第12課 聞聽(tīng)圣人之言 悟讀人生之道-《〈論語(yǔ)〉十二章》說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）001

第12課聞聽(tīng)圣人之言悟讀人生之道——《〈論語(yǔ)〉十二章》說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第12課《聞聽(tīng)圣人之言悟讀人生之道——《論語(yǔ)》十二章》是統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文。本課選取了《論語(yǔ)》中的十二章，涉及孔子的言行和思想，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家文化，感悟人生之道。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解孔子及其弟子的言行，體會(huì)儒家思想的精髓，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；2）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、解讀等方式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力；3）思維發(fā)展與提升，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；4）審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中汲取美的營(yíng)養(yǎng)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解孔子及其弟子的核心思想。通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的十二章，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解孔子關(guān)于仁、禮、孝、忠等思想的內(nèi)涵，如“仁者愛(ài)人”、“己所不欲，勿施于人”等，使學(xué)生能夠體會(huì)到儒家文化的精髓。

-重點(diǎn)二：體會(huì)文言文的韻味。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦等方式，感受文言文的節(jié)奏和韻味，提高學(xué)生對(duì)文言文的欣賞能力，如通過(guò)朗讀《論語(yǔ)》中的名句，讓學(xué)生體會(huì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的意境。

-重點(diǎn)三：分析人物形象。在《論語(yǔ)》中，孔子及其弟子的形象鮮明，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析這些人物的性格特點(diǎn)和行為舉止，如孔子的謙遜、顏回的勤學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文言文的理解。由于文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，學(xué)生理解文言文時(shí)可能會(huì)遇到障礙。例如，對(duì)于“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。’”這句話，學(xué)生可能難以理解“罔”和“殆”的含義。教師需通過(guò)注釋、翻譯等方式幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：思想內(nèi)涵的深入理解。孔子思想深邃，如“禮之用，和為貴”，學(xué)生可能難以理解其中的哲學(xué)意義。教師可以通過(guò)討論、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而突破這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。將《論語(yǔ)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：《論語(yǔ)》原文及翻譯、相關(guān)背景資料、儒家文化介紹視頻。

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、PPT展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《論語(yǔ)》十二章的PPT，要求學(xué)生閱讀并思考孔子及其弟子的言行，以及這些言行背后的思想內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“仁、禮、孝、忠”等主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“孔子為何強(qiáng)調(diào)‘仁’？”、“如何在日常生活中實(shí)踐‘禮’？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀記錄和提問(wèn)情況，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》十二章，嘗試?yán)斫馕闹械慕?jīng)典語(yǔ)句。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和進(jìn)行交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《論語(yǔ)》的相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“仁、禮、孝、忠”等概念，結(jié)合《論語(yǔ)》中的具體事例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論孔子思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解抽象的哲學(xué)概念。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《論語(yǔ)》中的核心思想，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《論語(yǔ)》中某一章節(jié)的理解心得。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入探討孔子思想。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《聞聽(tīng)圣人之言悟讀人生之道——《論語(yǔ)》十二章》后學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面可能取得的效果：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”、“己所不欲，勿施于人”等。

-學(xué)生能夠理解孔子關(guān)于仁、禮、孝、忠等核心思想的內(nèi)涵，并能將其與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

-學(xué)生能夠識(shí)別《論語(yǔ)》中的不同人物形象，分析其性格特點(diǎn)和行為舉止。

-學(xué)生能夠掌握文言文的基本閱讀方法，提高文言文閱讀理解能力。

2.能力層面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題，提高自己的道德判斷能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)朗讀、背誦、討論等活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于《論語(yǔ)》的理解心得，提高自己的寫(xiě)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到儒家文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生能夠體會(huì)到孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我反思，不斷改進(jìn)自己的言行，提高自己的道德修養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)層面的具體效果：

-學(xué)生能夠背誦《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句，并在日常生活中運(yùn)用這些語(yǔ)句指導(dǎo)自己的行為。

-學(xué)生能夠分析《論語(yǔ)》中的人物形象，如孔子的謙遜、顏回的勤學(xué)等，從中汲取正能量。

-學(xué)生能夠理解孔子關(guān)于仁、禮、孝、忠等核心思想的內(nèi)涵，并在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些思想。

2.能力層面的具體效果：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)理解心得，提高自己的寫(xiě)作能力，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析道德問(wèn)題，提高自己的道德判斷能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面的具體效果：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到儒家文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠踐行仁、禮、孝、忠等儒家思想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)，樹(shù)立正確的人生觀和