié)合“自讀提示”中的問題，閱讀教材第10頁到第17頁，試著找出答案。環(huán)節(jié)一：“自讀時間”，請同學(xué)們閱讀教材P2-10頁內(nèi)容，劃出你不理解的詞匯和語句。環(huán)節(jié)二：出示“自讀提示”。老師給出了6個問題，請你與小組成員合作尋找歸納出答案。探究與釋疑階段活動一：“運用你的經(jīng)驗”播放開國大典，毛澤東主席宣布新中國成立視頻。新中國的成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，從此，中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為了獨立自主的國家，中國人民從此站起來了，成為國家的主人。新中國成立后，人民是怎樣實現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)力的？引出第一目“組織國家機構(gòu)”我國憲法第三條規(guī)定“全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都有民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督”“國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督”。教師黑板手繪國家機構(gòu)組織方式圖。圖示如下： 在我國，人民政府是國家行政機關(guān)，人民法院是國家審判機關(guān)，人民檢察院是國家檢察機關(guān)，人民法院和人民檢察院是國家司法機關(guān)?；顒佣骸疤骄颗c分享”教師PPT給出文字材料：1954年9月20日，中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了中華人民共和國憲法。憲法進一步確認(rèn)了人民民主專政的國體和人民代表大會制度政體，為人民當(dāng)家做主提供了可靠的制度保障和憲法依據(jù)。憲法通過后一屆人大一次會議又通過了中華人民共和國全國人民代表大會組織法中華人民共和國國務(wù)院組織法.教師提問：新中國成立后，是通過哪部法律來組織國家機構(gòu)的？學(xué)生回答。教師追問：那么憲法組織國家機構(gòu)有什么樣的意義？學(xué)生回答。教師給出提前準(zhǔn)備的課件內(nèi)容，歸納答案。憲法通過組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權(quán)力的運行穩(wěn)定有序。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，守護人民的根本利益?；顒尤骸疤骄颗c分享”教師給出兩幅圖片。教師提問：請你結(jié)合教材和老師所出示的圖片，回答“我國國家機構(gòu)實行什么原則？”學(xué)生回答。引出“民主集中制原則”首先我們來了解一下，什么是“民主集中制”。進入名字解釋：民主集中制：民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是馬克思主義認(rèn)識論和群眾路線在黨的生活和組織建設(shè)中的運用。教師提問：我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答。教師結(jié)合圖片與學(xué)生回答內(nèi)容，歸納整合答案。1. 在國家機構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國家權(quán)利來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)利機關(guān)；（同時給出，人民參與人大代表選舉投票的圖片，以更形象的方式加強學(xué)生理解）2. 在中央與地方國家機構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則；（同樣給出圖片，便于學(xué)生理解）3. 在國家機關(guān)內(nèi)部，做出決策、決定時，實行民主集中制。（同樣給出圖片，便于學(xué)生理解）播放視頻“中央反腐力度高于去年 31省份超五百官員落馬”。十八大以來，中央加大力度進行反腐，不論什么人，不論其職務(wù)多高，只要觸犯了黨紀(jì)國法，都要受到嚴(yán)肅追究和嚴(yán)厲懲處。一批高級官員因為嚴(yán)重違法違紀(jì)落馬，多位省部級高官相繼被查。這表明，我們國家正在規(guī)范什么？引出第二目“規(guī)范權(quán)力運行”?；顒铀模骸疤骄颗c分享”給出漫畫，請同學(xué)們交流你對這幅漫畫寓意的理解。學(xué)生回答。教師總結(jié)答案：在這幅漫畫中，公章表示：權(quán)力；籠子表示：制度或制約機制。這幅漫畫意在表明，權(quán)力不能濫用，必須對權(quán)力的行使進行制約，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，讓權(quán)力在陽光下運行。教師追問：請同學(xué)們想一想，為什么要把“權(quán)力關(guān)進籠子”里？規(guī)范權(quán)力運行又怎樣的必要性？學(xué)生回答。教師PPT給出答案：權(quán)力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽光下運行，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求?；顒游澹骸疤骄颗c分析”給出圖片：“巡視利劍”和“人民的名義劇照”這是去年比較火的兩部與反腐有關(guān)的電視劇，其中“巡視利劍”為紀(jì)錄片，紀(jì)錄了十八大以來落馬官員的犯罪過程與反思；人民的名義更是根據(jù)落馬官員原型改編成電視劇，一時間引發(fā)全民熱議。這兩部作品的播出，不禁引發(fā)人們深思，究竟是什么使他們走向了如此深淵？我們教材14頁也給出了一則國家機關(guān)工作人員的腐敗事例，我們想一想，“國家機關(guān)的工作人員應(yīng)該如何正確行使職權(quán)？”“該如何遠離犯罪？”學(xué)生回答。教師結(jié)合教材歸納答案：1.國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。2.人民通過憲法和法律將國家權(quán)力授予國家機關(guān)，對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉。3.憲法和法律還規(guī)定了國家權(quán)力行