2024秋四年級英語上冊 Unit 1 The Clothes We Wear（Again please）說課稿 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWear（Againplease）說課稿冀教版（三起）一、教材分析

本節(jié)課為2024秋四年級英語上冊冀教版（三起）Unit1TheClothesWeWear（Againplease）。本單元主要圍繞衣服的話題展開，旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)衣服的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的衣服類詞匯，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Again,please.”這一句型進(jìn)行實(shí)際交流，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用關(guān)于衣服的詞匯和“Again,please.”句型進(jìn)行有效交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的服裝特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、分析和歸納來掌握語言規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用關(guān)于衣服的詞匯，如“shirt,”“pants,”“skirt,”“dress,”以及句型“Again,please.”。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握并能夠正確拼寫出至少五個(gè)關(guān)于衣服的單詞。

-能夠在真實(shí)場景中，如購物或描述衣物時(shí)，正確使用這些詞匯。

-理解并能夠正確使用“Again,please.”句型來請求重復(fù)或確認(rèn)信息，例如在聽不懂對方所說的衣物名稱時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正確使用“Again,please.”句型，并能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會(huì)混淆“Again,please.”和“Pleaseagain.”的用法，難點(diǎn)在于理解“Again,please.”是作為一個(gè)整體來使用的，表示禮貌地請求重復(fù)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道何時(shí)使用這個(gè)句型，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對語境的敏感度，例如在聽不清或理解不充分時(shí)主動(dòng)使用。

-學(xué)生可能會(huì)在句子結(jié)構(gòu)上出錯(cuò)，例如忘記在“Again,please.”后加上具體的請求內(nèi)容，如“Canyousaythatagain,please?”，難點(diǎn)在于構(gòu)建完整的句子結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物衣物展示、角色扮演道具、互動(dòng)白板五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同風(fēng)格的衣物圖片，詢問學(xué)生喜歡什么樣的衣服，引導(dǎo)學(xué)生討論衣服的特點(diǎn)和用途。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的衣物詞匯，檢查學(xué)生對這些詞匯的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“jacket,”“sweater,”“hat,”“shoes”等，并講解“Again,please.”句型的正確用法。

-舉例說明：通過模擬購物場景，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行交流，例如：“CanIhaveajacket,please?Again,please.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬購物或描述衣物的場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過互動(dòng)游戲，如快速記憶和拼寫衣物單詞比賽，以及使用“Again,please.”句型的對話練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物詞匯和“Again,please.”句型的正確使用。

-學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)心得和感受，教師給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中用英語描述自己的衣服，并使用“Again,please.”句型與家長進(jìn)行對話練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、知識點(diǎn)梳理

1.衣物類詞匯：

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-skirt（裙子）

-dress（連衣裙）

-jacket（夾克）

-sweater（毛衣）

-hat（帽子）

-shoes（鞋子）

2.句型“Again,please.”的使用：

-用于請求對方重復(fù)剛才說過的話，以確認(rèn)理解或因?yàn)槁牪磺宥枰貜?fù)。

-示例：StudentA:"I'mlookingforabluejacket."StudentB:"Again,please."StudentA:"Abluejacket."

3.常用句型與對話：

-詢問衣物：“Whatkindofclothesareyouwearing?”（你在穿什么衣服？）

-回答詢問：“I'mwearingaT-shirtandjeans.”（我穿著T恤和牛仔褲。）

-請求重復(fù)：“Again,please.”（請?jiān)僬f一遍。）

-提供幫助：“CanIhelpyou?”（我可以幫你嗎？）

-表達(dá)需求：“Ineedapairofshoes.”（我需要一雙鞋。）

4.語法點(diǎn)：

-衣物類名詞的拼寫和發(fā)音。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述某人正在穿的衣物。

-使用“Again,please.”時(shí)的語氣和語境。

5.詞匯擴(kuò)展：

-形容詞的使用，如“colorful”（多彩的）、“warm”（溫暖的）、“cool”（涼爽的）等，用于描述衣物特征。

-相關(guān)詞匯，如“store”（商店）、“salesperson”（售貨員）、“cashier”（收銀員）等，用于構(gòu)建購物場景。

6.文化背景知識：

-了解不同文化中衣物的特點(diǎn)，如中國傳統(tǒng)服飾與西方現(xiàn)代服裝的差異。

-認(rèn)識到不同場合穿著的衣物可能有所不同，例如正式場合通常穿著正裝。

7.語言技能：

-聽力理解：能夠聽懂對方關(guān)于衣物的描述和請求。

-口語表達(dá)：能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和交流。

-閱讀理解：能夠從文本中找出關(guān)于衣物的信息和描述。

-寫作能力：能夠用英語描述自己的衣物或編寫簡單的購物對話。七、教學(xué)反思

這節(jié)課通過冀教版四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWear（Againplease）的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的成功與不足之處。

首先，我覺得學(xué)生在衣物類詞匯的掌握上做得不錯(cuò)。通過實(shí)物展示、圖片和互動(dòng)游戲，學(xué)生們能夠快速記住并正確拼寫出新學(xué)的單詞。他們對于“Again,please.”句型的運(yùn)用也表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與到模擬購物的角色扮演中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用“Again,please.”句型時(shí)，仍然存在一定的困難。他們可能會(huì)忘記在句型后加上具體的請求內(nèi)容，或者在語境中不太知道何時(shí)使用這個(gè)句型。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多的實(shí)際場景練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

此外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蛘卟蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與。我意識到，作為教師，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)和表達(dá)。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到交流中，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們的參與度很高，他們能夠主動(dòng)分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)心得。這讓我