(二)關(guān)注教學(xué)研究狀況.ppt

歷史學(xué)科初中畢業(yè)考試說明 廣州市教育局教研室歷史科,一、新形勢下初中歷史教學(xué)的要求 二、初中歷史學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試行說明 三、 廣州市初中歷史畢業(yè)考試命題思路 四、本學(xué)年初三歷史畢業(yè)考試范圍,三、 廣州市初中歷史畢業(yè)考試命題思路,體現(xiàn) “基礎(chǔ)性、科學(xué)性、人文性” 三方面學(xué)科要求。,具體表現(xiàn)： 在基礎(chǔ)知識的考查中減少以純粹的知識記憶為主、簡單復(fù)述性的命題。 考查學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力，適當(dāng)考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。 考查學(xué)生從圖片、圖表中提取信息的能力，多角度地考查學(xué)生的學(xué)科探究能力和歷史思維能力。（材料題、時(shí)間軸題） 設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拈_放試題，可以給學(xué)生提供自由探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。（聯(lián)合國秘書長題、哈里王子題） 滲透鄉(xiāng)土知識的考查，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 加強(qiáng)非智力因素的發(fā)揮及知識的內(nèi)化過程的檢查，著眼于學(xué)生的社會(huì)道德觀、責(zé)任感、義務(wù)感的引導(dǎo)，盡可能為學(xué)生提供一個(gè)良好心理活動(dòng)的機(jī)會(huì)。（例題） 運(yùn)用SOLO分類評價(jià)理論評價(jià)開放式試題。,四、本學(xué)年初三歷史畢業(yè)考試范圍 .近代史內(nèi)容： 哥倫布、拿破侖、 馬克思、華盛頓、林肯、瓦特,.現(xiàn)代史內(nèi)容 第1課 俄國十月革命 第3課 凡爾賽華盛頓體系 第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 第5課 法西斯勢力的猖獗 第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利 第8課 美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙 第15課 世界政治格局的多極化趨勢 第16課 世界經(jīng)濟(jì)的“全球化” 第17課 第三次科技革命,3.鄉(xiāng)土歷史： 南越王墓和南越宮苑或海上絲綢之路的貿(mào)易大港 4.題 型 單 項(xiàng) 選 擇 題 25題 連 線 題 2 3 題 判斷題 時(shí)序題 材料題 2題 簡答題 1題,美國911事件后，恐怖主義日益威脅著世界和平。如果你是聯(lián)合國秘書長，請結(jié)合二戰(zhàn)期間同盟國戰(zhàn)勝法西斯國家的經(jīng)驗(yàn)，提出解決問題的辦法。,. 在初中階段的歷史開放式考試中（小制作、 小論文、歷史小報(bào) 、考察報(bào)告、 歷史劇表演、 歷史漫畫創(chuàng)作），你自認(rèn)為最得意的一個(gè)作品是什么？請簡單介紹這一作品的主題和內(nèi)容。在創(chuàng)作這一作品的過程中，你有哪些收獲？。,人們常常把工作、學(xué)習(xí)中取得重大突破稱之為“發(fā)現(xiàn)了新大陸”。在新航路開辟的過程中，哥倫布發(fā)現(xiàn)的“新大陸”就是今天的 A.亞洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋洲,.右邊兩幅圖是英、法、美、德 在世界工業(yè)生產(chǎn) 中所占比重的變化示意圖。這種變化說明了 A.美國一直是世界第一號工業(yè)大國 B.英國經(jīng)濟(jì)依然保持領(lǐng)先位置 C.主要資本主義國家進(jìn)入帝國主義階段 D.美、德于20世紀(jì)初超過英、法成為世界頭號、 二號工業(yè)大國,2010年亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)將在廣州舉行。假設(shè)那時(shí)你是一名導(dǎo)游或志愿服務(wù)者，就廣州地區(qū)的名勝古跡、民間藝術(shù)或地方美食等內(nèi)容為遠(yuǎn)道而來的客人作相關(guān)的介紹。 說明：（1）名勝古跡、民間藝術(shù)和地方美食三項(xiàng)內(nèi)容選擇回答其中一項(xiàng)。（2）名勝古跡（包括花都、番禺、從化、增城等郊縣地區(qū)）介紹必須包含名稱、所在地，歷史價(jià)值。如果有詳細(xì)的行程路線說明可以加分。（3）民間藝術(shù)或地方美食的介紹應(yīng)包括產(chǎn)地、藝術(shù)價(jià)值或特色。,什么是SOLO評價(jià)方法 這種分類評價(jià)法將學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果由低到高分為五個(gè)不同的層次 “前結(jié)構(gòu)” “ 單點(diǎn)結(jié)構(gòu)” “ 多點(diǎn)結(jié)構(gòu)” “關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)” 拓展抽象結(jié)構(gòu),前結(jié)構(gòu)指的是沒有形成對問題的理解，回答問題邏輯混亂，或同義反復(fù)； 單點(diǎn)結(jié)構(gòu)指的是回答問題時(shí)，只能聯(lián)系單一事件，找到一個(gè)線索就立即跳到結(jié)論上去； 多點(diǎn)結(jié)構(gòu)定義為回答問題時(shí)，能聯(lián)系多個(gè)孤立事件，但未形成相關(guān)問題的知識網(wǎng)絡(luò)；,關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 是指回答問題時(shí)，能夠聯(lián)想多個(gè)事件，并能將多個(gè)事件聯(lián)系起來； 拓展抽象結(jié)構(gòu) 是指回答問題時(shí)，能夠進(jìn)行抽象概括，結(jié)論具有開方性，使得問題本身的意義得到拓展.,運(yùn)用分類評價(jià)方法，我們嘗試對下面的一道歷史題目進(jìn)行評分 近日，在朋友的化妝舞會(huì)上，英國哈理王子身著有納粹標(biāo)志的服飾哈里王子的這一裝扮立即引起各國輿論的強(qiáng)烈譴責(zé)。澳大利亞的一名官員宣告不再效忠英女王了為什么各國對此事反響這么強(qiáng)烈，請結(jié)合二戰(zhàn)相關(guān)史實(shí)作出解釋。,假設(shè)本題總分為分，哪么各層次評分細(xì)則如下： 沒有任何關(guān)聯(lián)的答案屬于前結(jié)構(gòu)層次，只能得零分 列出二戰(zhàn)期間德國相關(guān)罪行的其中一項(xiàng)，就直接解釋上述現(xiàn)象的屬于單點(diǎn)結(jié)構(gòu)，可得分 能夠羅列法西斯德國侵略歐洲各國、發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)、屠殺猶太人等多項(xiàng)暴行的，屬多點(diǎn)結(jié)構(gòu)，可得分,能夠?qū)⒍?zhàn)期間，法西斯德國對內(nèi)實(shí)行專制統(tǒng)治，對外實(shí)行侵略擴(kuò)張，挑起第二次世界大戰(zhàn)，對猶太人實(shí)行種族滅絕政策，造成歐洲多萬的猶太人死于非命，給世界各國人民帶來深重災(zāi)難等相關(guān)史實(shí)作一個(gè)比較全面完整的陳述，屬關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，可得分,基于對歷史現(xiàn)象或史實(shí)的深刻理解，能夠在理論層面上概括、分析的，屬拓展抽象結(jié)構(gòu)，可得滿分 例如該題答案可以這樣組織：,“正義”、“和平”、“人道主義”是超越國界、超越意識形態(tài)和宗教信仰為世界人民所共同追求的價(jià)值取向 二戰(zhàn)期間法西斯德國對內(nèi)實(shí)行專制統(tǒng)治，對外進(jìn)行侵略擴(kuò)張，并挑起第二次世界大戰(zhàn)，給世界各國人民帶來深重災(zāi)難；特別是它的種族滅絕政策，造成歐洲多萬的猶太人死于非命這些做法是反人類，非人道的 哈里王子納粹服飾的打扮，表明他不是缺乏正義感，就是對歷史的無知，因此他的行為必然引發(fā)人們的強(qiáng)烈不滿, 結(jié)合例題分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用分類評價(jià)方法的前三個(gè)層次主要考查學(xué)生識記史實(shí)的多寡，這是量的問題； 而后兩個(gè)層次主要考查學(xué)生依據(jù)史實(shí)得出結(jié)論和運(yùn)用理論分析結(jié)論的能力，這是從量變到質(zhì)變的表現(xiàn)。這樣學(xué)生的思維層次能得到有效區(qū)分，同時(shí)高層次的思維活動(dòng)有表現(xiàn)的空間。,三論要素評價(jià)表,運(yùn)用SOLO評價(jià)方法的意義 有利于課改理念的貫徹實(shí)施 對歷史課堂教學(xué)與學(xué)科客觀準(zhǔn)確評價(jià)有重要的指導(dǎo)意