哲學(xué)導(dǎo)學(xué)稿7.2.ppt

第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀(guān),第二框題 用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題,忠源中學(xué)高二政治備課組,2. 閱讀填空：（閱讀課文完成下列填空題）,盲人摸象,從哲學(xué)的角度說(shuō)說(shuō)他們的可笑之處在哪里?,探究與共享,1、整體與部分的含義：,整體：指事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程。,部分：指事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段。,二、用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題 （一）堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,從數(shù)量上看它是一,從數(shù)量上看它是多,人類(lèi)社會(huì),原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 封建社會(huì) 資本主義社會(huì) 社會(huì)主義社會(huì) 共產(chǎn)主義社會(huì),整體,部分,忠源中學(xué),高一級(jí) 初一級(jí) 高二級(jí) 初二級(jí) 高三級(jí) 初三級(jí),整 體 與 部 分,區(qū) 別,聯(lián) 系,內(nèi)涵不同：在同一事物中，二者有嚴(yán)格的界限,2、整體和部分的關(guān)系,地位不同：整體統(tǒng)帥 ；部分從屬,功能不同：（三種情況）,鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，說(shuō)明什么？,整體,部分,A、整體功能大于各個(gè)部分動(dòng)能之和 B、整體具有部分根本沒(méi)有的功能 C、部分具有整體根本沒(méi)有的功能 D、構(gòu)成整體的部分可以獨(dú)立存在,B,整 體 與 部 分,區(qū) 別,聯(lián) 系,內(nèi)涵不同：在同一事物中，二者有嚴(yán)格的界限,2、整體和部分的關(guān)系,地位不同：整體統(tǒng)帥 ；部分從屬,功能不同：（三種情況）,整體具有部分根本沒(méi)有的功能,為什么三個(gè)和尚會(huì)沒(méi)水喝？,當(dāng)部分以無(wú)序、欠佳的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能小于各部分功能之和。,當(dāng)部分以有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能大于各部分功能之和。,整 體 與 部 分,區(qū) 別,聯(lián) 系,內(nèi)涵不同：在同一事物中，二者有嚴(yán)格的界限,2、整體和部分的關(guān)系,地位不同：整體統(tǒng)帥 ；部分從屬,功能不同：（三種情況）,整體具有部分根本沒(méi)有的功能,整體功能小于各部分功能之和,整體功能大于各部分功能之和,2、兩者的聯(lián)系 整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。 整體是由部分構(gòu)成，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在。 部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。,敘永二中 2004年10月,1986年1月28日，小小密封圈導(dǎo)致了美國(guó)航天器“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸的悲??；2003年2月1日，小小的隔熱板又導(dǎo)致了“哥倫比亞號(hào)”航天器在返回大氣層時(shí)發(fā)生意外。,關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕太子丹的故事,據(jù)說(shuō)燕國(guó)太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會(huì)上，太子丹特意叫來(lái)一個(gè)能琴善樂(lè)的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽(tīng)著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱(chēng)贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛(ài)其手?！甭?tīng)著荊軻的稱(chēng)贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤(pán)子里，送給荊軻。,思考：這則故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？,2、兩者的聯(lián)系 整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。 整體是由部分構(gòu)成，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在。 部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。 部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。,整 體 與 部 分,區(qū) 別,內(nèi)涵不同：在同一事物中，二者有嚴(yán)格的界限,2、整體和部分的關(guān)系,地位不同：整體統(tǒng)率 ；部分從屬,功能不同：（三種情況）,整體具有部分根本沒(méi)有的功能,整體功能小于各部分功能之和,整體功能大于各部分功能之和,二者不可分割,各以對(duì)方存在為前提,二者相互影響:整體的變化影響部分,部分的優(yōu)劣變化也影響整體,聯(lián) 系,“一著不慎，全盤(pán)皆輸?！?部分,整體,“國(guó)興則家昌,國(guó)破則家亡。”,整體,一個(gè)木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明 A、聯(lián)系是普遍的、客觀(guān)的 B、木板的長(zhǎng)短和木桶的容積是因 果聯(lián)系 C、部分制約著整體 D、整體由部分組成的,C,課堂探究: 探究一、第二次次世界大戰(zhàn)期間，在倫敦給養(yǎng)司令部的墻上，醒目地寫(xiě)著一首1620年的搖籃曲：“為了一枚鐵釘，竟失去了一只馬蹄鐵；為了一只蹄鐵，竟失去了一匹戰(zhàn)馬；為了一匹戰(zhàn)馬，竟失去了一位騎手；為了一位騎手，竟失去了一次戰(zhàn)役；為了一次戰(zhàn)役，竟輸?shù)袅艘粓?chǎng)戰(zhàn)役；為了一場(chǎng)戰(zhàn)役，竟亡了一個(gè)帝國(guó)”。 思考與探究： (1) 這首搖籃曲反映了什么樣的道理？ (2)生活中還有這樣的事例嗎?談?wù)勀愕目捶ā?(1) 整體由部分構(gòu)成，它只有對(duì)于組成它的部分而言，才是一個(gè)確定的整體。部分是整體中的部分，沒(méi)有整體也無(wú)所謂部分。二者相互影響。整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣也會(huì)影響整體。特別是處于關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。 (2)事例。 整體與部分是辯證統(tǒng)一的。,（1）樹(shù)立全局觀(guān)念，立足整體，統(tǒng)籌全局，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。,（1）整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。,（2）重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,（2）部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。,小結(jié),整體與部分的辯證關(guān)系原理： 原理內(nèi)容：整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。 部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。 方法論：這一原理要求我們: 樹(shù)立全局觀(guān)念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。 重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,1、系統(tǒng)和要素的關(guān)系,整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。,系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。,地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。,注意：整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。這里的“一定意義上”的含義什么？,當(dāng)部分以有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能大于各部分功能之和。,在這種情況下，整體和部分的關(guān)系就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系 。,整體和部分系統(tǒng)和要素？,、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,（1）系統(tǒng)和要素的關(guān)系,（2）系統(tǒng)的基本特征,整體性,有序性,系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。,系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。,系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。 即：1+12,探究與共享,2、說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？,1、田忌運(yùn)用的是什么思維方法？,田忌賽馬,田忌賽馬,結(jié)果：1+12,著眼整體性,遵循有序性,注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向,田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo),根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序,通過(guò)合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整,田忌賽馬的故事告訴我們什么？給我們什么啟示？,故事告訴我們整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，當(dāng)部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能就大于部分功能之和，否則就會(huì)影響整體功能的發(fā)揮。 故事啟示我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要：（要求） （1）著眼于事物的整體性； 遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性； 注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 （2）用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物,（二）系統(tǒng)和要素的關(guān)系 1、世界觀(guān)（原理） 整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 2、方法論 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物。,探究二、唐代韓愈讀書(shū)用的是“提要鉤玄”法。他說(shuō)：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！弊x一部書(shū)，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書(shū)到最后可能變成簡(jiǎn)單的幾張圖表，書(shū)也就讀“薄”了。 宋代蘇東坡讀書(shū)用的是“八面受敵”法。一本書(shū)包含多方面的內(nèi)容，人們可以從不同的角度反復(fù)研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問(wèn)題；從另一角度讀，解決另一方面的問(wèn)題。如此步步深入，最后就掌握了這本書(shū)的全體，書(shū)也就讀“厚”了。 思考與探究：(1)上述兩種學(xué)習(xí)方法中包含了什么哲學(xué)道理?(2)談?wù)勀闶窃鯓訉W(xué)習(xí)的，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。,探究提示：,(1)上述兩種學(xué)習(xí)方法中包含了系統(tǒng)和要素的辯證關(guān)系。 系統(tǒng)觀(guān)念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則，它告訴我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。 (2)期待你的答案：,整體是全局、 主導(dǎo)、統(tǒng)率,樹(shù)立全局觀(guān)念，立 足整體，統(tǒng)籌全局,全國(guó)一盤(pán)棋；做 事要通盤(pán)考慮；,部分會(huì)影響整體。 關(guān)鍵部分對(duì)整體 功能起決定作用。,重視部分，搞好局 部，用局部的發(fā)展 推動(dòng)整體發(fā)展,畫(huà)龍點(diǎn)睛；一著 不慎、滿(mǎn)盤(pán)皆輸； 牽一發(fā)而動(dòng)全身。,系統(tǒng)和要素的關(guān)系 系統(tǒng)的基本特征,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方 法，著眼整體，統(tǒng) 籌考慮，優(yōu)化組合,點(diǎn)面結(jié)合；