屋頂花園的設(shè)計與施工.ppt

屋頂花園設(shè)計與施工,主講人：劉應(yīng)珍 院（系）：城建 日期：2014.3.29,說課,屋頂花園,廣義的屋頂花園指在各類建筑物、構(gòu)筑物、立交橋等的屋頂、露臺、天臺、建筑立面以及人工假山山體上進行造園活動的統(tǒng)稱。 狹義的屋頂花園指在各類建筑物、構(gòu)筑物的頂部、露臺、天臺之上進行的綠化裝飾及造園活動的統(tǒng)稱。,主要內(nèi)容,五、特色與創(chuàng)新 1、課程教材突破 2、課程教學(xué)獨創(chuàng)性,四、考核與評價辦法 1、考核方式與辦法 2、考核目標(biāo)和操作,三、教學(xué)方法與手段 1、教學(xué)方法 2、教學(xué)手段 3、實施過程 4、教學(xué)效果,一、課程定位及設(shè)計 1、課程性質(zhì)及作用 2、與相關(guān)課程關(guān)系 3、課程目標(biāo) 4、崗位群及培育目標(biāo) 5、課程總體設(shè)計思路,二、教學(xué)內(nèi)容選擇與組織實施過程 1、教學(xué)內(nèi)容選擇及課時分配 2、課程組織實施過程 3、職業(yè)崗位能力要求 4、實訓(xùn)安排及資料準備,課程地位,作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要面向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室外景觀設(shè)計方向的助理景觀設(shè)計師、景觀設(shè)計員、景觀施工員等職業(yè)崗位，是構(gòu)成助理景觀設(shè)計師、景觀設(shè)計員、景觀設(shè)計施工員等崗位群核心能力的重要組成部分。,課程性質(zhì),作用,該課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的職業(yè)技能核心課程，屬于景觀設(shè)計綜合應(yīng)用課程的重要部分。,1、培育學(xué)生專業(yè)技法表現(xiàn)能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生掌握屋頂花園的設(shè)計方法和施工工藝； 3、培育學(xué)生主體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和與人溝通能力，并在真實的環(huán)境中養(yǎng)成從設(shè)計崗位的良好職業(yè)素質(zhì)。,1、課程性質(zhì)與作用,2、與相關(guān)課程關(guān)系,平行課程：,后續(xù)課程：,前序課程：,手繪表現(xiàn)技法、設(shè)計構(gòu)成、 景觀制圖與CAD、3DMAX應(yīng)用、 景觀植物配置設(shè)計、PHOTOSHOP,城市廣場規(guī)劃設(shè)計、 居住空間設(shè)計、 3DMAX高級應(yīng)用等,景觀規(guī)劃設(shè)計、人居環(huán)境設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等,3、課程目標(biāo),能力目標(biāo),知識目標(biāo),素質(zhì)目標(biāo),1、讓學(xué)生充分的掌握城市環(huán)境規(guī)劃中屋頂花園 設(shè)計與施工的重要性和意義； 2、掌握掌握屋頂花園的設(shè)計手法和原則； 3、掌握屋頂花園施工工藝 3、了解具體的設(shè)計和施工流程,1、能熟練地收集設(shè)計前期需收集的基礎(chǔ)資料并進行分析； 2、具備創(chuàng)新思維的理論知識并能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用； 3、具備較強的徒手繪圖能力和運用計算機軟件制圖的能力； 4、具備獨立進行屋頂花園設(shè)計和表達的能力； 5、能夠通過文字和圖片清晰準確地闡述自己的設(shè)計思路； 6、能根據(jù)設(shè)計項目組織團隊進行一定的施工操作能力。,1、培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、嚴謹細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力； 3、具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神； 4、具有公平競爭的意識；具有自學(xué)的能力；,4、崗位群和職業(yè)能力,5、課程總體設(shè)計思路,二、教學(xué)內(nèi)容選擇與組織實施過程,1、 教學(xué) 內(nèi)容 選擇 及課 時分 配,2、課程 組織,互動,實施,過程,屋頂花園設(shè)計與施工,2、課程 組織,實施,過程,實施,過程,3、教學(xué)實訓(xùn)安排與資料選擇,教材及主要教學(xué)資源： （1）教材：徐峰、封蕾、郭子一編著屋頂花園設(shè)計與施工，化學(xué)工業(yè)出版社 （2）資料：網(wǎng)絡(luò)課件與視頻課件 園林景觀設(shè)計從概念到形式，屋頂花園陽臺與露 臺設(shè)計，景觀設(shè)計等 （3）配套條件：多媒體，電腦，室外工地,采用引導(dǎo)式 理論講授 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,屋頂花園設(shè)計實際項目訓(xùn)練 訓(xùn)練學(xué)生實戰(zhàn)操作能力,PPT多媒體理論 和施工課件,鞏固學(xué)生理論知識 通過看視頻加強學(xué)生 對實踐操作的印象,三、教學(xué)方法與手段,多媒體教室,理論性 教學(xué)（聽）,案例性 教學(xué)（看）,繪圖實訓(xùn)室,計算機機房,實戰(zhàn)性 練習(xí)（動）,教學(xué)方法,教學(xué)手段,最終作品通過學(xué)生互評 教師總評提升設(shè)計能力,考核與評價方法,學(xué)生和教師評價,學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）,職業(yè)素質(zhì)（10%）,創(chuàng)新思維(20%),設(shè)計作品制作(30%),綜合能力(20%),目標(biāo)：讓學(xué)生具備設(shè)計的獨創(chuàng)能力,四、考核與評價方法,設(shè)計作品創(chuàng)新思路 表現(xiàn)效果,教學(xué)方式 創(chuàng)新,教學(xué)特色,教材突破,1、打破純理論 講授教學(xué) 2、運用：理論+ 操作+實踐結(jié) 合教學(xué) 3、發(fā)揮學(xué)生： 聽、看、練 、觀等能動 性教學(xué),1、教學(xué)方式獨 特，效果明顯 2、教室內(nèi)外一體 化課堂模式 3、獨特的綜合項 目訓(xùn)練模式 4、成果評價模式,1、課本選擇不再是單一理論書本，運用多課本結(jié)合 2、強調(diào)多學(xué)科知識結(jié)合，多途徑查詢知識 3、網(wǎng)絡(luò)知識綜合運用,單元四 屋頂花園的種植設(shè)計 第一小節(jié) 屋頂花園植物種植設(shè)計形式,回顧：屋頂花園結(jié)構(gòu)和荷載,講課,三、教學(xué)內(nèi)容,一、植物莖的形態(tài)分類,1、喬木：有一個直立主干、且高達5米以上的木本植物稱為喬木。如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。,2、灌木：主干不明顯，常在基部發(fā)出多個枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。,喬木 灌木 亞灌木 草本 藤本,3、亞灌木：為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的,如長春花、決明等。,4、草本：莖含木質(zhì)細胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。,5、藤本：莖長而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)藤本。,二、屋頂花園植物種植設(shè)計形式,1、規(guī)則式種植： 是指園林植物成行成列等距離排列種植，或做有規(guī)則的簡單重復(fù)，或具規(guī)整形狀。,種植特點： 有明顯的中軸線。 水體外形輪廓為幾何形。 園路多為規(guī)則對稱的幾何形。 建筑多用中軸輻射對稱格局。 種植配合中軸對稱，全園配植為等中列植，多修剪，多有圖案花壇。,2、自然式種植：,種植特點： 沒有明顯的中軸線。 樓面地形不規(guī)則 水體要求再現(xiàn)自然山水走勢。 種植要反映自然植物景觀。 園路多為自然流暢、彎延起伏的曲線。,植物景觀的布置沒有明顯的軸線，各種植物的分布自由變化，沒有一定的規(guī)律性。,3、混合式種植：,是規(guī)則式與自然式相結(jié)合的形式。它吸取規(guī)則式和自然式的優(yōu)點，既整潔清新、色彩明快的整體效果，又有豐富多彩、變化無窮的