高中信息技術(shù)粵教版選修3說課稿-3.1.1 因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式001

高中信息技術(shù)粵教版選修3說課稿-3.1.1因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)粵教版選修3說課稿-3.1.1因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和辨別能力，增強(qiáng)其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取、評(píng)估和利用信息的能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方法，分析因特網(wǎng)信息資源的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行信息資源的探索與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，為未來學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的信息檢索和基本網(wǎng)絡(luò)使用的經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)瀏覽和搜索。然而，對(duì)于因特網(wǎng)信息資源的深入理解，如信息質(zhì)量評(píng)估、版權(quán)問題、網(wǎng)絡(luò)倫理等，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和互動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸因特網(wǎng)信息資源時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)信息過載現(xiàn)象的處理，難以從海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容；二是信息辨別能力不足，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)；三是缺乏版權(quán)意識(shí)，可能在不自覺中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。此外，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)，也需要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀和隱私保護(hù)的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）

-信息化資源：因特網(wǎng)信息資源檢索工具、網(wǎng)絡(luò)倫理教育視頻、信息檢索案例庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、思維導(dǎo)圖、小組討論、角色扮演、在線問卷調(diào)查教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些因特網(wǎng)信息資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如新聞、學(xué)術(shù)研究、娛樂等，提問學(xué)生如何獲取這些信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)信息資源的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和基本的信息檢索方法，為引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)，包括信息的多樣性、時(shí)效性、地域性等，以及服務(wù)形式如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、社交媒體等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例展示不同類型的信息資源及其特點(diǎn)，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、在線課程等，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何評(píng)估信息資源的可靠性，以及在不同情境下選擇合適的信息資源。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，利用搜索引擎查找特定主題的信息資源，并評(píng)估其可靠性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何利用這些資源，提高信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找一篇與課程相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或新聞報(bào)道，分析其信息來源、時(shí)效性和可靠性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這些信息資源應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-安排一次課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)中常見的信息資源，如圖書館、公共數(shù)據(jù)庫(kù)等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-在下一次課堂上，組織學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果，促進(jìn)交流與合作。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)課程資料：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的教材、電子書、研究報(bào)告等，幫助學(xué)生深入了解信息檢索、評(píng)估和利用的策略。

-因特網(wǎng)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、新聞網(wǎng)站、開放教育資源平臺(tái)，如CNKI、維普資訊、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心等。

-信息倫理與法律案例：收集與網(wǎng)絡(luò)信息倫理、版權(quán)法、隱私保護(hù)相關(guān)的案例，用于課堂討論和分析。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用MOOC（大規(guī)模開放在線課程）平臺(tái)，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的課程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱專業(yè)領(lǐng)域的電子雜志和期刊，如《互聯(lián)網(wǎng)觀察》、《中國(guó)信息技術(shù)》等，以獲取最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息獲取和處理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的信息傳播，分析不同類型信息的特點(diǎn)，如微博、微信、抖音等平臺(tái)的傳播機(jī)制。

-建議學(xué)生通過圖書館資源，如參考書籍、學(xué)術(shù)論文等，深入了解信息檢索的技巧和方法。

-組織學(xué)生開展信息素養(yǎng)競(jìng)賽，如信息檢索比賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的信息資源分享活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座等，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息安全，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識(shí)，如密碼設(shè)置、數(shù)據(jù)加密、惡意軟件防范等。

-建議學(xué)生利用在線工具，如MindManager、XMind等，制作思維導(dǎo)圖，整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與信息倫理討論，撰寫關(guān)于信息倫理的短文或評(píng)論，提高自己的倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式，回顧起來，有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)于因特網(wǎng)信息資源這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。

在講解過程中，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例來講解抽象的概念，比如通過展示一些新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生們直觀地感受到信息資源的多樣性。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)樗粌H幫助學(xué)生理解了理論知識(shí)，還激發(fā)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

然而，我也注意到一些問題。比如，在討論信息評(píng)估時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何判斷信息的可靠性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解信息評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方法，比如如何識(shí)別信息來源、如何判斷信息的時(shí)效性等。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣或者不太自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在教學(xué)手段上，我使用了PPT和在線資源，但我覺得還可以進(jìn)一步利用多媒體技術(shù)，比如視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的感官體