2024-2025學年新教材高中化學 專題4 硫與環(huán)境保護 2.2 氧化還原方程式的配平（2）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學年新教材高中化學專題4硫與環(huán)境保護2.2氧化還原方程式的配平（2）說課稿蘇教版必修1主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“氧化還原方程式的配平”為核心，旨在通過探究硫元素在環(huán)境保護中的重要作用，引導學生深入理解氧化還原反應的配平原理。首先，通過回顧上節(jié)課的知識點，為學生搭建知識框架。接著，以實際案例引入氧化還原反應，讓學生在實際情境中感受化學知識的應用。然后，通過講解氧化還原反應的配平方法，引導學生掌握配平技巧。最后，通過練習題鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與蘇教版必修1課本緊密相連，確保知識的系統(tǒng)性和實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：發(fā)展學生的科學思維能力，通過氧化還原方程式配平的學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；提升學生的宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，使其能夠從硫元素在環(huán)境保護中的作用出發(fā)，理解化學反應的內(nèi)在規(guī)律；增強學生的科學探究與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在學習過程中嘗試不同的配平方法，并探索其背后的科學原理；以及提高學生的科學態(tài)度與社會責任，通過了解硫元素在環(huán)境中的應用，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了氧化還原反應的基本概念，了解了氧化劑和還原劑的作用，以及基本的化學反應類型。他們還掌握了化學方程式的書寫和簡單配平方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中階段的學生對化學實驗和實際應用有較高的興趣，能夠通過實驗現(xiàn)象理解化學反應原理。他們在邏輯思維和抽象思維方面已有一定基礎，能夠接受較為復雜的化學概念。學生的學習風格多樣，有的偏好直觀教學，有的喜歡通過探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在氧化還原方程式配平過程中可能會遇到以下困難：對氧化還原反應機理的理解不深刻，難以準確判斷電子轉(zhuǎn)移情況；配平過程中對元素守恒和電荷守恒原則的運用不夠熟練；在面對復雜氧化還原反應時，缺乏有效的解題策略和技巧。此外，部分學生可能在數(shù)學計算能力上存在不足，影響配平的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修1教材，提前分發(fā)專題4相關章節(jié)，便于學生預習和復習。

2.輔助材料：準備相關氧化還原反應的圖片、圖表，以及配平過程的動畫視頻，幫助學生直觀理解配平原理。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、滴管、溶液等，確保實驗的完整性和安全性，以便在課堂上進行實驗演示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生分組討論和合作學習，同時設置實驗操作臺，保證實驗順利進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個與硫元素相關的環(huán)境問題引入，如“你知道酸雨是如何形成的嗎？”引發(fā)學生對硫元素在環(huán)境保護中作用的思考。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的氧化還原反應基本概念，包括氧化劑、還原劑的定義以及氧化還原反應的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解氧化還原方程式的配平原則，包括元素守恒和電荷守恒。

舉例說明：通過幾個簡單的氧化還原反應例子，演示配平過程，讓學生理解配平的步驟和技巧。

互動探究：將學生分成小組，每組給定一個氧化還原反應方程式，要求學生嘗試配平，并討論配平過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生在紙上完成幾個氧化還原方程式的配平練習，教師巡回指導。

教師指導：針對學生在配平過程中遇到的問題，給予個別指導，確保每個學生都能掌握配平方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本節(jié)課學習的氧化還原方程式配平方法進行總結，強調(diào)配平過程中需要注意的要點，如元素守恒和電荷守恒的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置幾個氧化還原方程式的配平作業(yè)，要求學生在課后完成，并準備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。同時，提醒學生復習本節(jié)課的學習內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習打下基礎。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解氧化還原反應的基本概念，包括氧化劑和還原劑的作用，以及氧化還原反應的特點。他們掌握了氧化還原方程式配平的原理和方法，能夠在配平過程中運用元素守恒和電荷守恒原則，正確書寫和平衡氧化還原反應方程式。

2.思維能力方面：通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維和分析問題的能力得到提升。他們能夠通過具體例子和實驗探究，理解氧化還原反應在實際生活中的應用，并將理論知識與實際情境相結合，形成科學思維能力。

3.實踐操作方面：學生在課堂上通過小組合作和實驗操作，加深了對氧化還原反應配平的理解。他們在實踐中學會了如何觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，以及如何通過實驗驗證理論，提高了實驗操作技能。

4.學習興趣方面：本節(jié)課通過引入環(huán)境問題，激發(fā)學生對氧化還原反應的興趣。學生能夠積極參與課堂討論，對化學反應有了更深入的認識，增強了學習化學的興趣和動力。

5.科學態(tài)度方面：學生在學習過程中，逐漸形成了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。他們能夠認真對待每一個實驗步驟，遵循科學方法，對實驗結果進行客觀分析，培養(yǎng)了良好的科學素養(yǎng)。

6.團隊協(xié)作方面：在小組合作中，學生學會了如何與同伴有效溝通，共同解決問題。他們通過分工合作，提高了團隊協(xié)作能力，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①氧化還原反應的基本概念

-重點知識點：氧化劑、還原劑、氧化反應、還原反應

-重點詞匯：氧化、還原、電子轉(zhuǎn)移、氧化態(tài)、還原態(tài)

-重點句子：氧化劑在反應中得到電子，還原劑在反應中失去電子。

②氧化還原方程式的配平原理

-重點知識點：元素守恒、電荷守恒、配平步驟

-重點詞匯：配平、元素守恒、電荷守恒、化合價變化

-重點句子：在氧化還原反應中，所有元素的原子數(shù)在反應前后保持不變，反應前后總電荷數(shù)也保持不變。

③實際應用與環(huán)境保護

-重點知識點：硫與環(huán)境保護的關系、氧化還原反應在環(huán)境保護中的應用

-重點詞匯：硫、酸雨、氧化還原反應、環(huán)境保護

-重點句子：硫的氧化還原反應在形成酸雨等環(huán)境問題中扮演重要角色，通過理解這些反應，我們可以更好地采取措施保護環(huán)境。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合環(huán)境保護實際案例，讓學生理解氧化還原反應在現(xiàn)實生活中的重要性，增強學生的學習興趣和環(huán)保意識。

2.采用小組合作學習模式，鼓勵學生互動討論，提高學生的參與度和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生課堂參與度不高，影響了教學效果。

2.教學方法上，講解與實驗操作結合不夠緊密，導致學生對理論知識的理解不夠深入。

3.教學評價方面，對學生學習效果的評估方式較為單一，未能充分反映學生的學習進步。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，通過設置課堂規(guī)則和激勵機制，