13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《寒號(hào)鳥(niǎo)》旨在通過(guò)朗讀、背誦、表演等多種形式，讓學(xué)生感受課文內(nèi)容，理解寓言故事寓意，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和語(yǔ)感。通過(guò)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活哲理的思考，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人、積極向上的價(jià)值觀。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。他們已經(jīng)具備基本的識(shí)字量和詞匯量，能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事和寓言故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高閱讀和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀和表演來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)寓言故事中的道理理解不夠深入，難以將故事內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在節(jié)奏感不強(qiáng)、語(yǔ)氣不夠生動(dòng)的問(wèn)題。在合作交流中，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，提高朗讀技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講述《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事中人物和情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖和背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確把握語(yǔ)氣和節(jié)奏。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《寒號(hào)鳥(niǎo)》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，一個(gè)寒冷的冬天，一只小鳥(niǎo)在做什么呢？

（學(xué)生）：想象中……

（教師）：很好，接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看這只小鳥(niǎo)會(huì)遇到什么有趣的事情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？

（學(xué)生）：這篇課文講了一只寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天里不為自己做窩，只顧玩耍，最后凍死的寓言故事。

（教師）：很好，故事的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步探究故事中的道理。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解寒號(hào)鳥(niǎo)的行為

（教師）：同學(xué)們，寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天里做了什么？為什么它不為自己做窩呢？

（學(xué)生）：寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天里只顧玩耍，不為自己做窩。

（教師）：是的，寒號(hào)鳥(niǎo)只顧玩耍，沒(méi)有為自己的冬天做好準(zhǔn)備。這種行為告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

（教師）：很好，我們要為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，這就是寒號(hào)鳥(niǎo)給我們的第一個(gè)啟示。

2.理解喜鵲的行為

（教師）：接下來(lái)，我們看看喜鵲是怎么做的。喜鵲在冬天里做了什么？

（學(xué)生）：喜鵲在冬天里為自己的窩準(zhǔn)備了干草。

（教師）：是的，喜鵲在冬天來(lái)臨之前，就為自己的窩準(zhǔn)備了干草。這種行為告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要提前做好準(zhǔn)備。

（教師）：很好，我們要提前做好準(zhǔn)備，這就是喜鵲給我們的啟示。

3.理解寒號(hào)鳥(niǎo)的結(jié)局

（教師）：最后，寒號(hào)鳥(niǎo)的結(jié)局是什么呢？

（學(xué)生）：寒號(hào)鳥(niǎo)凍死了。

（教師）：是的，寒號(hào)鳥(niǎo)因?yàn)椴粸樽约鹤龈C，最終凍死了。這個(gè)故事告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，否則會(huì)面臨嚴(yán)重的后果。

（教師）：很好，我們要為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，這是寒號(hào)鳥(niǎo)給我們的第三個(gè)啟示。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.朗讀比賽

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗讀比賽，看看誰(shuí)能夠把《寒號(hào)鳥(niǎo)》這個(gè)故事讀得最好。

（學(xué)生）：比賽開(kāi)始，同學(xué)們紛紛上臺(tái)朗讀。

2.畫(huà)一畫(huà)

（教師）：接下來(lái)，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，畫(huà)出你心目中的寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲。

（學(xué)生）：同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。

3.講一講

（教師）：最后，請(qǐng)大家把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

（學(xué)生）：同學(xué)們開(kāi)始講述故事。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》這個(gè)故事，從中我們學(xué)到了很多道理。我們要為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，提前做好準(zhǔn)備，否則會(huì)面臨嚴(yán)重的后果。希望大家能夠把這些道理應(yīng)用到生活中，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。

（學(xué)生）：明白了，老師。

六、布置作業(yè)

1.課后熟讀課文，背誦課文。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成課后練習(xí)題。

3.下節(jié)課我們將進(jìn)行故事表演，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。

（教師）：好了，今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：收集一些與《寒號(hào)鳥(niǎo)》風(fēng)格相似的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《掩耳盜鈴》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的內(nèi)涵和寫(xiě)作手法。

-冬季動(dòng)物生活習(xí)性：介紹冬季里其他動(dòng)物如何為過(guò)冬做準(zhǔn)備，如松鼠囤積食物、熊冬眠等，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活知識(shí)的了解。

-冬季民俗文化：探討與冬季相關(guān)的民俗文化，如掃雪、堆雪人、放鞭炮等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多寓言故事，通過(guò)閱讀提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《寒號(hào)鳥(niǎo)》的角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課外閱讀，共同討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作寒號(hào)鳥(niǎo)或喜鵲的模型，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬冬季生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)寒冷天氣中如何為自己取暖，理解《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事寓意。

-主題班會(huì)：組織一次以“我為冬天做準(zhǔn)備”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的過(guò)冬準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們的生活自理能力。

-社會(huì)實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)基地或農(nóng)村，了解農(nóng)民在冬季如何為農(nóng)作物保溫，體驗(yàn)農(nóng)村生活。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《寒號(hào)鳥(niǎo)》為靈感，創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇寓言故事，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、表演法等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)朗讀比賽和角色扮演，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們?cè)诒硌葜胁粌H加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寓言故事中的道理理解不夠深入，他們往往只停留在故事表面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事背后的寓意，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，幫助他們理解故事中的道理。

其次，我在教學(xué)管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的情況。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者小懲罰，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶首x、背誦、表演等方面都表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于寓言故事的理解也有了明顯的提高。特別是對(duì)于那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，他們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)得非常活躍，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄?/p>