《圖像的采集與加工》教案

1、教學設(shè)計方案案例名稱圖像信息的采集與加工科目信息技術(shù)學教學對象高一提供者課時一課時一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是參照高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第三節(jié)圖像信息的采集與加工的教學內(nèi)容進行設(shè)計，本節(jié)課主要介紹數(shù)字化圖像的類型與格式、圖像的采集和簡單的加工。是一個理論到實踐的學習過程，需要學生了解圖像的兩種類型以及這兩種類型的優(yōu)缺點，同時，為了讓學生在后面的學習當中能更好地處理圖像和表達自己的創(chuàng)意，在實踐操作環(huán)節(jié)中教師應簡單介紹PS的界面，引導學生運用PS進行加單的圖像加工，提高學生的動手操作能力。本課的重點是讓學生學會區(qū)分兩種圖像類型和運用PHOTOSHOP進行簡單的圖像加工。二、教學目標（知識，技能，情

2、感態(tài)度、價值觀）【知識與技能】1. 了解數(shù)字化圖像的類型與格式，并學會區(qū)分兩種不同的圖像類型；2. 了解圖像的采集方式；3. 初步學會使用PS簡單處理圖像?！具^程與方法】1. 學生通過對放大后的圖像進行觀察、分析，找到兩種圖像的不同特點，再通過教師的講解補充認識兩種數(shù)字化圖像類型位圖和矢量圖。2. 通過教師的演示和講解，學生能初步了解PS界面并進行簡單的圖像加工?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1. 增強學生的審美能力；2. 學生通過對圖像的觀察與理解，領(lǐng)略圖像在信息表達中的獨特魅力；3. 分組協(xié)作，增強學生的合作意識。三、學習者特征分析教學對象是高一年級的學生，通過初中階段的信息技術(shù)課程的學習，學生掌握

3、了一些基礎(chǔ)的操作能力，但是計算機水平參差不齊。學生對數(shù)字化圖像類型沒有明確的概念，不能區(qū)分位圖和矢量圖；學生對圖像加工方面的知識了解不多，大部分學生是第一次接觸圖像加工軟件。大部分學生經(jīng)常使用手機拍照并且感受到網(wǎng)絡上的PS圖熱潮，對于圖像加工有很大的需求和熱情。四、教學策略選擇與設(shè)計情境-陶冶教學策略、協(xié)作學習策略、發(fā)現(xiàn)學習模式、示范模仿教學策略五、教學環(huán)境及資源準備裝有網(wǎng)絡廣播教學軟件的多媒體網(wǎng)絡教室 計算機中安裝有PHOTOSHOP ACDSEE等軟件 六、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備導入新課教師：“大家有沒有玩過看圖猜詞的游戲？沒有玩過也沒關(guān)系，上課前咱們放松一下，

4、請同學們自由組合成3組，分別猜猜圖上要表達的3句話是什么？”（展示徐冰的地書節(jié)選，讓學生看一系列圖像猜其要表達的意思。）教師：“剛才玩游戲的過程，大家是不是已經(jīng)感受到圖像的獨特魅力呢，除了之前我們學習的音頻和視頻，圖像也是人們彼此交流信息，溝通思想的一種媒介。大家有沒有發(fā)現(xiàn)生活中的圖像呢？哪位同學能說說你生活中所看到的圖像？”教師：“正如同學們說的，圖像以各種各樣的形式存在于我們生活的各個角落，可是，大家是不是真的熟悉圖像呢？圖像有什么類型與格式？圖像怎么采集和加工？為了讓大家更了解圖像，今天，我們一起學習圖像信息的采集與加工”興奮，躍躍欲試，學生分成三組，看圖猜測句子。學生認真聽講學生回答：

5、不熟悉通過有趣的游戲讓學生體會到圖像也能傳達信息，同時也能活躍課堂氣氛。引導學生體會圖像的作用，同時能夠聯(lián)系生活實際說出生活中的圖像。讓學生產(chǎn)生困惑，引出本課題。1探究圖像的類型講述：計算機處理信息的特點是數(shù)字化的，因此涉及到的圖像就叫做數(shù)字化圖像。要利用計算機處理圖像首先要對圖像的基本知識有所了解。給出任務：教師出示兩張圖片，要求學生放大圖像觀察、分析兩個圖像。隨機叫學號，學生進行回答。教師引導與總結(jié)（兩種類型是位圖和矢量圖，對比兩種類型的優(yōu)缺點，介紹常見的圖像格式）自主探究學生通過自身的探究發(fā)現(xiàn)問題，帶著疑問去聽，通過教師的引導，共同討論總結(jié)知識點。2.圖像的采集提問：要用電腦加工圖片，那

6、么首先要有素材，那么圖片是怎么獲取的呢？學生回答以后，簡要總結(jié)數(shù)字化圖像的獲取途徑（課件展示）回答問題3.圖像的簡單處理展示幾張效果不佳的圖片，請學生指出圖片存在的問題（亮度不夠、傾斜）操作展示：1.簡要介紹PS界面2.圖像得到打開方法3.圖像的選取方法4.圖像的剪裁5.圖像的亮度/對比度的調(diào)整6.圖像角度的調(diào)節(jié)7.印章的使用8.圖像的保存布置任務：任務一（基礎(chǔ)任務），任務二（提高任務）。小組合作完成：任務一：1. 將待處理照片進行剪裁、亮度增加、調(diào)節(jié)角度并保存。2. 成果展示并進行評價任務二（可在課后完成）：任意選擇一張圖片，添加濾鏡效果和文字，表達主題。通過分析圖片存在的問題并找到解決方法，培養(yǎng)學生分析問題的能力。進行小組合作，增加學生合作能力。學習小結(jié)給予評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵學生利用課后時間熟悉PS。思考七、教學評價設(shè)計八、幫助和總結(jié)教學要努力面向全體學生，使學生形成富有