2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 3.2 世界是永恒發(fā)展的說課稿 部編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律3.2世界是永恒發(fā)展的說課稿部編版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年新教材高中政治第一單元“探索世界與把握規(guī)律”中的第三章第二節(jié)“世界是永恒發(fā)展的”，選自部編版必修4。本節(jié)課主要圍繞以下內容展開：

1.世界是永恒發(fā)展的原理；

2.發(fā)展的實質：事物的前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡；

3.用發(fā)展的觀點看問題，堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

4.正確處理發(fā)展的前進性與曲折性的關系；

5.抓住機遇，加快發(fā)展，爭取中國特色社會主義事業(yè)的偉大勝利。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力；

2.增強學生對中國特色社會主義偉大事業(yè)的認識和信仰；

3.提高學生運用發(fā)展觀點觀察、分析和解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、積極進取的精神風貌。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理；

-學生對中國特色社會主義有一定的了解，包括社會主義核心價值觀和中國特色社會主義事業(yè)的基本內容；

-學生在之前的學習中接觸過發(fā)展觀點，對事物的發(fā)展有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索世界和把握規(guī)律充滿好奇心，對政治學科有較高的興趣；

-學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力；

-學生在學習風格上可能偏好通過案例分析和討論的方式深入理解理論知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解發(fā)展的哲學含義，尤其是發(fā)展的實質和前進性與曲折性的關系；

-學生可能對如何運用發(fā)展觀點分析實際問題感到困惑；

-學生可能在理解中國特色社會主義偉大事業(yè)的具體內容和意義時遇到障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解，幫助學生構建完整的知識體系；

2.討論法，組織學生分組討論，激發(fā)思考，深化對發(fā)展觀點的理解；

3.案例分析法，引入實際案例，引導學生運用發(fā)展觀點分析問題。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示圖文并茂的資料，增強直觀性；

2.利用教學軟件，進行互動式教學，提高學生參與度；

3.網(wǎng)絡資源輔助，提供相關閱讀材料和視頻，拓寬學生知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組反映社會發(fā)展變化的圖片，如城市變遷、科技創(chuàng)新等；

-提問：“你們能從這些圖片中感受到什么變化？”

-引導學生思考并回答，從而引入新課“世界是永恒發(fā)展的”。

2.講授新知（20分鐘）

-系統(tǒng)講解世界永恒發(fā)展的原理，包括發(fā)展的實質、發(fā)展的觀點等；

-通過實例分析，如中國改革開放以來的發(fā)展變化，闡述發(fā)展觀點的實際應用；

-引導學生理解并掌握用發(fā)展的觀點看問題，堅持與時俱進的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-提供幾個實際問題，要求學生運用發(fā)展觀點進行分析；

-學生分組討論，每組選取一個代表進行匯報；

-教師點評并總結，指出學生分析中的優(yōu)點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調發(fā)展的觀點在現(xiàn)實生活中的應用；

-提問：“你們認為，在生活中如何運用發(fā)展的觀點看待問題和解決問題？”

-學生回答，教師總結并強調發(fā)展觀點的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道思考題：“結合我國當前的社會發(fā)展，談談你對‘世界是永恒發(fā)展的’這一觀點的理解?！?/p>

-要求學生在課后查閱相關資料，下節(jié)課分享自己的思考和觀點。知識點梳理一、世界是永恒發(fā)展的原理

1.發(fā)展的普遍性：自然界、人類社會和人的認識都是不斷發(fā)展的。

2.發(fā)展的實質：事物的前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡。

3.發(fā)展的觀點：用發(fā)展的觀點看待世界，認識到世界是不斷變化發(fā)展的。

二、用發(fā)展的觀點看問題

1.堅持與時俱進：適應時代的變化，更新觀念，提高自身素質。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：勇于創(chuàng)新，推動社會進步和個人發(fā)展。

3.正確處理發(fā)展的前進性與曲折性的關系：認識到發(fā)展過程中既有順利前進的時期，也有曲折和挫折。

三、中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展

1.中國改革開放以來的發(fā)展歷程：從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉變，從封閉自守到對外開放的拓展。

2.中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展目標：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

3.抓住機遇，加快發(fā)展：把握國內外發(fā)展機遇，推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。

四、發(fā)展的方法論

1.堅持實事求是：從實際出發(fā)，科學分析問題，制定合理的發(fā)展策略。

2.堅持辯證法：正確處理矛盾，推動事物的發(fā)展。

3.堅持歷史唯物主義：從歷史的角度看待發(fā)展，認識到發(fā)展是歷史的必然趨勢。

五、正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關系

1.發(fā)展是硬道理：發(fā)展是解決一切問題的關鍵。

2.穩(wěn)定是發(fā)展的前提：保持社會穩(wěn)定，為發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.發(fā)展與穩(wěn)定的統(tǒng)一：在發(fā)展中保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中推動發(fā)展。

六、培養(yǎng)全球視野

1.認識世界發(fā)展趨勢：了解全球化、信息化等發(fā)展趨勢，把握時代脈搏。

2.增強國際競爭力：提高自身素質，為國家的發(fā)展做出貢獻。

3.促進國際合作與交流：積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體。

七、發(fā)展的倫理原則

1.堅持以人為本：關注人的全面發(fā)展，提高人民生活水平。

2.堅持可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代人需求的同時，不損害后代人的發(fā)展權益。

3.堅持公平正義：推動社會公平正義，促進全體人民共享發(fā)展成果。

八、發(fā)展的戰(zhàn)略思維

1.長遠規(guī)劃：制定國家長遠發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標和路徑。

2.戰(zhàn)略布局：優(yōu)化產業(yè)結構，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展。

3.戰(zhàn)略舉措：實施創(chuàng)新驅動、綠色發(fā)展等戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試引入了更多的實際案例，讓學生能夠將理論知識與實際生活緊密結合，提高學習的實用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生在討論中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組合作學習的參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學生對合作學習的認識不足。

2.教學評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的書面考試形式，可能忽視了學生的口頭表達能力和實際應用能力的評估。

3.在教學方法上，我注意到對于理論知識的講解可能過于強調記憶，而不夠注重理解和應用。

（三）改進措施

1.針對小組合作學習參與度不高的問題，我將在未來的教學中更加細致地設計分組策略，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，并且加強對合作學習的引導和監(jiān)督。

2.為了改善教學評價方式，我計劃引入更多的形成性評價手段，如課堂討論、口頭報告等，以全面評估學生的學習成果。

3.在教學方法上，我將更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過設計更多的實踐活動和案例分析，讓學生在實踐中深化對理論知識的理解。同時，我會鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。板書設計1.世界是永恒發(fā)展的原理

①發(fā)展的普遍性

②發(fā)展的實質：前進和上升，新事物的產生和舊事物的滅亡

③發(fā)展的觀點：用發(fā)展的觀點看待世界

2.用發(fā)展的觀點看問題

①堅持與時俱進

②培養(yǎng)創(chuàng)新精神

③正確處理發(fā)展的前進性與曲折性的關系

3.中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展

①改革開放以來的發(fā)展歷程

②實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

③抓住機遇，加快發(fā)展

4.發(fā)展的方法論

①實事求是

②堅持辯證法

③