2024秋新人教版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 2.6~9的加、減法第2課時(shí) 解決問題

二

6——10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.

6——9的加、減法第2課時(shí)

解決問題（一）理解帶“︸”和“？”這類題的題意。(重點(diǎn))正確運(yùn)用加法或減法解決圖中帶“︸”和“？”的問題。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)2+4=6+1=6-3=6-1=5-0=7-1=7-6=2+5=7-0=3+4=3+3=4+2=回顧復(fù)習(xí)673556177766探索新知？只圖里有什么？解決問題（加法）看圖列式計(jì)算探索新知？只左邊有□只，右邊有□只。42

表示求一共有幾只。探索新知？只求一共有幾只，要把兩部分合起來(lái)，怎樣計(jì)算？用

代替兔子，畫圖分析：左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只，用加法計(jì)算，列式為4+2=6（只）。？只探索新知探索新知？只解答正確嗎？可以用數(shù)一數(shù)的方法驗(yàn)證。一共有□只。1234566探索新知圖里有什么？解決問題（減法）看圖列式計(jì)算探索新知一共有□只，跳走了□只。72“？”只表示求還剩幾只。探索新知求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，怎樣計(jì)算？用

代替青蛙，畫圖分析：從7只里去掉2只，求還剩幾只，用減法計(jì)算，列式為7-2=5（只），還剩5只。探索新知探索新知解答正確嗎？還剩□只。5用還剩的5只加上跳走的2只，正好等于7只。和圖中信息相符。1.(教材P45做一做)隨堂小練原來(lái)有□只，又跑來(lái)□只。一共有幾只？□○□=□(只)52+27做一做52.(教材P46做一做)隨堂小練一共有□只，右邊有□只。左邊有幾只？□○□=□(只)646-42做一做3.(教材P48練一練第5題)隨堂小練左邊有□條魚，右邊有□條魚。一共有幾條魚？□○□=□(條)333+36？條1.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)1.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)

表示一共有6個(gè)

，左手有4個(gè)

“？”表示的問題是“右手有幾個(gè)

？”，已知總數(shù)求部分，用減法計(jì)算，列式為6-4=2（個(gè)）。6-421.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)左邊有2朵花，右邊有5多花，下面的

表示要解決的問題是“一共有幾朵花？”，已知部分求總數(shù)，用加法計(jì)算，列式為2+7（朵）。2

+792.當(dāng)堂檢測(cè)第一行移給第二行（

）朵花，兩行的花就同樣多了。當(dāng)堂檢測(cè)第一行比第二行多4朵花，所以從第一行多出來(lái)的4朵中拿出2朵給第二行，兩行的花就同樣多了。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)情境圖列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了運(yùn)用加法解決圖中帶大括