第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》，涉及20世紀(jì)后半葉以來國際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，包括兩極格局的瓦解、多極化趨勢的加強(qiáng)以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一學(xué)生已學(xué)到的20世紀(jì)前半葉世界歷史知識相銜接，通過對比分析，使學(xué)生理解20世紀(jì)后半葉國際政治經(jīng)濟(jì)格局的演變，加深對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、全球意識和國際視野。通過分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，學(xué)生能夠?qū)W會從歷史角度理解國際關(guān)系的發(fā)展，提高分析歷史現(xiàn)象的能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球性問題，增強(qiáng)國際理解和跨文化交流的意識和能力，形成對多元世界的尊重與包容態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.世界多極化趨勢的形成與發(fā)展：重點在于理解多極化趨勢的成因、表現(xiàn)及其對國際政治格局的影響。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與影響：重點在于分析經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征、進(jìn)程及其對各國經(jīng)濟(jì)的影響。

難點：

1.對多極化趨勢的理解：難點在于如何幫助學(xué)生把握多極化趨勢的復(fù)雜性和動態(tài)性。

2.經(jīng)濟(jì)全球化對各國的影響：難點在于如何讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化對不同國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同影響。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體歷史事件和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解多極化趨勢的形成和發(fā)展。

2.運用比較分析法，對比不同國家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的不同表現(xiàn)和遭遇，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，直觀展示多極化趨勢和經(jīng)濟(jì)全球化的動態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討難點問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖、世界政治經(jīng)濟(jì)形勢圖等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)資源平臺，提供相關(guān)教學(xué)課件、視頻資料等。

3.信息化資源：國際關(guān)系數(shù)據(jù)庫、經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)案例庫、在線歷史資料庫等。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于20世紀(jì)后半葉國際政治經(jīng)濟(jì)格局變化的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段視頻展示了哪些歷史現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對我們理解當(dāng)今世界有何啟示？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是如何形成的？它們對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.多極化趨勢的形成與發(fā)展（5分鐘）

-講解兩極格局的瓦解，介紹美蘇爭霸的歷史背景和過程。

-分析多極化趨勢的成因，如歐洲一體化、日本崛起、中國崛起等。

-展示世界政治經(jīng)濟(jì)格局圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察多極化趨勢的表現(xiàn)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與影響（10分鐘）

-講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征和進(jìn)程。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化對各國經(jīng)濟(jì)的影響，如貿(mào)易自由化、投資全球化等。

-結(jié)合實例，展示經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的不同影響。

3.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：經(jīng)濟(jì)全球化對我國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？

-學(xué)生分組討論，每組選取代表發(fā)言。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化對我國影響的小論文。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化有何看法？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，提高學(xué)生對國際問題的關(guān)注度。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問與解答，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生提問與回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界政治經(jīng)濟(jì)格局演變》

-《全球化時代的國際關(guān)系》

-《國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》

-《全球化與中國經(jīng)濟(jì)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的背景、過程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)格局的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生開展小組討論，分析多極化趨勢下我國在國際舞臺上的角色和戰(zhàn)略。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，如“經(jīng)濟(jì)全球化對我國制造業(yè)的影響”、“多極化趨勢下的國際沖突與解決”等。

-鼓勵學(xué)生撰寫論文，探討如何應(yīng)對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，提出自己的見解和建議。

3.知識點拓展：

-深入探討多極化趨勢下的國際關(guān)系理論，如現(xiàn)實主義、自由主義等。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化的驅(qū)動因素，如技術(shù)進(jìn)步、國際貿(mào)易規(guī)則等。

-探究多極化趨勢對我國外交政策的影響，如獨立自主、和平發(fā)展等。

-研究經(jīng)濟(jì)全球化對各國國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的影響，如經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

-比較不同國家和地區(qū)在多極化趨勢下的應(yīng)對策略，如歐盟、日本、印度等。

4.實用性拓展：

-通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高對國際形勢的敏感度和分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個人在國家發(fā)展中的責(zé)任和角色。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注全球性問題，如環(huán)境保護(hù)、貧困減貧、恐怖主義等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》這一內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、案例分析和小組討論等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，相互交流，這對于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維很有幫助。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因為對一些概念理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生對概念有更清晰的認(rèn)識。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講授新課的過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。例如，在講解多極化趨勢的形成與發(fā)展時，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于注重課堂紀(jì)律，而忽視了課堂氛圍的營造。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能因為擔(dān)心課堂秩序而限制了學(xué)生的回答。今后，我需要更加靈活地處理課堂紀(jì)律，營造一個寬松、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生們對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念有了更深入的理解；在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對國際事務(wù)的關(guān)注度和責(zé)任感有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠，課堂參與度不高；個別學(xué)生在討論中表現(xiàn)出被動態(tài)度，缺乏主動性。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生對概念有清晰的認(rèn)識。

2.采用多種教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

4.營造寬松、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-世界多極化趨勢的形成

-經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征

-兩極格局的瓦解

-國際政治經(jīng)濟(jì)格局的演變

②重點詞句：

①“多極化趨勢”：指世界政治經(jīng)濟(jì)力量對比發(fā)生變化，形成若干個政治經(jīng)濟(jì)中心的現(xiàn)象。

②“經(jīng)濟(jì)全球化”：指商品、資本、技術(shù)、勞動力等要素在全球范圍內(nèi)自由流動和配置的過程。

③“兩極格局”：指冷戰(zhàn)時期以