2023四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 1小數(shù)的意義和讀寫法第3課時(shí) 小數(shù)的讀法和寫法配套說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第3課時(shí)小數(shù)的讀法和寫法配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材四年級下冊第4單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中的“小數(shù)的意義和讀寫法”緊密相連，學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的概念，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小數(shù)的讀法和寫法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，建立小數(shù)的概念。

2.培養(yǎng)符號意識，通過讀寫小數(shù)，感受數(shù)學(xué)符號的簡潔性和表達(dá)力。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，通過小數(shù)的讀寫練習(xí)，提高對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)知和應(yīng)用。

4.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會用小數(shù)描述生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整數(shù)讀寫能力，能夠理解分?jǐn)?shù)的概念和讀寫方法。他們對于數(shù)軸有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過具體實(shí)例理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實(shí)物或教具來理解小數(shù)的意義；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過思考和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，可能會遇到以下困難：（1）小數(shù)點(diǎn)位置的理解和記憶；（2）小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換；（3）小數(shù)位數(shù)的讀寫順序；（4）在讀寫過程中容易混淆數(shù)字和數(shù)位。針對這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會，通過多種教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)讀寫的規(guī)則和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們分享對小數(shù)讀寫方法的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)小數(shù)讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示小數(shù)讀寫規(guī)則，直觀展示小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位順序。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，提供互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.教具輔助：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)教具，幫助學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)的位置和移動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)讀法和寫法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要讀寫小數(shù)的情況嗎？”

展示一些生活中常見的小數(shù)例子，如商品價(jià)格、溫度等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點(diǎn)的作用和數(shù)位的順序。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分，如整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的讀寫小數(shù)的案例進(jìn)行分析，如測量數(shù)據(jù)、貨幣計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)讀寫解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀寫小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確讀寫小數(shù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)讀法和寫法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)讀法和寫法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)讀法和寫法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)讀寫。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.練習(xí)讀寫一些常見的小數(shù)，如0.5、1.25、3.75等。

2.搜集生活中使用小數(shù)的例子，并嘗試用小數(shù)表示。

3.思考小數(shù)讀法和寫法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文或報(bào)告。知識點(diǎn)梳理1.小數(shù)的概念

-小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)。

-小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)中用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分的符號。

2.小數(shù)的組成部分

-整數(shù)部分：位于小數(shù)點(diǎn)左側(cè)，表示小數(shù)的整數(shù)部分。

-小數(shù)點(diǎn)：位于整數(shù)部分和小數(shù)部分之間，標(biāo)記小數(shù)點(diǎn)。

-小數(shù)部分：位于小數(shù)點(diǎn)右側(cè)，表示小數(shù)的分?jǐn)?shù)部分。

3.小數(shù)的讀法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。

-小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。

-小數(shù)部分按照數(shù)位順序讀出每一位數(shù)字。

4.小數(shù)的寫法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫。

-小數(shù)點(diǎn)寫在整數(shù)部分的右下角。

-小數(shù)部分按照數(shù)位順序?qū)懗雒恳晃粩?shù)字。

5.小數(shù)的數(shù)位順序

-從小數(shù)點(diǎn)開始，向右依次為十分位、百分位、千分位等。

-每一位數(shù)都有其對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。

6.小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-小數(shù)可以看作是分?jǐn)?shù)的一種表示形式。

-分母為10、100、1000等的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

7.小數(shù)的性質(zhì)

-小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)擴(kuò)大10倍。

-小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，小數(shù)縮小10倍。

-小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。

8.小數(shù)的讀寫應(yīng)用

-在生活中，小數(shù)用于表示測量數(shù)據(jù)、貨幣計(jì)算、溫度等。

-在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，小數(shù)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算面積、體積等。

9.小數(shù)的讀寫練習(xí)

-通過大量的讀寫練習(xí)，提高學(xué)生對小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-練習(xí)包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換、小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用等。

10.小數(shù)的讀法和寫法注意事項(xiàng)

-小數(shù)點(diǎn)不能讀作“又”或“又點(diǎn)”。

-小數(shù)部分的讀法要按照數(shù)位順序依次讀出。

-小數(shù)部分的寫法要按照數(shù)位順序依次寫出。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)踐法等，這些方法還是挺有效的。學(xué)生通過這些方法，對小數(shù)的讀法和寫法有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解小數(shù)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重對小數(shù)點(diǎn)概念的講解，可能需要通過一些直觀的教具或者實(shí)際的例子來幫助學(xué)生更好地理解。

再來說說學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們還是挺積極的，但是有些學(xué)生似乎還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口。這讓我想到，可能需要創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

教學(xué)策略方面，我覺得我在課堂上的互動做得還可以，但是可能還可以更深入一些。比如，在學(xué)生回答問題的時(shí)候，我可以在給予肯定的同時(shí)，提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。

管理方面，今天課堂的紀(jì)律整體還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我覺得這可能是由于課堂內(nèi)容對他們來說有些難度，或者是對小數(shù)的興趣不是特別濃厚。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試用更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也要注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對小數(shù)的讀法和寫法有了基本的掌握，能夠獨(dú)立完成一些簡單的讀寫練習(xí)。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)的興趣有所提高，這讓我感到很欣慰。

但是，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在讀寫小數(shù)時(shí)，對數(shù)位的順序把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于我在講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序的重要性。另外，還有一些學(xué)生對于小數(shù)的性質(zhì)理解不夠深入，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解小數(shù)點(diǎn)時(shí)，使用更多直觀的教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以設(shè)置一些小組競賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.通過引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的問題和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。

5.在今后的教學(xué)中，更加注重小數(shù)性質(zhì)的講解，通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來加深學(xué)生的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的概念與組成部分

-小數(shù)的定義：由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。

-小數(shù)點(diǎn)的位置：位于整數(shù)部分和小數(shù)部分之間。

-整數(shù)部分：按照整數(shù)的讀法來讀。

-小數(shù)部分：按照數(shù)位順序依次讀出每一位數(shù)字。

②小數(shù)的讀法

-整數(shù)部分的讀法：遵循整數(shù)的讀法規(guī)則。

-小數(shù)點(diǎn)的讀法：讀作“點(diǎn)”。

-小數(shù)部分的讀法：從最高位開始，依次讀出每一位數(shù)字。

③小數(shù)的寫法

-整數(shù)部分的寫法：按照整數(shù)的寫法來寫。

-小數(shù)點(diǎn)的寫法：寫在整數(shù)部分的右下角。

-小數(shù)部分的寫法：按照數(shù)位順序依次寫出每一位數(shù)字。

④小數(shù)的數(shù)位順序

-小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的數(shù)位：從左至右依次為十分位、百分位、千分位等。

-每個(gè)數(shù)位對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：如十分之一、百分之一、千分之一等。

⑤小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)