立師德鑄師魂

1、愛，是我們的責(zé)任五蛟小學(xué)：饒芳麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!今天，我演講的題目是愛，是我們的責(zé)任有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。所以我從小就立下了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的誓言。2003年，我不顧家人、同學(xué)、甚至老師的反對(duì)，毅然而然的報(bào)考了師范學(xué)校。天隨人愿，2008年，我終于登上了夢寐以求的三尺講臺(tái)，成為了一名教師，從此便開始了我的講臺(tái)生涯。2012年秋，我由原來的小學(xué)校轉(zhuǎn)至五蛟小學(xué)任教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我任高年級(jí)英語教學(xué)工作。由于對(duì)班里的情況比較陌生，我工作十分努力，也十分謹(jǐn)慎。

2、班里有五十余名學(xué)生，看起來都挺可愛的，由于他們的學(xué)習(xí)情況不夠好，我努力尋找辦法去解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？墒?，一味的急于求成，反而成效并不理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁茨敲措y提高呢?我一直想不透這個(gè)問題。后來學(xué)校接到上級(jí)文件，進(jìn)行師生和諧關(guān)系學(xué)習(xí)和探討，這使我一下子明朗了許多。建立和諧、融洽的師生關(guān)系和親密、真摯的師生感情，才能為教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造良好條件，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。有一天上午第三節(jié)課，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然班長徐一揚(yáng)進(jìn)來了。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發(fā)生了什么大事。他一進(jìn)門就緊張地說：“報(bào)告老師，班里有人出事了

3、。”我想，有什么事呢?千萬別出大的安全事故，現(xiàn)在安全挺重要的。我經(jīng)過一番詢問調(diào)查，弄清了發(fā)生了什么事。原來上節(jié)課時(shí)，這位同學(xué)不時(shí)地和同桌說話，提問背誦，她也不會(huì)，老師就說了她兩句，她便趴在桌子上哭了起來，閉著眼睛，手腳還不住的抖動(dòng)，老師怎么勸說都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。數(shù)學(xué)老師張老師，平時(shí)對(duì)學(xué)生很親切，上課要求學(xué)生比較嚴(yán)格，課下學(xué)生總愛和他交談，他很少批評(píng)學(xué)生。小春燕是一個(gè)比較文靜漂亮的女孩，齊耳的頭發(fā)，大大的眼睛，穿衣服比較新穎，挺愛干凈，看起來是一個(gè)聰明的孩子。她有一個(gè)弟弟，自己最大，在家里是媽媽的好幫手，平時(shí)要強(qiáng)。但是受不了一點(diǎn)委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。同學(xué)們都知道她的脾

4、氣，很多時(shí)候都讓著她。她生氣的時(shí)候，就一聲不吭。她現(xiàn)在趴在桌子上哭，任管別人怎么勸，也一動(dòng)不動(dòng)，沒有任何反應(yīng)。學(xué)生都說，她從一年級(jí)就這樣。還有學(xué)生悄悄地對(duì)我說，因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都不愿和她一桌。這個(gè)孩子脾氣也很倔強(qiáng)，老師說的道理常常當(dāng)時(shí)理解了，一有情緒就自己控制不住自己。為什么這個(gè)孩子會(huì)在一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師面前任性撒潑?為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢?一個(gè)個(gè)問題擺在我的面前，我陷入了深深的思考。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要進(jìn)行心與心的交流。“人之相交，貴在交心?！苯處熗ㄟ^真誠的態(tài)度，發(fā)自肺腑的語言與學(xué)生進(jìn)行傾心交談，學(xué)生必定能夠感受得到教師善良的愿望以及充滿關(guān)愛的情感，既而受到啟迪、昭示和

5、催化。所以我就對(duì)她進(jìn)行了真誠的心與心的交流，對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)教育，幫她轉(zhuǎn)變了思想。這件事順利的解決了。家長說學(xué)生小孩子氣，讓老師費(fèi)心了。然而我卻想了很多。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛!愛，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心，更細(xì)心地對(duì)待孩子。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易-這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生

6、則若無其人地被忽略，這愛，與他們無緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至有自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!對(duì)于我班，我付出了太多太多。我淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想。為了全體學(xué)生，我起早貪黑，以校為家，與學(xué)生促膝長談、用心交流，幫助學(xué)生結(jié)成優(yōu)差對(duì)子，讓差生也能感受到集體的溫暖與師生的關(guān)愛。我記得，我在教前一

7、個(gè)一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，從德州轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，他叫姜立劍剛來時(shí)，他話也不會(huì)說，總是詞不達(dá)意、言語含糊。對(duì)于語文，他一個(gè)字母也不會(huì)讀，更不會(huì)寫，別說寫字了;而數(shù)學(xué)呢，他連十以內(nèi)的加減法也不會(huì)，更別說一百以內(nèi)的加減法了。不但如此，他還不愛說話，不與其他同學(xué)交往。而期中、期末考試，他不是考0分就是考幾分。這可怎么辦?我發(fā)了愁。經(jīng)過一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上給予他無微不至的關(guān)心與輔導(dǎo)，在生活上給予他細(xì)心的照顧和關(guān)愛。除此之外，我還安排優(yōu)秀學(xué)生與他結(jié)成幫扶對(duì)子在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，做好全班同學(xué)的工作，消除大家對(duì)他的偏見。經(jīng)過一段時(shí)間的幫助，他取得了可喜的成績，在二年級(jí)

8、上學(xué)期期中考試時(shí)，他由原來的0分、幾分一下躍到了59分。雖然他還沒有及格，但我還是對(duì)他給予了肯定，給予了表揚(yáng)并對(duì)他給予了鼓勵(lì)。從此以后，他變了，變得愛說笑了，愿與人交往了，也變的愛學(xué)習(xí)了。而我卻體驗(yàn)到了教書育人付出之后帶來的幸福與快樂?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到砰砰的心跳了嗎?這正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音。七年的教育生涯，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，做為一名教師，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保

9、留地獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子重新振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。我是一位鄉(xiāng)村女教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)

10、施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、燦爛的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同經(jīng)歷的孩子，取得了可喜的成績。當(dāng)老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我生病，孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們的賀年片或發(fā)來的賀年短信的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的