2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第4單元 村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境 第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市（教師用書）說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市（教師用書）說課稿新人教版選擇性必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)古代居住環(huán)境的發(fā)展變遷，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期城鄉(xiāng)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史變遷的敏感性和對(duì)居住環(huán)境變遷的理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，理解并掌握古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、形成原因以及在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和空間觀念，提高其綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史文化認(rèn)同。學(xué)生將通過對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的研究，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象，形成時(shí)空觀念，理解不同時(shí)期城鄉(xiāng)發(fā)展的脈絡(luò)；同時(shí)，通過史料實(shí)證，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力；最終，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升民族自豪感和文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)古代社會(huì)的基本知識(shí)，包括農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步以及古代商業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。此外，他們對(duì)于古代中國(guó)的地理環(huán)境、政治制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于歷史故事和文化遺產(chǎn)有較高的興趣，喜歡通過故事化的方式了解歷史。他們?cè)诜治鰡栴}和歸納總結(jié)方面具備一定能力，但可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如觀看視頻、圖表展示等。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的具體形態(tài)、功能以及其與經(jīng)濟(jì)、文化、政治等因素的關(guān)聯(lián)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于歷史時(shí)期背景的深入理解、對(duì)史料的分析和批判性思考可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。對(duì)于一些較為抽象的概念和理論，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的講述，介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就古代城鄉(xiāng)生活的不同特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如古代著名城市的發(fā)展案例，幫助學(xué)生理解城市發(fā)展的歷史背景和影響因素。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT等軟件展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、模型和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生模擬古代城市的發(fā)展過程，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加學(xué)生的信息獲取渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的背景資料和重要知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“古代城市與今天城市的主要區(qū)別是什么？”“村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會(huì)中的作用分別是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解古代居住環(huán)境的發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生提供背景知識(shí)，減少課堂講解時(shí)間，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代城市和現(xiàn)代城市的對(duì)比圖片，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)及其變遷。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論古代城市的功能和影響，進(jìn)行角色扮演模擬古代市場(chǎng)交易。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，與老師互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如城市規(guī)模、商業(yè)發(fā)展等。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬交易活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)古代城市生活。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：通過實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，如古代城市的特點(diǎn)及其變遷。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于古代城市發(fā)展的研究性作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和加深學(xué)生對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市知識(shí)的理解，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代城市史》

-《中國(guó)古代鄉(xiāng)村與城市關(guān)系研究》

-《中國(guó)古代建筑史》

-《中國(guó)歷代都城變遷》

-《中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展史》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同朝代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)及其成因，如唐朝長(zhǎng)安城的規(guī)劃與功能。

-分析古代城市在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化作用，如宋朝東京（今開封）的商業(yè)發(fā)展對(duì)城市形態(tài)的影響。

-研究古代城市與鄉(xiāng)村的關(guān)系，探討城鄉(xiāng)交流對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-比較古代中國(guó)城市與同時(shí)期其他文明城市的發(fā)展差異，如古羅馬城市的特點(diǎn)。

-調(diào)查現(xiàn)代城市發(fā)展中存在的問題，思考古代城市經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代城市建設(shè)的啟示。

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《東京夢(mèng)華錄》、《武林舊事》等，了解古代城市的生活面貌。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《故宮》、《中國(guó)古城》等，直觀感受古代城市的建筑特色和文化氛圍。

-參觀博物館和歷史遺址，如西安古城墻、洛陽(yáng)龍門石窟等，親身體驗(yàn)古代城市的歷史遺跡。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，進(jìn)行資料查詢和學(xué)術(shù)討論。

-開展小組研究項(xiàng)目，如“古代城市對(duì)現(xiàn)代城市規(guī)劃的啟示”，進(jìn)行資料收集、分析討論，并撰寫研究報(bào)告。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實(shí)施過程中，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示古代城市與現(xiàn)代城市的對(duì)比圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做了良好的鋪墊。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過結(jié)合歷史背景和實(shí)際案例，學(xué)生更容易理解和記憶。比如，在講解古代城市的發(fā)展時(shí)，我以唐朝長(zhǎng)安為例，介紹了其規(guī)劃布局和功能分區(qū)，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解村落、集鎮(zhèn)和城市在古代社會(huì)中的作用。角色扮演活動(dòng)則讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)到古代城市生活的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，提高他們的參與度。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)解答。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，從而調(diào)整教學(xué)策略。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生提出的問題較為簡(jiǎn)單，反映出他們?cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的不足。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保他們能夠提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

課后，我布置了研究性作業(yè)，并提供了一系列拓展閱讀材料。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握方面有所提高，但仍然存在理解不夠深入的問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和研究能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但在教學(xué)實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學(xué)生則參與度不高。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，以提高他們的參與度。

2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控不夠。學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)直接影響到課堂學(xué)習(xí)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保學(xué)生能夠提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.課堂評(píng)價(jià)不夠全面。在課堂活動(dòng)中，我主要關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，但忽視了評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。今后，我需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.教學(xué)資源利用不夠充分。雖然我提供了一些拓展閱讀材料，但在課堂上并未充分利用這些資源。今后，我要更加注重教學(xué)資源的整合與利用，以提高教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)以上不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①古代村落的形成與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：村落的概