《1a - 1d》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《1a-1d》作業(yè)設(shè)計(jì)方案初中人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchool,SectionA,1a1d作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、內(nèi)容整體分析（一）課標(biāo)要求（二）教材分析1、單元位置與類(lèi)型本單元位于七年級(jí)上冊(cè)，SectionA的1a1d部分屬于新授課內(nèi)容。這部分主要是通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)的形式引出關(guān)于學(xué)校的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，為整個(gè)單元關(guān)于學(xué)校話(huà)題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)詞匯：像“school”“classroom”“l(fā)ibrary”“playground”等與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的單詞。重點(diǎn)句型：例如“Isthis/that.．．？”“Yes,itis.／No,itisn't.”等用于詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校設(shè)施相關(guān)的句型。（三）學(xué)情分析1、語(yǔ)言基礎(chǔ)剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求還需要逐步適應(yīng)。他們對(duì)學(xué)校相關(guān)的詞匯和話(huà)題比較熟悉，這有助于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)能力學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)能力有所差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和督促。在課堂上，他們大多比較活躍，喜歡通過(guò)互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。3、興趣點(diǎn)由于這個(gè)話(huà)題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，他們對(duì)描述自己的學(xué)校會(huì)比較感興趣。利用這一點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、作業(yè)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本部分的學(xué)校設(shè)施相關(guān)單詞，如“schoolgate”“dininghall”等。2、熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型“Isthis/that.．．？”“Yes,itis.／No,itisn't.”進(jìn)行關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)答。（二）學(xué)習(xí)能力1、學(xué)會(huì)通過(guò)制作單詞卡片等方式自主記憶單詞。2、能夠在小組活動(dòng)中積極參與關(guān)于學(xué)校話(huà)題的對(duì)話(huà)練習(xí)。（三）思維品質(zhì)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，通過(guò)觀(guān)察圖片準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)校設(shè)施并進(jìn)行描述。2、提升邏輯思維能力，在問(wèn)答對(duì)話(huà)中組織合理的語(yǔ)言。（四）文化品格1、增強(qiáng)對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情，通過(guò)用英語(yǔ)描述學(xué)校更好地了解學(xué)校文化。2、培養(yǎng)在交流中尊重他人觀(guān)點(diǎn)的意識(shí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路（一）設(shè)計(jì)理念秉持“趣味、分層、實(shí)用”的理念。讓作業(yè)有趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣；分層設(shè)計(jì)以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求；注重實(shí)用性，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。（二）整體思路1、以本部分的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。3、結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，使作業(yè)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的參與度。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）課前作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)（全體學(xué)生）作業(yè)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課本1a1d部分，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，找出自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，便于在課堂上重點(diǎn)關(guān)注。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.9（二）課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)（全體學(xué)生）1、單詞記憶作業(yè)內(nèi)容：制作本部分重點(diǎn)單詞的單詞卡片，一面寫(xiě)單詞，另一面寫(xiě)中文和例句。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作單詞卡片這種直觀(guān)的方式幫助學(xué)生記憶單詞，并且例句能讓學(xué)生更好地理解單詞的用法。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.82、句型練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課本1a1d中的圖片，用“Isthis/that.．．？”“Yes,itis.／No,itisn't.”句型編寫(xiě)五個(gè)問(wèn)答句子。示例：Isthisthelibrary?Yes,itis.設(shè)計(jì)意圖：鞏固重點(diǎn)句型的運(yùn)用，讓學(xué)生在熟悉的圖片情境中練習(xí)句型。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.8發(fā)展性作業(yè)（中等及以上水平學(xué)生）1、對(duì)話(huà)創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：以“介紹我們的學(xué)?！睘橹黝}，創(chuàng)作一段不少于六句的對(duì)話(huà)，其中要包含本部分所學(xué)的學(xué)校設(shè)施單詞和重點(diǎn)句型。示例：A:Hi,welcometoourschool.B:Thankyou.Isthattheclassroom?A:Yes,itis.Andthisisthelibrary.B:Itlooksverybig.Isthereadininghall?A:Yes,thereis.It'soverthere.設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在創(chuàng)作對(duì)話(huà)中加深對(duì)學(xué)校設(shè)施和句型的理解。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.72、小短文寫(xiě)作作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文介紹自己的學(xué)校，不少于50個(gè)單詞，要求用到本部分的單詞和句型。設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)話(huà)創(chuàng)作到短文寫(xiě)作，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：20分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.7拓展性作業(yè)（學(xué)有余力的學(xué)生）1、學(xué)校設(shè)施調(diào)查作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)采訪(fǎng)三位同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他們最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么，并用表格記錄下來(lái)。｜同學(xué)姓名|最喜歡的學(xué)校設(shè)施|｜｜｜｜同學(xué)1|＿_(dá)__________|｜同學(xué)2|＿_(dá)__________|｜同學(xué)3|＿_(dá)__________|設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際調(diào)查相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和信息收集能力。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：20分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.62、校園地圖繪制與描述作業(yè)內(nèi)容：繪制一張自己學(xué)校的簡(jiǎn)單地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注出主要的學(xué)校設(shè)施，然后用英語(yǔ)描述從學(xué)校大門(mén)到圖書(shū)館的路線(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和英語(yǔ)描述能力，將學(xué)校設(shè)施知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.6五、答案基礎(chǔ)作業(yè)句型練習(xí)答案示例1、Isthistheplayground?No,itisn't.2、Isthattheschoolgate?Yes,itis.3、Isthisthedininghall?Yes,itis.4、Isthattheclassroom?No,itisn't.5、Isthisthelibrary?Yes,itis.發(fā)展性作業(yè)對(duì)話(huà)創(chuàng)作答案示例（僅供參考）A:Hello,letmeshowyouaroundourschool.B:Great!What'sthisbuilding?A:Thisisourclassroombuilding.Isthatthelibrary?B:Yes,itis.Itlookssobeautiful.A:Andthereisabigplaygroundoverthere.B:Doyouhaveadininghall?A:Ofcourse.It'snexttothelibrary.拓展性作業(yè)學(xué)校設(shè)施調(diào)查答案示例（僅供參考）｜同學(xué)姓名|最喜歡的學(xué)校設(shè)施|｜｜｜｜同學(xué)1|Thelibr