第八課 把握辯證分合課件高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第八課把握辯證分合第三單元運(yùn)用辯證思維方法選擇性必修三

邏輯與思維2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)第三單元教材分析總議題議題拆解知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用辯證思維方法是什么辯證思維的含義、特征。為什么辯證思維的客觀基礎(chǔ)；形而上學(xué)思維的局限性；辯證思維的必要性；學(xué)會(huì)辯證思維的意義。怎么做把握辯證分合辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。理解質(zhì)量互變認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律，把握適度原則。推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展不作簡(jiǎn)單肯定或否定，堅(jiān)持辯證否定觀。認(rèn)識(shí)從感性具體到思維抽象再到思維具體的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)考情預(yù)測(cè)3.1結(jié)合對(duì)復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關(guān)系。3.2聯(lián)系事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過(guò)程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)律；把握適度原則。3.3辨析簡(jiǎn)單肯定一切或否定一切的危害，解析認(rèn)識(shí)經(jīng)由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實(shí)質(zhì)；體會(huì)認(rèn)識(shí)不斷深化的歷程?？键c(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)辯證思維的含義與特征2024主觀題：全國(guó)卷、湖北卷、浙江卷2022選擇題：天津卷、山東卷分析與綜合及其辯證關(guān)系2024主觀題：全國(guó)卷、浙江卷、甘肅卷2023主觀題：遼寧卷認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律2024選擇題：北京卷2022—2023：無(wú)把握適度原則2022-2024：無(wú)不作簡(jiǎn)單肯定或否定2024選擇題：安徽卷主觀題：重慶卷、新課標(biāo)Ⅱ卷20232022—2023：無(wú)體會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程2024選擇題：山東卷、江蘇卷2023選擇題：重慶卷2022選擇題：山東卷

主觀題：遼寧卷辯證思維的含義與特征01考點(diǎn)一辯證思維的含義與特征一、辯證思維1、含義：是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。經(jīng)歷了由自發(fā)走向自覺(jué)的過(guò)程。2、特征：整體性動(dòng)態(tài)性辯證法的總特征：聯(lián)系觀、發(fā)展觀辯證法的實(shí)質(zhì)與核心：矛盾的觀點(diǎn)整體性動(dòng)態(tài)性含義用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，并從整體角度去思考如何解決問(wèn)題。用變化發(fā)展、矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要想到事物的未來(lái)。作用①能科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系(不同事物之間)②能科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系(同一事物內(nèi))③辯證思維的整體是有層次之分的能科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。強(qiáng)調(diào)整體性，但不排斥局部的獨(dú)立性；強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，也不排斥相對(duì)的靜態(tài)性。辯證思維是在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物的。P73-76辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別：在于是否用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（2024·湖北·三模）世易時(shí)移，變法宜矣。改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)歷經(jīng)了8次黨政機(jī)構(gòu)改革。黨的二十大又接力奮進(jìn)，對(duì)深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革作出了重要部署；二十屆二中全會(huì)，接過(guò)機(jī)構(gòu)改革“接力棒”，深入研究了《黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》，持續(xù)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。黨和國(guó)家持續(xù)推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革啟示我們要①破除體制機(jī)制弊端，以推動(dòng)社會(huì)變革作為改革的根本目的②堅(jiān)持動(dòng)態(tài)辯證思維，深度把握好社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律③提升國(guó)家治理能力，調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展④滿足美好生活向往，以人民群眾作為社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力A．①② B．①④ C．②③ D．③④C改革的根本目的：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展、調(diào)整上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑這兩對(duì)矛盾，構(gòu)成了人類社會(huì)的基本矛盾，成為社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力人民群眾則是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主體力量世易時(shí)移，變法宜矣黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革→政治領(lǐng)域→上層建筑（2022·山東·高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委(

)①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④C發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③說(shuō)法錯(cuò)誤。北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨勢(shì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。分析與綜合及其辯證關(guān)系02二、分析與綜合（1）含義:

就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次,或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。(

2

)

優(yōu)缺點(diǎn)：①優(yōu)點(diǎn)：將注意力集中在問(wèn)題的“點(diǎn)”上，力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹，其優(yōu)點(diǎn)是精確。②缺點(diǎn)：如果認(rèn)識(shí)只局限在問(wèn)題的“點(diǎn)”上，就難免產(chǎn)生“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的片面認(rèn)識(shí)。P76-77考點(diǎn)二分析與綜合及其辯證關(guān)系

1、分析：（整體部分）二、分析與綜合（3）常用的分析方法★①科學(xué)研究中：

解決問(wèn)題定性分析:確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析“有沒(méi)有”“是不是”定量分析:

確定研究對(duì)象在某個(gè)方面的量有多少的分析

“有多少”功能分析:確定研究對(duì)象是否具有某種功能或具有哪些功能的分析“有什么作用”因果分析:確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析

“為什么”②社會(huì)生活中：

矛盾分析法，這是最高層次、最具概括性的分析。P76-77考點(diǎn)二分析與綜合及其辯證關(guān)系

1、分析：（整體部分）判斷下列屬于何種分析思維的方法？

材料一

：2021年美國(guó)海軍軍力：11艘航母，9艘兩棲攻擊艦，93艘巡洋艦+驅(qū)逐艦，21艘瀕海戰(zhàn)斗艦，68艘潛艇，22艘大型船塢運(yùn)輸艦……

材料二：美國(guó)航母全部是10萬(wàn)噸級(jí)的核動(dòng)力直通甲板航母，潛艇全部都是核潛艇，轟炸機(jī)全部都是戰(zhàn)略轟炸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)全都是四代以上戰(zhàn)斗機(jī)。

材料三

：電磁彈射可以滿足戰(zhàn)斗機(jī)滿載燃料和彈藥起飛的條件，極大的提高了航母的戰(zhàn)斗力。

材料四

：福建艦是我國(guó)完全自主設(shè)計(jì)建造的彈射型航母，配備了全球領(lǐng)先的電磁彈射裝置，因此下水后震驚了世界。定性分析定量分析功能分析因果分析二、分析與綜合及其辯證關(guān)系（1）含義:

綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法。(3)

優(yōu)缺點(diǎn)：①優(yōu)點(diǎn)：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。整體性是綜合方法的重要特征。②缺點(diǎn)：任何一次綜合的結(jié)果都只是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)，只是對(duì)現(xiàn)實(shí)原型的近似描述。（2）方法：

①在科學(xué)研究中：常運(yùn)用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法。

②哲學(xué)中的綜合：旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。P78考點(diǎn)二分析與綜合及其辯證關(guān)系

2、綜合：（部分整體）注意：分析和綜合不分先后，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來(lái)，才能全面而又深刻地把握認(rèn)識(shí)對(duì)象。二、分析與綜合

3、分析與綜合的辯證關(guān)系：P78-79（1）分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析。在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法。（是什么）（2）辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。（為什么）（3）要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。（怎么做）★重點(diǎn)要求背誦特別是第1點(diǎn)考點(diǎn)二分析與綜合及其辯證關(guān)系（2024·山東棗莊高三開(kāi)學(xué)考）分析法將注意力集中在問(wèn)題的“點(diǎn)”上，力圖將具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹。下列案例與分析方法對(duì)應(yīng)正確的是A.中國(guó)式現(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)——定性分析B.中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)——因果分析C.劉某因肇事逃逸受到公安機(jī)關(guān)交通管理部門處罰———功能分析D.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0—100度呈液態(tài)——定量分析D中國(guó)式現(xiàn)代化的作用→功能分析定性分析因果分析（2024·全國(guó)·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

習(xí)近平指出，要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強(qiáng)城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求。

大南坡村地處太行山區(qū)，曾經(jīng)依靠挖煤而富，又因煤炭資源枯竭而陷入貧困。2019年成功脫貧后，該村開(kāi)始探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路。在上級(jí)政府的引導(dǎo)和支持下，該村引進(jìn)建筑、設(shè)計(jì)、美學(xué)、教育等領(lǐng)域的專家，對(duì)村里的建筑和環(huán)境加以美學(xué)改造和重新利用。村大隊(duì)部、大舞臺(tái)、供銷社等閑置老舊公共建筑設(shè)施，被改造成為大南坡藝術(shù)中心、書店、游樂(lè)景觀裝置等，用于開(kāi)展文化活動(dòng)、展銷文創(chuàng)產(chǎn)品；舉辦大南坡藝術(shù)團(tuán)演出、南坡村民講堂、民謠音樂(lè)會(huì)等充滿鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情的文化活動(dòng)，給游客和村民帶來(lái)美的享受；開(kāi)展“藝同生長(zhǎng)”美育系列活動(dòng)，讓美的種子在孩子們心中生根發(fā)芽……如今，村民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性空前高漲，文化產(chǎn)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等特色產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，大南坡村入選省級(jí)文化產(chǎn)業(yè)特色鄉(xiāng)村、全國(guó)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村。2024年，大南坡村“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用'美學(xué)經(jīng)濟(jì)’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國(guó)文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例。運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料，分析大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路體現(xiàn)的辯證思維特征。【答案】

①整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。大南坡村全面看待建筑、環(huán)境、教育、文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)各方面發(fā)展的聯(lián)系。

②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。大南坡村從因煤炭資源枯竭而陷入貧困到“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用‘美學(xué)經(jīng)濟(jì)’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國(guó)文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的過(guò)程體現(xiàn)了辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征。

③辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，大南坡村入選省級(jí)文化產(chǎn)業(yè)特色鄉(xiāng)村、全國(guó)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村，入選全國(guó)文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的成果證明了大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路的正確性。（最后1點(diǎn)特別注意，答題過(guò)程中容易遺漏）（2024·浙江·高考真題）甲：過(guò)去幾十年，地表和大氣溫度不斷上升；全球冰川正迅速消失；北極海冰面積減少，海平面上升；熱浪、干旱等極端高溫事件頻發(fā)……大量證據(jù)表明，從整體上看，全球變暖正在發(fā)生。乙：你的結(jié)論不是真的。例如，2021年2月，冬季風(fēng)暴“烏里”使美國(guó)得克薩斯州氣溫降至1989年以來(lái)最低；2023年冬，瑞典、芬蘭等北歐國(guó)家均比往年更冷。甲：但是同一時(shí)間地球大部分地區(qū)都異常溫暖，由于“大氣遙相關(guān)”機(jī)制，當(dāng)?shù)厍虼蟛糠值貐^(qū)氣溫高于一般程度時(shí)，總有一些地區(qū)氣溫比一般程度更低。但極寒事件只是偶爾發(fā)生，不能改變?nèi)蜃兣恼w趨勢(shì)。根據(jù)上述材料，結(jié)合《邏輯與思維》中的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)指出甲使用了何種推理，得出了什么結(jié)論。(2)從辯證思維的角度，說(shuō)明乙的反駁是否有效。【答案】(1)使用的推理：不完全歸納推理/歸納推理。得出的結(jié)論：從整體上看，全球變暖正在發(fā)生。（2）反駁無(wú)效。辯證思維具有整體性特征，要求從整體上把握事物。乙的反駁違反了整體性原則，試圖用個(gè)別的極寒事件否定全球變暖的整體趨勢(shì)，但是個(gè)別極寒事件和全球變暖趨勢(shì)不僅不矛盾，而且是后者的一部分，反駁無(wú)效。（2023·廣東深圳·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求。

陳某通過(guò)中介公司的推介與業(yè)主劉某簽訂了《房屋買賣合同》,合同約定，劉某將登記在其個(gè)人名下一套商品房以市場(chǎng)價(jià)110萬(wàn)元出售給陳某，定金為5萬(wàn)元；如果一方不履行合同，應(yīng)支付違約金15