2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 解決問題（一）說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決問題（一）說課稿西師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力為核心，結(jié)合西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決問題（一）”的內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過生活實(shí)例引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計算方法；然后，通過課堂練習(xí)和互動討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問題解決能力。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，能夠理解乘法運(yùn)算的算理，熟練運(yùn)用算法進(jìn)行計算。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。此外，學(xué)生在合作探究和互動討論中，將提升溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的乘法概念和兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，具備一定的乘法計算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們在解決問題時具有一定的邏輯思維能力，喜歡合作學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生可能對抽象的計算過程感到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，學(xué)生可能會在進(jìn)位和乘積的排列上遇到困難。此外，將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時，學(xué)生可能難以理解問題情境和建立數(shù)學(xué)模型，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐膯栴}中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效計算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程，幫助學(xué)生形象理解。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生分組討論和解決問題，促進(jìn)思維碰撞和團(tuán)隊協(xié)作。

-運(yùn)用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題，并運(yùn)用新學(xué)的乘法知識解決問題。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的乘法計算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，及時反饋結(jié)果。

-結(jié)合實(shí)物投影，將學(xué)生的計算過程投影到屏幕上，供全班分析和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的概念和例題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，你是如何理解進(jìn)位的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋進(jìn)位的過程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提前構(gòu)建知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個購物實(shí)例，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

-組織課堂活動：分組討論如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法應(yīng)用于實(shí)際問題。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解乘法規(guī)則。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，嘗試將乘法規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際問題。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解，掌握計算技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法概念。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對乘法的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：鞏固和深化學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解，提高解決問題的能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)星球探險記》、《數(shù)學(xué)的奇妙世界》等，這些書籍以趣味故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中鞏固乘法技能。

3.數(shù)學(xué)視頻：搜索“兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法教學(xué)視頻”，可以找到許多教育機(jī)構(gòu)或教師制作的講解視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解乘法過程。

4.數(shù)學(xué)故事：收集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“阿里巴巴和四十大盜中的數(shù)學(xué)謎題”，通過故事引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生在家長的陪伴下，通過數(shù)學(xué)游戲來練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.觀看教學(xué)視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻，特別是對于課堂內(nèi)容不理解的學(xué)生，可以通過視頻反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理解。

4.講述數(shù)學(xué)故事：讓學(xué)生嘗試講述數(shù)學(xué)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法知識解決問題。

5.開展數(shù)學(xué)日記活動：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法過程中的困惑、發(fā)現(xiàn)和心得。

6.探索生活中的數(shù)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時的價格計算、時間換算等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

7.組織數(shù)學(xué)競賽：定期舉辦數(shù)學(xué)知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

9.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找數(shù)學(xué)教學(xué)博客、論壇中的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料。

10.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計數(shù)器進(jìn)行乘法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律。板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法公式及步驟：

-乘法公式：a×b=c

-計算步驟：a.乘數(shù)分別乘以乘數(shù)的每一位數(shù)；b.注意進(jìn)位；c.將結(jié)果相加。

②乘法口訣及注意事項：

-乘法口訣：先乘個位，再乘十位，注意進(jìn)位。

-注意事項：a.位數(shù)對齊；b.進(jìn)位準(zhǔn)確；c.結(jié)果位數(shù)。

③應(yīng)用題解題步驟：

-確定已知條件和未知數(shù)；

-畫圖表示或列出算式；

-按照乘法公式計算結(jié)果；

-檢驗(yàn)答案是否合理。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，但也有部分學(xué)生存在預(yù)習(xí)不充分的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講解和舉例，學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ㄒ?guī)則理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與討論和表達(dá)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但有時在解答學(xué)生問題時，可能會因?yàn)榧庇诮忉尪雎粤藢W(xué)生的實(shí)際需求。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，耐心傾聽他們的疑問，有針對性地進(jìn)行解答。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。以下是對學(xué)生收獲的總結(jié)：

1.學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計算。

2.學(xué)生通過課堂活動和練習(xí)，提高了動手操作和解決問題的能力。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.部分學(xué)生在課堂討論