Module4 Unit2 What can you see第二課時（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4Unit2Whatcanyousee第二課時（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2Whatcanyousee第二課時（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊設計意圖本節(jié)課以“Module4Unit2Whatcanyousee”為主題，通過豐富多彩的圖片和游戲活動，引導學生運用新詞匯和句型描述自己看到的物品，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的重點內容。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、表達自我的能力，提升學生的跨文化意識和交流能力。通過本課的學習，學生能夠運用英語描述所見物品，增強語言實踐能力，同時培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，促進個性發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并運用新詞匯：tree,flower,sky,cloud等，學生能夠將這些詞匯正確地融入到句子中。

-掌握句型：“Whatcanyousee?”并能夠用“Icansee...”回答，如“Icanseeatree.”

2.教學難點：

-突破詞匯障礙：對于三年級學生來說，tree,flower等詞匯可能較新，需要通過實物展示、圖片輔助等方式幫助學生記憶。

-理解和運用句型：“Whatcanyousee?”對于初學者來說，理解句型結構是一個難點，可以通過角色扮演、情景模擬等活動幫助學生理解和運用。

-描述能力提升：學生需要能夠用英語描述自己看到的物品，這要求他們在詞匯和句型的基礎上，能夠進行簡單的描述和組合，需要教師提供足夠的練習機會和反饋。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的生活場景，如戶外觀察、室內游戲，讓學生在情境中自然地運用新詞匯和句型。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和描述活動，培養(yǎng)學生團隊合作能力和語言表達能力。

3.任務型教學法：設計任務導向的活動，如“尋找校園里的物品”任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.實物展示：使用真實的物品或模型，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。

3.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看英語動畫片嗎？你們能說出一些你們喜歡的英語動畫片的名字嗎？”

展示一些關于英語動畫片的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語學習的魅力或特點。

簡短介紹英語學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語學習的定義，包括其主要組成元素或結構，如字母、單詞、句子等。

詳細介紹英語學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學習案例進行分析，如學生的英語口語練習、英語閱讀理解等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高英語聽力”、“如何在英語學習中運用語法”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語學習在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語學習的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家里進行英語口語練習或閱讀英語繪本。知識點梳理1.單詞學習

-tree：樹

-flower：花

-sky：天空

-cloud：云

-bird：鳥

-sun：太陽

-moon：月亮

-star：星星

-house：房子

-car：汽車

2.句型結構

-Whatcanyousee?（你看到了什么？）

-Icansee...（我看到了...）

3.描述物品

-使用句型“Icansee...”描述看到的物品，如“Icanseeatree.”（我看到了一棵樹。）

-描述物品的特征，如顏色、大小等，如“Icanseeabigredcar.”（我看到了一輛大紅色的汽車。）

4.日常用語

-Hello/Hi（你好）

-Goodbye/Bye（再見）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Excuseme（打擾一下）

5.觀察與描述

-觀察周圍環(huán)境，如學校、公園、家庭等。

-描述看到的物品，如顏色、形狀、大小等。

-使用英語進行簡單的對話，如詢問對方看到了什么。

6.語法知識

-名詞的復數形式，如“car”變?yōu)椤癱ars”（汽車）。

-可數名詞與不可數名詞的區(qū)分，如“tree”是可數名詞，“sky”是不可數名詞。

7.詞匯擴展

-與“tree”相關的詞匯：leaves（葉子）、branches（樹枝）、roots（根）

-與“flower”相關的詞匯：bloom（盛開）、petal（花瓣）、colorful（五彩的）

8.交際活動

-進行簡單的角色扮演，如“我去公園看到了什么？”

-通過繪畫或手工制作，展示看到的物品。

9.文化意識

-了解不同國家的慶?；顒?，如中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

-學習如何用英語表達對節(jié)日的祝福。

10.課后練習

-完成課本中的練習題，如單詞拼寫、句型改寫等。

-家長協(xié)助，進行家庭英語角活動，如用英語描述家庭照片或物品。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：通過模擬真實的生活場景，如戶外教學、角色扮演，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻和動畫，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對英語學習缺乏興趣或自信心。

2.語法教學過于機械：在語法教學中，有時過于強調規(guī)則的記憶，而忽略了學生的實際運用能力培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計趣味性的課堂活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

2.改進語法教學：將語法教學與實際語境相結合，通過情境模擬和實踐活動，讓學生在實際運用中掌握語法知識。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，全面了解學生的學習情況，給予學生更多反饋和鼓勵。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)關注教學反饋：定期收集學生的反饋意見，及時調整教學策略，確保教學效果。

6.不斷學習新方法：關注教育領域的最新動態(tài)，學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學水平。板書設計①知識點

-單詞：tree,flower,sky,cloud,bird,sun,moon,star,house,car

-句型：Whatcanyousee?Icansee...

②詞組

-Abigredcar

-Acolorfulflower

-Aclearsky

-Afluffycloud

-Abrightsun

③句子

-Icanse