語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《媽媽睡了》

語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《媽媽睡了》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-認(rèn)識(shí)“哄、先”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“哄、先”等7個(gè)字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。-理解課文內(nèi)容，感受媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。1.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀、討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，借助插圖理解課文，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會(huì)媽媽的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)和感恩之情。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)要求的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，感受媽媽的溫柔、美麗和辛勞，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。-例如，在生字教學(xué)中，“閉”字的字形記憶是一個(gè)重點(diǎn)。可以引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，“門(mén)”字里面加一個(gè)“才”，聯(lián)想門(mén)關(guān)上了就是“閉”，這就是結(jié)合字形特點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)記憶生字。2.2教學(xué)難點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)母子之間的深情，學(xué)會(huì)感恩媽媽的愛(ài)。-例如，文中一些描寫(xiě)媽媽睡覺(jué)時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)較為細(xì)膩，如“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上”，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這種細(xì)膩的描寫(xiě)所表達(dá)的情感是比較困難的。需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，對(duì)比媽媽醒著和睡著時(shí)的不同，來(lái)體會(huì)這種情感。3.教學(xué)方法3.1朗讀法-在課堂上，安排多次朗讀。初讀時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)課文有一個(gè)初步的整體感知。再讀時(shí)，針對(duì)生字詞較多的段落，讓學(xué)生放慢速度朗讀，如課文的第一自然段，可以重點(diǎn)讓學(xué)生讀好“哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香?！边@一句中的“哄”“睡”等生字。精讀時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)媽媽睡了的段落，體會(huì)媽媽的溫柔、美麗和辛勞。3.2情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文。比如，在講解媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子時(shí)，可以播放輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛想象媽媽就在身邊睡覺(jué)的樣子，然后再引導(dǎo)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，對(duì)照課文中的描寫(xiě)，這樣能讓學(xué)生更直觀地感受到文中的情境。3.3討論法-在理解課文內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，提出問(wèn)題“你從哪些地方感受到了媽媽的愛(ài)？”讓學(xué)生小組內(nèi)交流自己的看法，然后再全班匯報(bào)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。3.4直觀教學(xué)法-借助文中的插圖進(jìn)行教學(xué)。如在講解媽媽的外貌描寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生觀察插圖中媽媽的樣子，再找到課文中對(duì)應(yīng)的描寫(xiě)句子，“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)……”通過(guò)圖文對(duì)照，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.教學(xué)準(zhǔn)備4.1多媒體課件，包含課文的朗讀音頻、生字詞的動(dòng)畫(huà)演示、與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片等。4.2生字卡片，用于生字的認(rèn)讀和鞏固練習(xí)。5.教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課-談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的媽媽平時(shí)照顧你們是不是很辛苦呀？那你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)媽媽睡覺(jué)的樣子呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于媽媽睡覺(jué)的課文。（板書(shū)課題：媽媽睡了）-引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？-預(yù)設(shè)學(xué)生回答：媽媽為什么睡了？媽媽睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？等等。5.2初讀課文，識(shí)字學(xué)詞-初讀課文-教師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊圈出生字詞。-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音多讀幾遍。-識(shí)字教學(xué)-出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，如“哄、先、閉、臉、事、沉、發(fā)、窗、現(xiàn)、哄（多音字）”等。-采用多種方法識(shí)字。-加一加：“日”+“一”=“目”，“女”+“馬”=“媽”。-換一換：“閉”字，把“問(wèn)”字里面的“口”換成“才”。-編字謎：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。”（謎底：府）-學(xué)習(xí)多音字“哄”，讓學(xué)生分別用“hǒng”和“hòng”組詞，如“哄騙”“起哄”。-開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。-詞語(yǔ)教學(xué)-出示文中的詞語(yǔ)，如“哄人、先后、閉上、臉蛋、事情、下沉、頭發(fā)、窗戶(hù)、發(fā)現(xiàn)”等。-指名讀詞語(yǔ)，正音。-小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。-男女生分組讀詞語(yǔ)。5.3精讀課文，理解內(nèi)容-學(xué)習(xí)第一自然段-指名讀第一自然段，提問(wèn)：這一自然段主要講了什么？-引導(dǎo)學(xué)生理解“哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。”這句話(huà)，體會(huì)媽媽的辛苦。-讓學(xué)生找出描寫(xiě)媽媽睡覺(jué)狀態(tài)的詞語(yǔ)，如“好熟、好香”，并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中感受到了什么。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出媽媽睡覺(jué)的香甜。-學(xué)習(xí)第二自然段-自由讀第二自然段，思考：這一自然段是從哪些方面描寫(xiě)媽媽的？-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)媽媽外貌的句子，“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。”-讓學(xué)生觀察插圖，對(duì)照課文中的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)自己看到的媽媽的樣子。-提問(wèn)：“紅潤(rùn)”這個(gè)詞是什么意思？可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，比如看到小朋友紅撲撲的臉蛋，就可以說(shuō)臉蛋是紅潤(rùn)的。-指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段，讀出對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。-學(xué)習(xí)第三自然段-默讀第三自然段，圈出描寫(xiě)媽媽神態(tài)的詞語(yǔ)。-學(xué)生匯報(bào)圈出的詞語(yǔ)，如“微微地笑著”。-提問(wèn)：媽媽為什么會(huì)微微地笑著呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，可能是媽媽在夢(mèng)中想到了和孩子一起快樂(lè)的時(shí)光，或者是想到了一個(gè)好聽(tīng)的故事要講給孩子聽(tīng)。-分角色朗讀這一自然段，一名學(xué)生讀描寫(xiě)媽媽神態(tài)的句子，其他學(xué)生讀旁白。-學(xué)習(xí)第四自然段-輕聲讀第四自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？-引導(dǎo)學(xué)生理解“她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)。”這句話(huà)，體會(huì)媽媽的辛勞。-讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽平時(shí)都做了哪些活兒。-全班齊讀這一自然段，讀出對(duì)媽媽的心疼和愛(ài)。5.4總結(jié)全文，升華情感-引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你有什么感受？-讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。-教師總結(jié)：媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人，她為我們付出了很多，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽。5.5課堂練習(xí)-看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。-hǒngrén（哄人）xiānhòu（先后）bìshàng（閉上）liǎndàn（臉蛋）-答案：哄人、先后、閉上、臉蛋。-照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。-例：好香好（甜）好（美）好（大）-答案：甜、美、大（答案不唯一）。-用“美麗”寫(xiě)一句話(huà)。-答案：我的媽媽很美麗。（答案不唯一）5.6布置作業(yè)-背誦自己喜歡的段落。-回家后，為媽媽做一件力所能及的事情，如給媽媽倒杯水、捶捶背等，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。6.教學(xué)反思6.1在生字教學(xué)方面，采用了多種方法，如加一加、換一換、編字謎等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠較好地掌握生字的讀音和字形。但是，對(duì)于個(gè)別較難的生字，如“沉”字，還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。6.2在閱讀理解方面，通過(guò)朗讀、討論、情境創(chuàng)設(shè)等方法，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受到媽媽的愛(ài)。但是，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中細(xì)膩的情感描寫(xiě)時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)還有一