陜教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》聽(tīng)課評(píng)課記錄

陜教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討升學(xué)就業(yè)的選擇問(wèn)題。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解升學(xué)就業(yè)的選擇重要性，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。在討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)就業(yè)觀念。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠理解到選擇升學(xué)或就業(yè)需要綜合考慮自身興趣、能力和市場(chǎng)需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和決策能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人的選擇，培養(yǎng)良好的合作和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法和資源運(yùn)用得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，將道德與法治的理念融入到課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以提供一些專(zhuān)業(yè)培