2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權利 第2框《法律保護我們的人格尊嚴》說課稿 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權利第2框《法律保護我們的人格尊嚴》說課稿魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權利第2框《法律保護我們的人格尊嚴》

本節(jié)課選自魯教版八年級政治上冊第四單元第八課第2框，主要內(nèi)容包括：

1.人格尊嚴的含義及其重要性。

2.法律如何保護公民的人格尊嚴，包括名譽權、隱私權等。

3.青少年如何維護自己的人格尊嚴，尊重他人的人格尊嚴。

4.維權途徑和措施，教育學生遇到侵犯人格尊嚴的行為時如何依法維權。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法律意識：培養(yǎng)學生遵守法律、尊重法律、運用法律維護自身權益的意識。

2.社會責任感：使學生認識到維護人格尊嚴的重要性，增強維護社會公平正義的責任感。

3.道德觀念：培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的道德品質(zhì)，提高人際交往能力。

4.自我保護能力：教育學生學會依法維護自己的人格尊嚴，提高自我保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解人格尊嚴的含義及其法律保護措施。

2.掌握依法維護人格尊嚴的途徑和方法。

難點：

1.理解名譽權、隱私權等法律概念的具體內(nèi)容和實際應用。

2.遇到侵犯人格尊嚴的情況時，如何運用法律武器進行自我保護。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解人格尊嚴的法律意義，明確法律保護的具體內(nèi)容。

2.結(jié)合生活實例，講解名譽權、隱私權的具體表現(xiàn)，幫助學生辨別侵犯行為，提高法律意識。

3.設計角色扮演、模擬法庭等活動，讓學生在實際操作中學會如何依法維權，突破難點。

4.鼓勵學生在課堂上提問，針對學生的疑問進行個別指導，確保每個學生都能理解重點內(nèi)容。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：教學PPT、互動教學軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：在線法律教育資源庫、網(wǎng)絡案例資源。

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬法庭。教學過程同學們，今天我們將要學習《法律保護我們的人格尊嚴》這一課。人格尊嚴是每個人生命中不可或缺的部分，它關系到我們的自尊、自信和他人對我們的尊重。那么，什么是人格尊嚴？法律又是如何保護我們的人格尊嚴的呢？接下來，我們將通過以下幾個環(huán)節(jié)來探究這個問題。

1.導入新課

首先，請大家回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，我們知道了法律是保護我們權益的有力武器。那么，法律是如何保護我們的人身權利和財產(chǎn)權利的呢？今天，我們要學習的是法律如何保護我們的人格尊嚴。

2.自主學習

請大家打開課本，閱讀第2框《法律保護我們的人格尊嚴》的內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：

（1）什么是人格尊嚴？

（2）法律如何保護我們的人格尊嚴？

（3）我們?nèi)绾我婪ňS護自己的人格尊嚴？

3.課堂討論

現(xiàn)在，我們來討論一下剛才閱讀的內(nèi)容。請大家分享一下你們對人格尊嚴的理解。人格尊嚴是指每個人都有自尊、自信和他人尊重的權利，它是我們作為人的基本權利。

4.案例分析

現(xiàn)在，我們來看一個案例。小明的鄰居在沒有征得小明同意的情況下，擅自將小明家的私人信件拿給其他人看。請問，這個行為侵犯了小明的哪項權利？我們應該如何依法維護小明的權益？

請大家分組討論，然后每組選一個代表來回答問題。

5.總結(jié)提升

（1）人格尊嚴是我們作為人的基本權利，包括自尊、自信和他人尊重。

（2）法律通過保護我們的名譽權、隱私權等來維護我們的人格尊嚴。

（3）當我們的權益受到侵犯時，我們應該依法維護自己的權益。

6.互動環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我們來做一個互動游戲。請大家分成兩個小組，一個小組扮演侵犯他人人格尊嚴的角色，另一個小組扮演維護人格尊嚴的角色。兩個小組分別進行情景模擬，看哪個小組能夠更好地運用法律知識來解決問題。

7.課堂小結(jié)

8.課后作業(yè)

請大家結(jié)合今天所學內(nèi)容，思考以下問題，并撰寫一篇短文：

（1）你如何看待人格尊嚴？

（2）在日常生活中，你如何尊重他人的人格尊嚴？

（3）當你的權益受到侵犯時，你應該如何依法維權？

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，尊重他人，保護自己，共同維護一個和諧的社會環(huán)境。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國民法典》中關于人格權的相關條款。

-《中華人民共和國憲法》中關于公民人格尊嚴的保護。

-最高人民法院關于審理名譽權案件若干問題的解釋。

-最高人民法院關于審理隱私權案件若干問題的解釋。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于人格尊嚴的案例，分析案例中的法律適用和維權途徑。

-鼓勵學生撰寫小論文，探討在現(xiàn)代社會中如何更好地保護個人的人格尊嚴。

-學生可以組成學習小組，共同研究隱私權、名譽權在實際生活中的具體應用，并分享研究成果。

-推薦學生閱讀《法律常識》等書籍，以加深對法律知識的理解。

-讓學生關注新聞媒體中關于人格尊嚴侵權的報道，分析事件背后的法律問題和社會影響。

-學生可以嘗試模擬法律咨詢，為遇到人格尊嚴問題的虛擬客戶提供法律建議。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識競賽，通過競賽形式檢驗和提升自己的法律素養(yǎng)。

-學生可以在家長的幫助下，了解家庭中可能出現(xiàn)的隱私權、名譽權問題，并探討解決方法。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線法律課程、法律講座等，進行自主學習，提升法律意識。板書設計1.人格尊嚴的