Module 3 Unit 1 Point to the door（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Pointtothedoor（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)Module3Unit1"Pointtothedoor"教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于房間和家具的詞匯，如“door”，“window”，“bed”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如“Pointtothedoor.”。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并感知到在日常生活中，不同房間有不同的功能和家具，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，如聽、說(shuō)、讀、寫，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。他們對(duì)于圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，能夠更好地吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生大多具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在課堂上采用游戲和互動(dòng)教學(xué)方式，能夠更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于房間和家具的詞匯，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。在學(xué)生的思維品質(zhì)方面，他們具備一定的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

然而，在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)于一些較難的詞匯和句型掌握起來(lái)較為困難，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

綜合分析，三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、知識(shí)能力等方面具備一定的基礎(chǔ)，但在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)方面還需進(jìn)一步提高。針對(duì)這些情況，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建實(shí)際的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生指認(rèn)房間和家具，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（2）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。例如，開展“找出隱藏的家具”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出隱藏的家具，并用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互交流、討論，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬參觀家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹房間和家具。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。例如，播放有關(guān)家庭和家具的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨老師進(jìn)行書寫和模仿。同時(shí)，利用電子白板的互動(dòng)功能，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，老師可以在電子白板上展示一張家庭圖片，讓學(xué)生指出圖片中的家具，并用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。例如，讓學(xué)生在教學(xué)軟件中完成有關(guān)家庭和家具的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物家具模型、圖片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，展示一張床的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述床的特征。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)線上作業(yè)提交和批改平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化反饋，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力。例如，讓學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的房間，并上傳到作業(yè)平臺(tái)，老師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭和家具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭是什么嗎？家庭中有哪些家具？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的環(huán)境和家具的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭和家具的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭和家具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭和家具的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解家庭的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如房間、床、桌子等。

詳細(xì)介紹家具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭和家具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和家具的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭和家具案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭和家具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭和家具解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭和家具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭和家具的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和家具的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭和家具的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭和家具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭和家具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭和家具的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的單詞有：door,window,bed,table,chair,sofa,bathroom,kitchen等。

-學(xué)生需要掌握的短語(yǔ)有：pointtothedoor,thisisthedoor,thatisthewindow等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的句型有：Thisisthedoor/window/bed/table/chair/sofa/bathroom/kitchen.和Pointtothedoor/window/bed/table/chair/sofa/bathroom/kitchen.

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如：“Thisisthedoor.”和“Pointtothedoor.”

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)有：名詞的單復(fù)數(shù)形式，如“door”的復(fù)數(shù)形式是“doors”，“window”的復(fù)數(shù)形式是“windows”等。

-學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)有：形容詞的用法，如“Thisisabigbed.”和“Thatisasmalltable.”

4.功能知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的功能知識(shí)點(diǎn)有：如何用英語(yǔ)介紹自己的房間和家具，如：“Thisismyroom.Thisismybed.”

-學(xué)生需要掌握的功能知識(shí)點(diǎn)有：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和指認(rèn)房間和家具，如：“Whatisthis?It'sachair.”和“Pointtothedoor.”

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要了解的文化知識(shí)點(diǎn)有：不同國(guó)家的家庭和家具的差異，如：在一些國(guó)家，床放在房間里，而在其他國(guó)家，床可能放在客廳里。

-學(xué)生需要了解的文化知識(shí)點(diǎn)有：不同國(guó)家的家具的名稱和用法，如：在一些國(guó)家，沙發(fā)被稱為“sofa”，而在其他國(guó)家，沙發(fā)可能被稱為“couch”。

6.技能知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的技能知識(shí)點(diǎn)有：聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于房間和家具的詞匯和句型。

-學(xué)生需要掌握的技能知識(shí)點(diǎn)有：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)和交流。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯練習(xí)題型：

題型1：選出與下列圖片不符的家具圖片。

答案：選項(xiàng)C，因?yàn)閳D片中展示的是一張椅子，而其他選項(xiàng)展示的是桌子、床和沙發(fā)，與題目要求選出不符的家具圖片相符。

題型2：將下列單詞按家具類別進(jìn)行分類。

答案：

-家具類：bed,table,chair,sofa

-房間類：door,window,bathroom,kitchen

題型3：根據(jù)句意，選出正確的家具詞匯。

答案：選項(xiàng)B，因?yàn)榫湟鉃椤澳鞘俏业拇病?，與選項(xiàng)B中的“bed”相符。

2.句型練習(xí)題型：

題型1：用所給詞匯完成句子。

答案：Thisisthedoor.

題型2：根據(jù)圖片完成句子。

答案：Pointtothewindow.

題型3：根據(jù)句意，完成句子。

答案：Thatisthebed.

3.語(yǔ)法練習(xí)題型：

題型1：選出正確的名詞復(fù)數(shù)形式。

答案：選項(xiàng)A，因?yàn)椤癲oors”是“door”的正確復(fù)數(shù)形式。

題型2：選出正確的形容詞。

答案：選項(xiàng)B，因?yàn)椤癰ig”是“bed”的正確形容詞。

題型3：完成句子，使用正確的語(yǔ)法形式。

答案：Thisisasmalltable.

4.功能練習(xí)題型：

題型1：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

答案：A:Thisismyroom.B:Niceroom!

題型2：根據(jù)圖片，完成描述。

答案：Thisisachair.

題型3：根據(jù)句意，完成描述。

答案：Pointtothewindow.

5.文化練習(xí)題型：

題型1：選出正確的家具英文名稱。

答案：選項(xiàng)B，因?yàn)椤癱ouch”是“沙發(fā)”的正確英文名稱。

題型2：根據(jù)圖片，選出正確的家具類別。

答案：選項(xiàng)C，因?yàn)閳D片中展示的是一個(gè)廚房，屬于家具類別。

題型3：根據(jù)句意，選出正確的家具描述。

答案：選項(xiàng)A，因?yàn)榫湟鉃椤澳鞘俏业拇病?，與選項(xiàng)A中的“bed”相符。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module3Unit1"Pointtothedoor"這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些較難的詞匯和句型，部分學(xué)生掌握起來(lái)較為困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我注意到部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

再次，我在課堂中使用了多媒體教學(xué)手段，如課件、動(dòng)畫、音頻等，以提高教學(xué)效果和效率。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些多媒體資源的興趣不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化多媒體資源，使其更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

此外，我在課堂中設(shè)置了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我布置了一篇關(guān)于家庭和家具的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。然而，在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力仍有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。板書設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞匯：

-door

-window

-bed

-table

-chair

-sof