新湘教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-

1、課 題第1課 哆來(lái)咪教 學(xué)目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教 學(xué)準(zhǔn) 備玻璃杯7個(gè)，顏料等教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)欣賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作1出示七個(gè)透明玻

2、璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。裝飾美化1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶

3、，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時(shí)教學(xué)程序欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。2教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。掌握規(guī)律1

4、教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。嘗試作業(yè)看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。體驗(yàn)效果1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣

5、內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?4教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。1課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。2出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。賞評(píng)拓展1賞評(píng)作業(yè)。2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)程序初步感受1拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方

6、體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。4請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)用具欣賞感受1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。2教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?學(xué)生自帶材料嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。

7、學(xué)生練習(xí)1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。評(píng)議總結(jié)1展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)課 題第2課 家鄉(xiāng)古建筑教 學(xué)目 標(biāo)1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故2、體驗(yàn)并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教 學(xué)準(zhǔn) 備圖片收集、多媒體課件、簡(jiǎn)易繪畫(huà)冊(cè)頁(yè)、范作教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入課題古代詩(shī)人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)

8、長(zhǎng)江天際流！”引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、欣賞發(fā)現(xiàn)1、播放課件，欣賞各種古建筑2、整理古建筑的分類(lèi)3、說(shuō)一說(shuō)4、小結(jié)：按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)了解1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、教師小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。四、引導(dǎo)分析、深入了解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？2、師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀(guān)察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形。其實(shí)

9、它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣?3、師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?2、學(xué)生討論3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。五、演示觀(guān)摩、作品欣賞，深入感知1、教師講授線(xiàn)畫(huà)步驟、要求：a觀(guān)察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開(kāi)始下筆；c線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)；（提示：著名畫(huà)家保羅克利說(shuō)：“牽著線(xiàn)條去散步?！币荒昙?jí)課繞繞涂涂）d畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線(xiàn)描。）2、欣賞城市古建筑及線(xiàn)描作品六、

10、布置學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)：小組合作，選一組城市古建筑進(jìn)行線(xiàn)描，小組合作完成一個(gè)城市古建筑的冊(cè)頁(yè)，并制作作品目錄。2、要求：技能：能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，構(gòu)圖：注意團(tuán)隊(duì)合作，讓冊(cè)頁(yè)形成一個(gè)整體（注意環(huán)境、背景的添畫(huà)）整理總結(jié)：給冊(cè)頁(yè)選好題目，制作封頁(yè)，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)七、作業(yè)觀(guān)摩，評(píng)價(jià)總結(jié)1、分組自評(píng)小結(jié)2、對(duì)照實(shí)景，解決更多的問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備課 題第3課小記者教 學(xué)目 標(biāo)1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪(fǎng)。

11、2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事教 學(xué)準(zhǔn) 備圖片收集、多媒體課件、簡(jiǎn)易繪畫(huà)冊(cè)頁(yè)、范作教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。二、信息匯整分享交流1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的

12、報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（由幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹）2、同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。3、同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的

13、思考所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟1、優(yōu)秀圖片新聞賞析（1）大眼睛（2）北川男孩郎錚（3）我們演出去引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開(kāi)討論，老師講解。四、情景設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？第二課時(shí)一、策劃采訪(fǎng)活動(dòng)那么小記者的采訪(fǎng)活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪(fǎng)活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問(wèn)題（預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題），教師

14、歸納問(wèn)題。采訪(fǎng)前制定好周密的采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū)，能夠幫助我們獲得很好的采訪(fǎng)效果。（1）采訪(fǎng)人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。（2）采訪(fǎng)的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。（4）采訪(fǎng)的程序。二、自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生策劃采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū)，交流采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū)。三、課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。第三課時(shí)一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀(guān)察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。三、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)四、信息交流1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)

15、紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2、同座之間相互交流。五、作品欣賞初步了解手抄報(bào)的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導(dǎo)學(xué)生分析討論。1、了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。課 題第4課 搭建框架教 學(xué)目 標(biāo)1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)

16、難 點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教 學(xué)準(zhǔn) 備棍、筷子、繩、502膠等，課件教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1同學(xué)們，今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢?4導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件l：“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。課件2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你

17、能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。3你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢?課件展示教材上的架子圖片。教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)

18、完成作品。)用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀(guān)，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)程序欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀(guān)看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢?(學(xué)生回答)2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物

19、或者多媒體課件展示果籃圖片。分組制作比賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，

20、看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。評(píng)價(jià)1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀(guān)。2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上

21、大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)課 題第5課 深淺變化教 學(xué)目 標(biāo)1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2.感受光影下物體明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)物體形體美的審美體驗(yàn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及其在繪畫(huà)中的初步運(yùn)用：深淺皴線(xiàn)方法 教學(xué)

22、難點(diǎn) ：用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入激趣： 1、課件觀(guān)賞： 1）學(xué)生講講生活中見(jiàn)到的光影變幻的情景。了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗。 引導(dǎo)提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 2）欣賞畫(huà)家作品，引導(dǎo)：我們可以把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。 師：畫(huà)家作品沙漠之鴿正是通過(guò)

23、不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。 二、新知探究： 1 讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 “明暗線(xiàn)條表現(xiàn)法”主要是通過(guò)鉛筆線(xiàn)條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子 3、書(shū)上作品分析：通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。 三、小組探究： 1、自學(xué)教材，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)，自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。 2、學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小?3、教師隨堂

24、演示：幫助學(xué)生直觀(guān)理解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。 4、 看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。 1）教師出示1個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。 2）學(xué)生交流觀(guān)察結(jié)果，自主總結(jié)。 3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4）教師總結(jié)：成角透視、明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 四、課堂實(shí)踐 1、作業(yè)布置:讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的

25、明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。2、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。 注意把握以下問(wèn)題：灰調(diào)過(guò)少；明暗過(guò)渡太突然。課 題第6課 水墨動(dòng)物教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫(huà)技法在造型中的運(yùn)用。 3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫(huà)、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)的魅力。 4、在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)

26、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。教 學(xué)準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂(lè)春江花月夜等。 學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤(pán)、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)1組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。 告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫(huà)工具作畫(huà)，在此過(guò)程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2小練筆、大感受。 學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫(huà)一些隨意的點(diǎn)、線(xiàn)、面，看誰(shuí)的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3導(dǎo)入課題。 請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4欣賞大師作品，感受?chē)?guó)畫(huà)藝術(shù)。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻

27、的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說(shuō)一說(shuō)你看到的水墨畫(huà)動(dòng)物的共同特點(diǎn)。 5鋪墨添畫(huà)，練筆成圖。 讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開(kāi)展想像，添畫(huà)成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物在做什么。 6教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (3)完成一種動(dòng)物造型。 7學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。 8互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說(shuō)-說(shuō)自己畫(huà)的小動(dòng)物。 (2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。 9

28、拓展。課 題第7課 布藝溫馨教 學(xué)目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。2、能力目標(biāo)：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3、情感目標(biāo)：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩漸變的理解與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。課時(shí)安排：教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、看一看，試 一試 1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款

29、式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。 2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3

30、) “畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。 2評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 (3)畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。 評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 4學(xué)生作業(yè)觀(guān)賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評(píng)、互評(píng)。 第二課時(shí) 一、激趣 1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單

31、的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。) 4展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。 思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。 5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)

32、(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。 三、嘗試 （分發(fā)設(shè)計(jì)紙。） 1兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。2充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。 3鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。 四、展示與評(píng)價(jià) 展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。 五、學(xué)生作業(yè) 課 題第8課飛機(jī)夢(mèng)工廠(chǎng)教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類(lèi)型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作

33、態(tài)度與合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法。教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。課時(shí)安排：教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入1欣賞直升飛機(jī)影像片斷。2引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)?學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類(lèi)。3欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4引入新課，板書(shū)課題：直升飛機(jī)工廠(chǎng)。課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。

34、二、展現(xiàn)設(shè)想1欣賞直升飛機(jī)范作。引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方?2提問(wèn)：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方?學(xué)生討論，自由發(fā)言。展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。3小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。課 題第9課歡樂(lè)陶吧教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增

35、強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教 學(xué)準(zhǔn) 備泥，泥塑工具教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、說(shuō)陶1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶1欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠(chǎng)型2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶1提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓

36、得基本一致?5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?6拍泥板應(yīng)該注意什么?7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?8欣賞學(xué)生作品。四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1出示陶藝作品，仔細(xì)觀(guān)察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?2制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3同桌或小組間交流。三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接

37、部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。四、嘗試制作1觀(guān)察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。五、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2教師小結(jié)全課。課 題第10課水墨畫(huà)風(fēng)景教 學(xué)目 標(biāo)1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美2、通過(guò)看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。3、用水墨畫(huà)形式，表現(xiàn)山水4、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊、色塊合理表達(dá)畫(huà)面。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園林。教學(xué)重點(diǎn)：

38、作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊、色塊。教 學(xué)準(zhǔn) 備教師：欣賞畫(huà)片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué)二、小練習(xí)（水墨練習(xí)）1、你能畫(huà)幾種線(xiàn)條？這些線(xiàn)條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？2、把筆側(cè)過(guò)來(lái)，你能畫(huà)些什么？你能聯(lián)想著畫(huà)點(diǎn)什么？3、試用干筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？4、試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫(huà)些什么？三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,園林的建筑與周?chē)O(shè)施的欣賞。提問(wèn)：1、園林有什么組成？（建筑、假山、水、植物，

39、采用“借景”。）2、你對(duì)“園林”的理解是？3、你能用你練習(xí)過(guò)的那些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？四、欣賞1、欣賞畫(huà)家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？2、學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)一張水墨畫(huà)，用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面。3、以組的形式相互交流。七、小結(jié)展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、出校園，看園林（前往人民公園）1、分組；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)。2、安全教育（1）、不爬高，與生人搭訕。（2）、不遠(yuǎn)離教師視線(xiàn)。（3）、與組內(nèi)同學(xué)在一起。（4）、有時(shí)間觀(guān)念，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。步行至公

40、園：分幾處景點(diǎn)，讓學(xué)生觀(guān)察，寫(xiě)生。要求：畫(huà)出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。三、學(xué)生寫(xiě)生作業(yè)1、觀(guān)察仔細(xì)。2、盡可能把感受到的畫(huà)出來(lái)。四、巡回指導(dǎo)注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景（不盲目、隨意）。注重學(xué)生畫(huà)面的表達(dá)。五、組織學(xué)生返校課 題第11課 皮影教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。2、技能目標(biāo):嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎、別致的皮影作品。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用先分解、在組合的方法來(lái)制作影偶。教學(xué)難點(diǎn)：人偶的制作

41、教 學(xué)準(zhǔn) 備準(zhǔn)備皮影戲的相關(guān)知識(shí)教 學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)（一）、視頻導(dǎo)入：課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動(dòng)的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，教師揭開(kāi)課題：皮影戲（板書(shū))（二）、了解皮影：1、教師提問(wèn)的形式讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。在由教師概括和總結(jié)。教師板書(shū)：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。2、教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。3、觀(guān)看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對(duì)皮影造型色彩的認(rèn)知。打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作的閥門(mén)。六、作業(yè)布置：1、學(xué)生按學(xué)號(hào)自由組合，三人為一組2、制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來(lái)選擇3、人偶尺寸不小于20厘米4、再上課時(shí)展示每小組的作品。組織學(xué)生對(duì)各組的表演作評(píng)價(jià)七、教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，給予學(xué)士對(duì)皮影知識(shí)可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對(duì)學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵(lì)。八、教師總