Unit 3 Sports and Fitness 單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit3SportsandFitness單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandFitness單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材分析Unit3SportsandFitness單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

本單元圍繞體育與健身主題展開(kāi)，包含閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等技能訓(xùn)練。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)健康的生活方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的背景知識(shí)，提高學(xué)生的文化理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析體育新聞和討論健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與體育和健身相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“fitness”,“exercise”,“yoga”,“teamsport”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-舉例解釋：教師將通過(guò)展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯。例如，通過(guò)展示瑜伽動(dòng)作的圖片，學(xué)習(xí)“yoga”一詞，并通過(guò)例句“Yogaisaformofexercisethatfocusesonphysicalandmentalwell-being.”來(lái)強(qiáng)化詞匯的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)以及它們對(duì)健康的影響，尤其是在描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的邏輯性和連貫性。

-舉例解釋：在討論不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生可能難以將運(yùn)動(dòng)與身體健康聯(lián)系起來(lái)。例如，在討論“teamsport”時(shí)，學(xué)生可能難以表達(dá)“teamsportscanimproveteamworkandsocialskills”這樣的觀點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)探索和表達(dá)運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的益處。此外，教師還可以通過(guò)角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)來(lái)幫助學(xué)生提高描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言連貫性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的Unit3SportsandFitness單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片、健身圖表和體育新聞視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“Whatsportsdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的運(yùn)動(dòng)喜好。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whydoyoulikethissport?”鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握與體育和健身相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，能夠描述不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.教師展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如“fitness”,“exercise”,“yoga”,“teamsport”等。

3.通過(guò)例句講解詞匯用法，如：“Yogaisaformofexercisethatfocusesonphysicalandmentalwell-being.”

4.教師講解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，如瑜伽對(duì)身體和心理健康的益處，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)技能的提升。

5.學(xué)生跟隨教師練習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如：“Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfit.”

6.教師講解運(yùn)動(dòng)與健康的聯(lián)系，如運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，列舉自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)明原因。

2.學(xué)生輪流分享自己的討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn)：“Whatarethebenefitsofsports?”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)的好處。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouthinksportsareimportantinourlives?”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)在生活中的重要性。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatarethedifferencesbetweenteamsportsandindividualsports?”引導(dǎo)學(xué)生比較不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinsports?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何推廣體育運(yùn)動(dòng)。

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分組參與競(jìng)賽，回答與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生以“我的運(yùn)動(dòng)生活”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和感受。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育運(yùn)動(dòng)歷史資料：介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、發(fā)展歷程以及其在世界范圍內(nèi)的流行情況。

-健康生活方式指南：提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等方面的健康知識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

-體育明星故事：分享體育明星的勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神和追求卓越的態(tài)度。

-國(guó)際體育賽事信息：介紹即將到來(lái)的國(guó)際體育賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，讓學(xué)生了解全球體育盛事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，親身體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂(lè)趣。

-建議學(xué)生關(guān)注體育新聞，了解國(guó)內(nèi)外體育賽事的最新動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康生活方式相關(guān)書(shū)籍，如《運(yùn)動(dòng)與健康》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》等，提高健康意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其原因，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于體育和健身的作文、繪畫(huà)或攝影作品，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

-建議學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任體育活動(dòng)的志愿者，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人體育事業(yè)，了解殘疾人運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。

-組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館或健身中心，了解現(xiàn)代體育設(shè)施和健身器材，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參加體育俱樂(lè)部或興趣小組，與志同道合的朋友一起分享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增進(jìn)友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加體育科研活動(dòng)，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)研究等，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我在“Unit3SportsandFitness”這節(jié)課后的反思與改進(jìn)。

首先，我要說(shuō)的是，我對(duì)課堂的整體表現(xiàn)還是感到滿意的。學(xué)生們對(duì)于體育和健身這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

第一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)。例如，我可以在課堂上增加一些詞匯游戲，如“WordHunt”或“WordBingo”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

第二，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中提高口語(yǔ)能力。

此外，我也意識(shí)到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化。有時(shí)候，學(xué)生們可能會(huì)覺(jué)得提問(wèn)環(huán)節(jié)有些單調(diào)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加有趣的提問(wèn)方式，比如“Think-Pair-Share”活動(dòng)，