《心理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《心理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123101課程名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)/PsychologicalBasis課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48理論學(xué)時(shí)：48實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/0適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對(duì)象：本科先修課程：無(wú)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介心理學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)的研究和發(fā)展有整體性的理解，形成運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，注重立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、3、5、7”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.2、3.1、5.2、7.1”。崗位能力主要包括：（1）能夠形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛(ài)國(guó)熱情；（2）對(duì)基礎(chǔ)心理學(xué)基本理論知識(shí)的理解和掌握，熟悉幼兒心理發(fā)展特征和差異性；（3）綜合運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我心理和行為分析，形成健全的心理素質(zhì)和良好的品德；（4）運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)為解決學(xué)前教育的實(shí)際問(wèn)題提供指導(dǎo)。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2.2幼兒為本（M）：具有幼兒為本的教育理念，了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同素質(zhì)教育理念，形成正確的教育質(zhì)量觀；尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。1.形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛(ài)國(guó)熱情畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.保教知識(shí)：具有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識(shí)和技能。指標(biāo)點(diǎn)3.1教育素養(yǎng)（M）：系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前兒童身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉幼兒建構(gòu)知識(shí)、獲得技能、塑造品德、形成習(xí)慣的過(guò)程，熟悉幼兒年齡階段特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.掌握心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助。5.班級(jí)管理：具有幼兒園班級(jí)管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)育人環(huán)境。指標(biāo)點(diǎn)5.2品德塑造（M）：了解幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，重視一日生活和游戲的教育價(jià)值，善于運(yùn)用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實(shí)際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會(huì)情感和行為習(xí)慣。3.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，了解幼兒一日生活中行為的心理學(xué)依據(jù)；運(yùn)用心理學(xué)理論解決幼兒一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題。7.學(xué)會(huì)反思：具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標(biāo)點(diǎn)7.1終身學(xué)習(xí)（L）：身體健康、心理健全，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，制定自身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。4.運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，使幼兒園教育、家庭教育同時(shí)進(jìn)行，目標(biāo)一致，方向一致，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；理解個(gè)體心理的發(fā)展機(jī)制和原理，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技能，掌控自我，富有面對(duì)考驗(yàn)的心理能力。四、教學(xué)課時(shí)安排表2教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1緒論4400目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)2200目標(biāo)1、目標(biāo)2主題3心理的發(fā)生和發(fā)展2200目標(biāo)1、目標(biāo)3主題4注意2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題5感覺(jué)4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題6知覺(jué)2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題7記憶4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題8想象和表象2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題9思維4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題10語(yǔ)言2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題11情緒和情感4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題12意志2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題13技能2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題14人格和人格傾向性4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課講課講課主題15氣質(zhì)2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題16性格2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題17能力4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4合計(jì)484800五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）心理學(xué)研究的對(duì)象。（2）心理學(xué)的任務(wù)。（3）心理學(xué)的研究方法。（4）心理學(xué)的發(fā)展。2.教學(xué)重點(diǎn)心理學(xué)的界定及具體的研究對(duì)象，理解格式塔學(xué)派，行為主義，精神分析學(xué)派，認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)的基本理念。3.教學(xué)難點(diǎn)心理學(xué)的研究類型及程序。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用案例啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的界定和心理學(xué)的研究對(duì)象。（2）采用講授法，介紹心理學(xué)的研究目的、任務(wù)和方法；介紹心理學(xué)的學(xué)派演變簡(jiǎn)史。及心理學(xué)的分支學(xué)科；介紹心理學(xué)的研究方法，研究類型及程序。（3）采用小組討論法，探討心理學(xué)與生活的關(guān)系。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題2心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)1.教學(xué)內(nèi)容（1）神經(jīng)元。（2）神經(jīng)系統(tǒng)。（3）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)。（4）內(nèi)分泌腺和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。2.教學(xué)重點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)腦與認(rèn)知，腦與情緒，腦與人格以及腦與行為之間的關(guān)系。3.教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用模型、圖片展示，使學(xué)生基本掌握神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，清楚腦發(fā)展與心理發(fā)展的密切關(guān)系。（2）采用講授和討論結(jié)合的方法，明確大腦活動(dòng)對(duì)人的認(rèn)知、情緒、行為和人格等具有的重要作用。（3）采用講授法，知曉腦功能開發(fā)的理論依據(jù)和途徑，真正領(lǐng)悟心理的實(shí)質(zhì)：心理是腦的機(jī)能，是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的放映。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題3心理的發(fā)生和發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）動(dòng)物心理的發(fā)生和發(fā)展。（2）人的意識(shí)的產(chǎn)生。（3）意識(shí)的特征。2.教學(xué)重點(diǎn)人類意識(shí)的產(chǎn)生，心理的實(shí)質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)心理的實(shí)質(zhì)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用模型、圖片展示，學(xué)生基本掌意識(shí)的特征和人類意識(shí)的產(chǎn)生。（2）采用講授和討論結(jié)合的方法，人類意識(shí)所具有的重要作用。（3）采用講授法，真正領(lǐng)悟心理的實(shí)質(zhì)：心理是腦的機(jī)能，是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的放映。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成所發(fā)章節(jié)練習(xí)。主題4注意1.教學(xué)內(nèi)容（1）注意的概述。（2）注意的種類。（3）注意的特征。（4）主義的認(rèn)知理論。2.教學(xué)重點(diǎn)注意的概述、注意的特征。3.教學(xué)難點(diǎn)注意的神經(jīng)生理機(jī)制、注意的理論。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹注意的概念和基本特征，注意的基本機(jī)制及注意的品質(zhì)。（2）自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)注意理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中影響個(gè)體注意的因素進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享影響學(xué)生注意力的因素及提高學(xué)生注意力的方法。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題5感覺(jué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）感覺(jué)的概述。（2）感覺(jué)的測(cè)量。（3）視覺(jué)。（4）聽(tīng)覺(jué)。（5）其他感覺(jué)。（6）感覺(jué)的相互作用。2.教學(xué)重點(diǎn)感覺(jué)的概述、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的概念和特征。3.教學(xué)難點(diǎn)感覺(jué)的測(cè)量、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)生理機(jī)制。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的概念和基本特征，感覺(jué)的基本機(jī)制及感覺(jué)的特征。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)感覺(jué)理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體感覺(jué)活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中感覺(jué)的相互作用。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題6知覺(jué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）知覺(jué)的概述。（2）知覺(jué)的特征。（3）空間知覺(jué)。（4）時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。（5）錯(cuò)覺(jué)。2.教學(xué)重點(diǎn)知覺(jué)的概述、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)的概念和特征。3.教學(xué)難點(diǎn)知覺(jué)的神經(jīng)生理機(jī)制，錯(cuò)覺(jué)理論。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹知覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)等的概念和基本特征。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知覺(jué)理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生對(duì)日常生活中影響知覺(jué)的因素進(jìn)行分析。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題7記憶1.教學(xué)內(nèi)容（1）記憶的概述。（2）記憶過(guò)程。（3）記憶系統(tǒng)和記憶組織。2.教學(xué)重點(diǎn)記憶的概述、記憶種類和特征、記憶的品質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)記憶系統(tǒng)和記憶組織。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹記憶的概念和基本特征，記憶的種類和記憶品質(zhì)。（5）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體記憶活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響記憶的因素，如何提高記憶的效果。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題8表象和想象1.教學(xué)內(nèi)容（1）表象。（2）想象。（3）再造想象和創(chuàng)造想象。（4）睡眠和夢(mèng)。2.教學(xué)重點(diǎn)表象和想象的概念和特征。3.教學(xué)難點(diǎn)睡眠和夢(mèng)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹表象和想象的概念和基本特征、再造想象和創(chuàng)造想象的概念和特征，睡眠和夢(mèng)的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)表象和想象理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體心理活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響想象的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象了。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題9思維1.教學(xué)內(nèi)容（1）思維概述。（2）概念及其形成。（3）問(wèn)題解決。（4）創(chuàng)造性思維。2.教學(xué)重點(diǎn)思維概述。3.教學(xué)難點(diǎn)概念及其形成。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法介紹思維的概念和基本特征、概念、問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維的基本概念和理論。（5）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)思維理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體思維活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響問(wèn)題解決和創(chuàng)造性思維的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力了。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題10言語(yǔ)1.教學(xué)內(nèi)容（1）言語(yǔ)概述。（2）言語(yǔ)活動(dòng)的生理機(jī)制。（3）言語(yǔ)的感知和理解。（4）動(dòng)物“言語(yǔ)”。（5）兒童的言語(yǔ)和發(fā)展。2.教學(xué)重點(diǎn)言語(yǔ)概述、兒童言語(yǔ)的發(fā)展。3.教學(xué)難點(diǎn)言語(yǔ)活動(dòng)的生理機(jī)制。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹言語(yǔ)的概念和基本特征、兒童言語(yǔ)發(fā)展的特征的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)思維理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體言語(yǔ)活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題11情緒和情感1.教學(xué)內(nèi)容（1）情緒與情感概述。（2）情緒與情感的分類及表情。（3）情緒狀態(tài)。（4）情感。（5）情緒理論。2.教學(xué)重點(diǎn)情緒與情感的概念；情緒與認(rèn)知的關(guān)系以及情緒與行為的關(guān)系。3.教學(xué)難點(diǎn)情緒的主要理論流派。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以講授法為主，介紹情緒與情感的概念和基本特征，情緒與情感的分類，并且列舉情緒的主要理論流派及其主要的代表人物。（2）以講授法和自學(xué)法相結(jié)合，介紹情緒與認(rèn)知的關(guān)系，情緒與行為的關(guān)系。（3）采用講授法和小組討論相結(jié)合的方法，介紹不良情緒的主要表現(xiàn)形態(tài)，抑郁癥的心理障礙表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)如何調(diào)控情緒問(wèn)題采用小組討論共同分享的方式。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題12意志1.教學(xué)內(nèi)容（1）意志概述。（2）意志行動(dòng)及其心理過(guò)程。（3）意志的品質(zhì)與培養(yǎng)。2.教學(xué)重點(diǎn)意志概述、意志的品質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)意志行動(dòng)的心理過(guò)程。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹意志的概念和基本特征、意志行動(dòng)與意志品質(zhì)的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)意志理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體意志活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響意志行動(dòng)的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力。（4）作業(yè)：綜合練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識(shí)對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行分析。主題13技能1.教學(xué)內(nèi)容（1）技能概述。（2）動(dòng)作技能。（3）認(rèn)知技能。2.教學(xué)重點(diǎn)技能的概念和特征。3.教學(xué)難點(diǎn)技能理論。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹技能的概念和基本特征、動(dòng)作技能、認(rèn)知技能的概念的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)技能理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體技能活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響技能發(fā)展的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的技能。主題14人格和人格傾向性1.教學(xué)內(nèi)容（1）人格概述。（2）需要。（3）動(dòng)機(jī)理論。（4）興趣。（5）理想、信念和世界觀。2.教學(xué)重點(diǎn)需要、動(dòng)機(jī)的含義、功能和分類；耶律幾多德森法則；成就動(dòng)機(jī)理論的基本觀點(diǎn)；歸因理論的基本觀點(diǎn)；自我效能感理論的基本觀點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用激發(fā)動(dòng)機(jī)的措施和方法。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法，分析需要與動(dòng)機(jī)的基本含義與分類，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)馬斯洛的需要層次理論；對(duì)其他動(dòng)機(jī)理論加以引導(dǎo)，提供大致思路，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）采用講授和自學(xué)法相結(jié)合，介紹認(rèn)知失調(diào)理論，成就動(dòng)機(jī)理論，歸因理論和自我效能理論，對(duì)其他動(dòng)機(jī)理論簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）采用小組討論法，將學(xué)生分成5-7人小組，根據(jù)所學(xué)動(dòng)機(jī)理論深入探討動(dòng)機(jī)激發(fā)的具體措施和方法，形成文字，上傳學(xué)習(xí)軟件，采用學(xué)生互評(píng)的方式，集思廣益。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題15氣質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容（1）氣質(zhì)概述。（2）氣質(zhì)理論。（3）氣質(zhì)的生理機(jī)制。（4）氣質(zhì)在實(shí)際生活中的作用。（5）氣質(zhì)的測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)氣質(zhì)的概述、氣質(zhì)的測(cè)量。3.教學(xué)難點(diǎn)氣質(zhì)理論、氣質(zhì)的神經(jīng)生理機(jī)制。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法，分析氣質(zhì)的基本含義與分類，氣質(zhì)類型和氣質(zhì)理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有氣質(zhì)能理論對(duì)日常學(xué)習(xí)中個(gè)體氣質(zhì)類型和特點(diǎn)進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響氣質(zhì)發(fā)展的因素，如何完善學(xué)生的氣質(zhì)。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題16性格1.教學(xué)內(nèi)容（1）性格概述。（2）性格的結(jié)構(gòu)。（3）性格的類型理論。（4）性格的特質(zhì)理論。（5）性格的形成和發(fā)展：遺傳和環(huán)境。（6）性格的測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)性格結(jié)構(gòu)，六大學(xué)派的人格理論。3.教學(xué)難點(diǎn)性格理論的理解。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法和討論法結(jié)合，介紹性格的概念及三種性格特質(zhì)的基本內(nèi)容；理解人格心理學(xué)領(lǐng)域的六大學(xué)派的主要理論：精神分析論，行為主義，人本主義，特質(zhì)論，生物學(xué)理論和認(rèn)知理論。（2）以講授法和自學(xué)法相結(jié)合，重點(diǎn)從不同的方面從總體上描述和解釋人格及對(duì)人行為的預(yù)測(cè)；講授幾種主要的人格測(cè)驗(yàn)，比較自陳測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)；體驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)。（3）講授法和小組討論結(jié)合，小組討論結(jié)果并分享。討論人格形成的影響因素，思考問(wèn)題：人格形成受遺傳因素影響的主要依據(jù)；人格形成受哪些環(huán)境因素的影響及其有關(guān)證據(jù)是什么；在人格領(lǐng)域中遺傳和環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題17能力1.教學(xué)內(nèi)容（1）能力概述。（2）智力和智力理論。（3）能力的發(fā)展。（4）能力的個(gè)體差異。（5）能力的測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)智力的主要理論。3.教學(xué)難點(diǎn)智力的開發(fā)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用講授法，在理解智力概念演化的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)智力的概念，掌握主要的智力理論，利用多元智力理論解釋智力和個(gè)體事業(yè)成功的關(guān)系。講授智力測(cè)驗(yàn)的方法和智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的含義；討論智力開發(fā)的必要性及可能性；講授智力開發(fā)的內(nèi)容和主要方法。采用講授法和小組討論相結(jié)合的方法，介紹什么是創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)造力的培養(yǎng)和教育環(huán)境的關(guān)系，明確在教育實(shí)踐中如何營(yíng)造一個(gè)有助于個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的育人環(huán)境。（4）作業(yè)：綜合分析，運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識(shí)分析自己個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn)。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛(ài)國(guó)熱情（支撐畢業(yè)要求2.2）綜合運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我心理和行為的分析，課堂表現(xiàn)2.掌握心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助。（支撐畢業(yè)要求3.1）對(duì)基礎(chǔ)心理學(xué)基本理論知識(shí)的理解和掌握。作業(yè)3.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，了解幼兒一日生活中行為的心理學(xué)依據(jù)；運(yùn)用心理學(xué)理論解決幼兒一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題。（支撐畢業(yè)要求5.2）期末考試4.運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，使幼兒園教育、家庭教育同時(shí)進(jìn)行，目標(biāo)一致，方向一致，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；理解個(gè)體心理的發(fā)展機(jī)制和原理，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技能，掌控自我，富有面對(duì)考驗(yàn)的心理能力。（支撐畢業(yè)要求7.1）綜合練習(xí)七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，占比為4：6。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括作業(yè)、綜合練習(xí)、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效。期末終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末統(tǒng)一考試，每學(xué)期小有變化。各階段成績(jī)比例見(jiàn)下表：表4學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式過(guò)程性評(píng)價(jià)（40%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（60%）綜合練習(xí)作業(yè)課堂表現(xiàn)期末考試成績(jī)比例（%）10201060表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1真正形成健全的人格，真正做到立德樹人，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。具有健全的人格，做到立德樹人，較好樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛(ài)國(guó)熱情。形成健全的人格，做到立德樹人，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛(ài)國(guó)熱情。完善個(gè)體人格，基本做到立德樹人，基本形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有一定愛(ài)國(guó)熱情。未達(dá)到課程目標(biāo)要求，形成健全的人格，缺乏愛(ài)國(guó)熱情。課程目標(biāo)2熟練掌握心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；科學(xué)有效地運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助。較好掌握心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；有效運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助。掌握心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助?；菊莆招睦韺W(xué)的概念、特點(diǎn)、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，為幼兒健康成長(zhǎng)提供幫助。未達(dá)到課程目標(biāo)的要求，缺少運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)幼兒提供幫助的能力。課程目標(biāo)3熟練掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，精準(zhǔn)把握幼兒一日活動(dòng)中行為的心理學(xué)