2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk說課稿2 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說課稿2北師大版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說課稿2北師大版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課選自北師大版高中英語必修2，以Unit5Rhythm為主題，通過對(duì)Lesson3ExperimentinFolk的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并感受不同民族的音樂節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利地討論和描述不同民族的音樂節(jié)奏，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的音樂表達(dá)形式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和比較，發(fā)現(xiàn)不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和體驗(yàn)提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在音樂方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)和不同類型的音樂。

2.學(xué)生對(duì)音樂通常有較高的興趣，尤其是在流行音樂和現(xiàn)代音樂方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)傳統(tǒng)民間音樂的了解不足，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度；在用英語討論音樂節(jié)奏時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和表達(dá)上的障礙；對(duì)音樂節(jié)奏的感知和分析能力可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂節(jié)奏的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)音樂節(jié)奏的感受和理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，如模擬民間音樂表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂節(jié)奏的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示音樂節(jié)奏的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏音樂，提高實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)音樂資料，拓展學(xué)生的音樂視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，播放一段具有明顯民族特色的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂的節(jié)奏。

-提問：你們能感受到音樂的節(jié)奏嗎？它給你什么樣的感覺？

-學(xué)生分享感受后，引入本節(jié)課的主題：ExperimentinFolk，探討不同民族的音樂節(jié)奏。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示不同民族的音樂節(jié)奏特點(diǎn)，如非洲鼓的節(jié)奏、拉丁音樂的節(jié)奏等。

-講解每個(gè)音樂節(jié)奏的背景和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解其文化意義。

-示范如何用英語描述音樂節(jié)奏，提供必要的詞匯和句型。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民族音樂節(jié)奏，討論其特點(diǎn)。

-每組選派一名代表，用英語描述所選音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。

-教師提供反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語填寫音樂節(jié)奏的描述。

-學(xué)生互相檢查答案，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（5分鐘）

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏，可以使用手拍或打擊樂器。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏的多樣性和文化意義。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和疑問。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作一個(gè)完整的音樂節(jié)奏，并用英語描述。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放一段輕松的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松身心。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備要求，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同民族的音樂節(jié)奏，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。

-學(xué)生通過小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，能夠用英語流暢地討論音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。

-學(xué)生通過創(chuàng)作實(shí)踐，增強(qiáng)了對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中加深了對(duì)音樂節(jié)奏的理解，能夠正確填寫相關(guān)的練習(xí)題，并在互相檢查中提高了自我糾錯(cuò)能力。

-學(xué)生通過總結(jié)與反思，能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)音樂節(jié)奏有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣。

-學(xué)生在家中完成作業(yè)，嘗試創(chuàng)作完整的音樂節(jié)奏并用英語描述，提高了自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極態(tài)度，能夠主動(dòng)探索和分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了音樂節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)，還提升了跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過實(shí)踐和體驗(yàn)來加深對(duì)音樂節(jié)奏的理解。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如欣賞不同民族的音樂時(shí)，能夠更深入地理解和欣賞。板書設(shè)計(jì)①音樂節(jié)奏知識(shí)點(diǎn)：

-民間音樂節(jié)奏的特點(diǎn)

-不同民族音樂節(jié)奏的對(duì)比

-音樂節(jié)奏的專業(yè)術(shù)語（e.g.,allegro,adagio）

②關(guān)鍵詞匯：

-Rhythm（節(jié)奏）

-Tempo（速度）

-Dynamics（力度）

-Melody（旋律）

③重點(diǎn)句型：

-"Therhythmofthismusicis..."

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