江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊 7.5 北極地區(qū)和南極地區(qū)教案2 湘教版

江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教案2湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊7.5節(jié)“北極地區(qū)和南極地區(qū)”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞兩個極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、資源分布以及人類活動的影響展開。首先，通過學(xué)習(xí)北極和南極的地理位置，讓學(xué)生理解地球兩極的特殊性。其次，分析兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如極晝極夜現(xiàn)象、極端低溫等，強(qiáng)化學(xué)生對氣候因素影響的認(rèn)識。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，探討兩極地區(qū)的生物多樣性及其適應(yīng)極端環(huán)境的方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識，了解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候的影響，以及生態(tài)環(huán)境的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對極地地區(qū)的認(rèn)識，提高學(xué)生對全球氣候變化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等重要議題的關(guān)注和理解。通過對比兩極地區(qū)的異同，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間感知能力：通過學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌，使學(xué)生能夠把握極地地理空間特征，提高地理空間感知能力。

2.增強(qiáng)環(huán)境意識：了解極地生態(tài)環(huán)境、氣候變化及其影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)綜合思維：分析極地地區(qū)的氣候、生物、資源等多方面因素，鍛煉學(xué)生從多角度、多維度綜合分析問題的能力。

4.激發(fā)科學(xué)探究精神：鼓勵學(xué)生針對極地地區(qū)的未知領(lǐng)域，提出問題、探索解決方案，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

5.增強(qiáng)國際合作觀念：通過了解極地地區(qū)的國際治理和合作，培養(yǎng)學(xué)生樹立國際合作觀念，提高國際視野。

6.強(qiáng)化地理實踐能力：結(jié)合課本內(nèi)容，組織實地考察或模擬實驗，提高學(xué)生在實踐中應(yīng)用地理知識的能力。三、學(xué)情分析針對江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過地理知識，具備一定的地理基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對極地地區(qū)這一神秘話題具有濃厚的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.知識方面：

（1）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了地球的基本知識，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、緯度、經(jīng)度等，為學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的地理位置奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對氣候和生態(tài)環(huán)境有一定的了解，但可能對極地氣候特點(diǎn)和生物多樣性認(rèn)識不足，需要在本節(jié)課中進(jìn)行深入講解。

（3）學(xué)生對資源分布和人類活動對環(huán)境的影響有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對極地地區(qū)特殊性的關(guān)注，需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注這些問題。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在分析問題時，可能過于依賴直觀感受，缺乏深入思考。在本節(jié)課中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高分析問題的能力。

（2）學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力，但獨(dú)立思考能力有待提高。教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生在實地考察或模擬實驗中，可能缺乏實踐經(jīng)驗。教師應(yīng)充分組織實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的環(huán)保意識，但可能對極地環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（2）學(xué)生具有團(tuán)隊合作精神，能夠在小組合作中共同完成任務(wù)。教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高教學(xué)效果。

（3）學(xué)生對于國際事務(wù)有一定了解，但可能對國際合作的重要性認(rèn)識不夠。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立國際合作觀念，提高國際視野。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上注意力較為集中，但部分學(xué)生可能存在上課開小差、交頭接耳等現(xiàn)象。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在完成作業(yè)時，可能存在拖延、馬虎等問題。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)生在課外閱讀和資料查詢方面，可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏深度思考的現(xiàn)象。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外資源，提高信息篩選和處理能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-實物模型：地球儀、北極熊、企鵝等極地動物模型

-投影儀、電子白板

-實驗器材：模擬極晝極夜裝置、溫度計等

2.軟件資源：

-湘教版七年級地理下冊教材

-地理教學(xué)輔助軟件

-多媒體教學(xué)課件

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線地理學(xué)習(xí)資源庫

4.信息化資源：

-極地地區(qū)相關(guān)的視頻資料

-數(shù)字化地圖資源

-極地科研報告和文章

5.教學(xué)手段：

-講授法

-對話式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實地考察與模擬實驗

-互動問答與討論

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)與展示

6.課外資源：

-圖書館相關(guān)地理書籍和期刊

-學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)資源（在家長監(jiān)督下使用）

-社會實踐資源：訪談極地科考人員、參觀極地科普展覽等五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材7.5節(jié)內(nèi)容，了解北極和南極地區(qū)的基本情況。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如課件、視頻、實物模型等。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩色筆等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（3分鐘）

利用地球儀展示北極和南極的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩個神秘地區(qū)。通過提問方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)（8分鐘）

學(xué)生閱讀教材，自主完成以下任務(wù)：

①找出北極和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

②分析極地生物適應(yīng)極端環(huán)境的原因。

③了解極地地區(qū)的資源分布和人類活動。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）課堂講解（10分鐘）

①教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、資源分布等。

②針對重難點(diǎn)內(nèi)容，如極晝極夜現(xiàn)象、生物適應(yīng)策略等，進(jìn)行詳細(xì)剖析。

③通過實物模型、視頻資料等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）小組合作（10分鐘）

學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

①如何保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

②極地地區(qū)資源的開發(fā)與利用有哪些利弊？

③從國際合作的角度，談?wù)勎覈跇O地地區(qū)的角色和責(zé)任。

教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（5）課堂小結(jié)（4分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)的短文，不少于300字。

（2）推薦閱讀：向?qū)W生推薦關(guān)于極地地區(qū)的圖書、文章等，拓展學(xué)生的知識面。

（3）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察或模擬實驗，如觀察極晝極夜現(xiàn)象、制作極地生態(tài)模型等，提高學(xué)生的地理實踐能力。六、知識點(diǎn)梳理1.極地地區(qū)的地理位置

-北極和南極分別位于地球的最北端和最南端。

-北極地區(qū)包括北極圈以北的區(qū)域，南極地區(qū)包括南極圈以南的區(qū)域。

-北極中心點(diǎn)為北極點(diǎn)，南極中心點(diǎn)為南極點(diǎn)。

2.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)

-極地地區(qū)氣候極端寒冷，主要受到極晝極夜現(xiàn)象的影響。

-北極地區(qū)夏季出現(xiàn)極晝，冬季出現(xiàn)極夜；南極地區(qū)相反。

-極地地區(qū)風(fēng)速大，降水稀少，蒸發(fā)量低。

3.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

-極地地區(qū)生物種類相對較少，但具有獨(dú)特的生物多樣性。

-北極地區(qū)代表性動物有北極熊、海豹、北極狐等；南極地區(qū)有企鵝、海豹、鯨類等。

-極地植物資源有限，主要有地衣、苔蘚等。

4.極地地區(qū)的資源分布

-極地地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣、煤炭等。

-北極地區(qū)還富含漁業(yè)資源，如鱈魚、鮭魚等。

-南極地區(qū)存在大量的冰川和冰蓋，對全球氣候具有重要影響。

5.人類活動對極地地區(qū)的影響

-人類活動對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境造成一定程度的破壞，如石油泄漏、過度捕獵等。

-全球氣候變化導(dǎo)致極地冰川融化，影響海平面上升和生物棲息地。

-國際合作在極地地區(qū)的科學(xué)考察、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)揮著重要作用。

6.極地地區(qū)的國際合作

-《南極條約》是保護(hù)南極地區(qū)的重要國際法律文件，旨在和平利用南極、保護(hù)南極環(huán)境。

-北極理事會是北極地區(qū)主要的政府間組織，致力于北極環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-我國積極參與極地地區(qū)的國際合作，開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)工作。

7.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-保護(hù)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境，需要全球共同努力，減少溫室氣體排放，遏制氣候變化。

-限制過度捕獵和非法捕撈，保護(hù)極地生物多樣性。

-加強(qiáng)國際合作，共同維護(hù)極地地區(qū)的和平與穩(wěn)定。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了教材7.5節(jié)的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解極地地區(qū)的自然特征、資源分布、人類活動及其影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識到，極地地區(qū)的教學(xué)既能讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的神秘魅力，又能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對極地地區(qū)的興趣被充分激發(fā)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，利用地球儀展示北極和南極的地理位置，引起了學(xué)生的好奇心。這使得他們在接下來的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。

2.自主學(xué)習(xí)與合作討論相結(jié)合的方式，有助于提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在課堂中，我鼓勵學(xué)生自主閱讀教材，然后進(jìn)行小組討論。這種方式使學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)會思考和探討更深層次的問題。

3.課堂講解中，我注意到要突出重難點(diǎn)，如極晝極夜現(xiàn)象、生物適應(yīng)策略等。通過實物模型、視頻資料等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的知識點(diǎn)，如氣候變化對極地地區(qū)的影響，還需進(jìn)一步尋找更直觀、生動的方式，讓學(xué)生更容易理解。

4.在課后鞏固環(huán)節(jié)，布置的作業(yè)和推薦閱讀有助于拓展學(xué)生的知識面。但同時，我也意識到要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們在課后能夠真正消化和吸收所學(xué)知識。

5.教學(xué)過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。但如何在教學(xué)中更好地融入環(huán)保教育，讓學(xué)生在實踐中體會到保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境的重要性，仍需進(jìn)一步探索。

6.課堂時間安排上，我注意到要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。然而，在實際操作中，有時仍會出現(xiàn)時間緊張的情況，需要我在今后的教學(xué)中更加注意時間管理。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-北極地區(qū)和南極地區(qū)

-氣候特點(diǎn)：極晝極夜、極端寒冷

-生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、適應(yīng)策略

-資源分布：礦產(chǎn)、漁業(yè)、冰川

-人類活動影響：氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞

-國際合作：南極條約、北極理事會

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：減少溫室氣體排放、保護(hù)生物多樣性

②簡潔明了：

-用圖表形式展示北極和南極的地理位置

-列表對比北極和南極的氣候特點(diǎn)

-插圖展示極地地區(qū)的代表性動物和植物

-用流程圖表示人類活動對極地地區(qū)的影響

-用思維導(dǎo)圖展示國際合作與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計北極熊和企鵝的卡通形象，增加趣味性

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果

-利用簡筆畫展示極地地區(qū)的自然景觀，增加藝術(shù)性

-引入互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書上填寫關(guān)鍵詞，提高參與度

-使用有趣的字體和排版，使板書更具吸引力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，注意力集中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生對極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等知識點(diǎn)掌握較好，能主動提問和解答同學(xué)的問題。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考能力和創(chuàng)新意識。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞極地地區(qū)的保護(hù)與開發(fā)、國際合作等話題展開深入討論，形成有價值的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在成果展示中，能結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握情況較好，平均成績達(dá)到80分以上。

-學(xué)生在測試中暴露出的問題，如對某些概念的理解不夠深入，將在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能按時完成作業(yè)，撰寫關(guān)于極地地區(qū)的短文，質(zhì)量較高。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對極地環(huán)保問題的關(guān)注，表現(xiàn)出較好的社會責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-針對小組討論成果，教師提出建設(shè)性意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地展開討論和展示成果。

-針對隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解題目：簡要描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置。

答案：北極地區(qū)位于地球的最北端，包括北極圈以北的區(qū)域；南極地區(qū)位于地球的最南端，包括南極圈以南的區(qū)域。

2.題型二：分析題

題目：分析北極和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并解釋其形成原因。

答案：北極地區(qū)夏季出現(xiàn)極晝，冬季出現(xiàn)極夜，氣候極端寒冷；南極地區(qū)相反。這是由于地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，造成極地地區(qū)接收到的太陽輻射量變化所致。

3.題型三：論述題

題目：論述極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)及其對全球的影響。

答案：極地地區(qū)生物種類相對較少，但具有獨(dú)特的生物多樣性。極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，對全球氣候具有重要影響。例如，極地地區(qū)的冰川融化會導(dǎo)致海平面上升，影響全球氣候變暖。

4.題型四：應(yīng)