專題1.4.1科學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量

2020年浙教版七年級(jí)上科學(xué)同步學(xué)習(xí)精講精練第1章科學(xué)入門1.41科學(xué)測(cè)量——長(zhǎng)度的測(cè)量目錄TOC\o"13"\h\z\u 1 3 4 5 10一、測(cè)量的定義測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。二、長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度的單位及其換算：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米(m)。常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米1m=106μm=109nm2.長(zhǎng)度的常用測(cè)量工具有鋼尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人們還可以利用自己的手、腳等來粗測(cè)物體的長(zhǎng)度。聲吶、雷達(dá)、激光測(cè)距等是現(xiàn)代測(cè)量中常用的技術(shù)。3.刻度尺的使用使用刻度尺時(shí)要做到：(1)會(huì)認(rèn)：認(rèn)識(shí)所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度線的位置(如圖)：(2)會(huì)測(cè)：刻度尺要放正，使刻度尺緊貼被測(cè)物體，并且使刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端；(3)會(huì)看：看刻度時(shí)，視線與刻度尺及被測(cè)物體垂直(如圖)；(4)會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，除要讀出最小刻度值，還要估讀最小刻度值的下一位：(5)會(huì)記：記錄的數(shù)據(jù)后應(yīng)寫上單位?！久麕熤v解】①零刻度線已磨損的，可設(shè)某一完好的刻度線為“零”點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)要減去“零”點(diǎn)的數(shù)字。②刻度尺量程小于被測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，可將被測(cè)長(zhǎng)度進(jìn)行分段測(cè)量。4.長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法(1)累積法應(yīng)用：測(cè)紙張的厚度，測(cè)金屬絲直徑等。如：要測(cè)一張紙的厚度可以測(cè)n張相同紙的厚度，再除以n，就可算出一張紙的厚度。要測(cè)細(xì)銅絲的直徑，可測(cè)出緊密繞在鉛筆上n匝細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，再除以n，即可得出細(xì)銅絲的直徑。(2)夾長(zhǎng)法應(yīng)用：測(cè)球的直徑，測(cè)圓錐的高等。(3)“替代法”(化曲為真法)應(yīng)用：測(cè)地圖上的公路、鐵路、河流長(zhǎng)，測(cè)硬幣周長(zhǎng)等。方法：使一根棉線與待測(cè)的曲線重合，然后把棉線拉直，測(cè)出棉線上起點(diǎn)和終點(diǎn)間的直線距離即可。(4)化真為曲：也叫滾輪法，就是用已知周長(zhǎng)的輪子，沿著要測(cè)量的長(zhǎng)度滾過，記下輪子滾過的圈數(shù)，則物體的長(zhǎng)度就等于輪子的周長(zhǎng)乘以輪子轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。此法適于測(cè)較長(zhǎng)的曲線。如測(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度。用已知周長(zhǎng)的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數(shù)曲線的長(zhǎng)度=輪子的周長(zhǎng)×轉(zhuǎn)過的圈數(shù)1.刻度尺的正確使用①選：根據(jù)實(shí)際測(cè)量的長(zhǎng)度和刻度尺的量程、分度值，選擇合適的刻度尺。②放：使刻度尺的零刻度線或某一整數(shù)值刻度線與被測(cè)物的起始端對(duì)齊，讓刻度尺有刻度線的一邊貼緊被測(cè)物體，并與所測(cè)量物體平行，不可傾斜。③看：讀數(shù)時(shí)，眼睛的視線要正對(duì)刻度尺，與尺面垂直，不可斜視。④讀：讀數(shù)時(shí)，先讀被測(cè)物體長(zhǎng)度的準(zhǔn)確值，即讀到分度值的數(shù)字，再估讀分度值的下一位，即估計(jì)值。⑤記：記錄的數(shù)值=準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位。數(shù)值后面要注明所用的單位——沒有單位的數(shù)值是沒有意義的。2.測(cè)量誤差的處理①由于受測(cè)量工具的精密程度和測(cè)量者判斷偏差等因素的影響，測(cè)量值和真實(shí)值之間總存在一些差異，這個(gè)差異叫誤差。誤差不同于錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取記錄結(jié)果時(shí)粗心等造成的差錯(cuò)，是可以避免的。而誤差是不可避免的，誤差只能盡量減小，不能消除。對(duì)于測(cè)量者來說，誤差越小越好，但誤差總是存在的。通常，我們可通過校正測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量取平均值等方法來減小誤差。②游標(biāo)卡尺是一種測(cè)量長(zhǎng)度、內(nèi)外徑、深度的量具。游標(biāo)卡尺由主尺和附在主尺上能滑動(dòng)的游標(biāo)尺兩部分構(gòu)成。主尺一般以毫米為單位，而游標(biāo)尺上則有10、20或50個(gè)分格，根據(jù)分格的不同，游標(biāo)卡尺可分為十分度游標(biāo)卡尺、二十分度游標(biāo)卡尺、五十分度格游標(biāo)卡尺等。游標(biāo)卡尺的主尺和游標(biāo)上有兩副活動(dòng)量爪，分別是內(nèi)測(cè)量爪和外測(cè)量爪，內(nèi)測(cè)量爪通常用來測(cè)量?jī)?nèi)徑，外測(cè)量爪通常用來測(cè)量長(zhǎng)度和外徑。【?？?】長(zhǎng)度單位換算【例1】下列單位換算正確的是()米=0.8x100=80厘米米=0.8厘米×100=80厘米米=0.8×100厘米=80厘米米=0.8厘米×100米=80厘米【答案】C【解析】選項(xiàng)Ａ中，0.8×100的100后面應(yīng)帶單位，表示米和厘米之間的換算關(guān)系；選項(xiàng)B中，0.8厘米x100的0.8后不應(yīng)帶單位，因?yàn)?.8表示的是倍數(shù)，即100厘米的0.8倍；選項(xiàng)Ｄ中，0.8厘米×100米表示兩個(gè)長(zhǎng)度相乘，且單位并沒有統(tǒng)一，而不應(yīng)等于長(zhǎng)度值80厘米或0.8米?！军c(diǎn)評(píng)】在進(jìn)行單位換算時(shí)，換算的方法是：①明確原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率關(guān)系；②原數(shù)字乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率；③注意把單位標(biāo)正確?！境？?】長(zhǎng)度測(cè)量【例2】如圖所示，用刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，圖中所示刻度尺的分度值是__________。被測(cè)物體的長(zhǎng)度在__________與__________之間，可記作__________。【答案】1毫米2.90厘米3.00厘米2.95厘米【解析】本題考查了如何使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和正確讀數(shù)。圖中所示刻度尺每1大格代表1厘米，每1大格分10小格，因此其最小刻度即分度值為0.1厘米或1毫米。再看待測(cè)物體兩端所對(duì)應(yīng)的刻度。當(dāng)物體的始末端都與刻度線重合時(shí)，就需要“補(bǔ)零”由圖可知：左端正對(duì)5.0厘米，而右端所對(duì)應(yīng)刻度在7.9厘米和8.0厘米之間，需進(jìn)行估讀。【解析】在長(zhǎng)度測(cè)量中，將刻度尺的零刻度線作為起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量；如果零刻度線已磨損，可將某一完好的刻度線作為“零”點(diǎn)。測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。【?？?】長(zhǎng)度的特殊測(cè)量【例3】為了較準(zhǔn)確地測(cè)出金屬絲的直徑，可采用如圖所示的方法進(jìn)行測(cè)量。由圖可知，金屬絲的直徑是__________。若在數(shù)匝數(shù)時(shí)少數(shù)了1匝，測(cè)量值將偏__________；若在繞線時(shí)匝與匝之間留有空隙，則測(cè)量值比真實(shí)值要偏__________?！敬鸢浮?.0毫米大大【解析】本題采用累積法測(cè)金屬絲的直徑，共計(jì)18匝，長(zhǎng)度為1.80厘米，則金屬絲的直徑為1.80厘米/18厘米，即為0.10厘米。若在數(shù)匝數(shù)時(shí)少數(shù)了1匝，則測(cè)量值將偏大；若在繞線時(shí)匝與匝之間留有空隙，則測(cè)量值比真實(shí)值要偏大?！军c(diǎn)評(píng)】在填寫金屬絲的直徑的答案時(shí)，同學(xué)們由于沒有注意后面的單位造成錯(cuò)填。1．(2019溫州永嘉校級(jí)月考)長(zhǎng)度測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由()A．刻度尺的最小刻度決定的B．刻度尺的測(cè)量范圍決定的C．測(cè)量者的估計(jì)能力決定的D．測(cè)量時(shí)所選用的長(zhǎng)度單位決定的【答案】A【解析】決定測(cè)量準(zhǔn)確程度的因素是測(cè)量工具的最小刻度值，比如：使用最小刻度是cm的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，準(zhǔn)確程度達(dá)到1cm，而使用最小刻度是mm的刻度尺，準(zhǔn)確程度達(dá)到1mm。2．有一把最小刻度為毫米的刻度尺，起始端因磨損短缺0.2cm，若用此尺對(duì)準(zhǔn)起始端量得某物體的長(zhǎng)度為28.54cm，則該物體的實(shí)際長(zhǎng)度是()A．28.54cmB．28.74cmC．28.34cmD．28.56cm【答案】C【解析】已知刻度尺由于磨損短缺0.2cm，用尺磨損端對(duì)準(zhǔn)某物體的一邊，物體另一邊所處位置為28.54cm，所以物體的實(shí)際長(zhǎng)度為28.54mm0.2cmm=28.34mm。3．（桐廬校級(jí)測(cè)試）有一棵參天大樹，我們班三位同學(xué)手拉手，剛好能把樹圍起來，那么這棵大樹的周長(zhǎng)可能是()A．10厘米 B．42分米C．36000毫米D．0.45米【答案】B【解析】因?yàn)槿说纳砀吲c雙手張開時(shí)二個(gè)中指間的距離基本相等，而初中生的身高為1.4米左右，故三位同學(xué)手拉手的距離在4.2米左右。4．小剛同學(xué)在科學(xué)課上正確測(cè)得科學(xué)課本的長(zhǎng)為2.572分米，那么他測(cè)量時(shí)所用刻度尺的分度值是()A．1分米B．1厘米C．1毫米D．1微米【答案】C【解析】2.572分米就是25.72厘米或者257.2毫米，準(zhǔn)確值為257毫米，估計(jì)值為0.2毫米。所以刻度尺的分度值為1毫米。5．（2020珠海校級(jí)期中）如圖是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是（）A．1cm、5.50cmB．1mm、2.80cmC．1mm、8.30cmD．1cm、8.30cm【答案】B【解析】由圖知：該刻度尺的分度值為1mm；以5.50cm作為“零刻度”，因此該金屬片的長(zhǎng)度為：8.30﹣5.50＝2.80cm；【點(diǎn)評(píng)】若測(cè)量的起始刻度不是零刻度線，被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為兩端對(duì)應(yīng)的刻度值之差，在進(jìn)行精確測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位。6．（2019青山區(qū)校級(jí)月考）用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，如圖所示的四種方法中，操作正確的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要正確放置：刻度尺邊緣對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”。A、刻度尺的零刻度線未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，故A錯(cuò)誤。B、刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，故B錯(cuò)誤。C、刻度尺的零刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，有刻度線的一側(cè)緊貼被測(cè)物體，故C正確。D、刻度尺未與被測(cè)物體平行放置，故D錯(cuò)誤。7．（2019秋盧龍縣期中）一名粗心的同學(xué)的測(cè)量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結(jié)果中單位為米的是（）A．一支新鉛筆長(zhǎng)度為0.175B．一位學(xué)生身高為16.3C．一本字典的厚度為3.5D．一枚壹元硬幣的厚度為1.9【答案】A【解析】A、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約15cm，一支新鉛筆的長(zhǎng)度略大于此數(shù)值，在17.5cm＝0.175m左右，故A符合題意；B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在163cm＝16.3dm左右，故B不符合題意；C、一本字典的厚度在3.5cm左右，故C不符合題意；D、五枚一元硬幣疊放的高度約10mm，一枚一元硬幣的厚度在1.9mm左右，故D不符合題意?！军c(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷。如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約15cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等。8．（2019仙居縣校級(jí)月考）某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)得的四次數(shù)據(jù)分別是2.12cm、2.13cm、2.13cm、2.44cm，其中有一次測(cè)量是錯(cuò)誤的，則正確的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（）A．2.12cmB．2.127cmC．2.13cmD．2.21cm【答案】C【解析】在實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是多次測(cè)量求平均值；在求平均值時(shí)，要先對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，把錯(cuò)誤數(shù)據(jù)刪除，然后進(jìn)行平均，并且平均值的有效數(shù)字與原始數(shù)據(jù)保持一致。題中，分析四次測(cè)量數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2.44cm這個(gè)數(shù)據(jù)與其他三個(gè)的準(zhǔn)確值不同，相差太大，應(yīng)該是一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；物體的長(zhǎng)度為其它三次測(cè)量的平均值：L=2.12cm+2.13cm【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理、減小誤差的方法等知識(shí)點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單。但要注意求平均值時(shí)一定要先把錯(cuò)誤數(shù)據(jù)篩選出來，然后用正確的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。9．（余杭區(qū)校級(jí)期中）下列單位換算過程表達(dá)式正確的是（）A．5.2米＝5.2×100＝520厘米B．5.2米＝5.2米×100厘米＝520厘米C．5.2米＝5.2×100厘米＝520厘米D．5.2米＝5.2米×100＝520厘米【答案】C【解析】物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程。據(jù)此作出判斷。A、“5.2×100”缺少單位。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、“5.2米×100厘米”得到的單位不存在。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、進(jìn)率及過程正確。此選項(xiàng)正確；D、“5.2米×100”得到的單位不是m．此選項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解。10．如圖，被測(cè)物體的長(zhǎng)度在______毫米到________毫米之間。按精確測(cè)量的讀數(shù)要求，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是___________?！敬鸢浮?1；32；3.15厘米【解析】長(zhǎng)度測(cè)量中，精確測(cè)量要求估讀到分度值的下一位；讀數(shù)前一定要明確刻度尺的分度值。11．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)常用到卷尺、皮尺、聲吶、雷達(dá)、激光、游標(biāo)卡尺等，選擇合適的工具(方法)填入下列空格中。(1)建筑工人常用________測(cè)長(zhǎng)度。(2)潛水艇常用________測(cè)潛水艇與障礙物間的距離。(3)飛機(jī)用________測(cè)距離?！敬鸢浮?1)卷尺(2)聲吶(3)雷達(dá)【解析】不同的測(cè)量尺度需要采用不同精度的測(cè)量?jī)x器。12．（2019隆昌縣校級(jí)期中）（1）某同學(xué)的測(cè)量記錄中忘了寫單位，請(qǐng)?zhí)嫠a(bǔ)上：①某同學(xué)的身高為160_________。②某同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?5_________。③教室的高度是3.5_________。④萬里長(zhǎng)城的長(zhǎng)度為6320_________。⑤一枚壹角硬幣的厚度是2.4_________。⑥一張紙的厚度約為70_________。（2）5.8m＝_________nm＝_________μm?！敬鸢浮浚?）①cm；②dm；③m；④km；⑤mm；⑥μm?！窘馕觥浚?）①成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm左右；②中學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)可以達(dá)到3.5m＝35dm；③一層樓的高度在3.5m左右，教室的高度與此差不多，在3.5m左右；④萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，長(zhǎng)度在6320km左右；⑤四枚一角硬幣疊放的高度在10mm左右，所以一枚一角硬幣的厚度在2.4mm左右；⑥人的頭發(fā)的直徑在75μm左右，一張紙的厚度與此差不多，在70μm左右；（2）因?yàn)?m＝109nm，所以5.8m＝5.8×109nm；因?yàn)?m＝106μm，所以5.8m＝5.8×106μm。【點(diǎn)評(píng)】①一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義。②無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算。這才是真正意義上的單位換算。13．（2020?興化市模擬）科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中儀器的讀數(shù)是必不可少的。如圖所示，用A、B刻度尺測(cè)同一塊木塊的長(zhǎng)度，就分度值而言，用________刻度尺測(cè)量更精密些，就使用方法而言________刻度尺使用不正確。該木塊的長(zhǎng)度是________cm?！敬鸢浮緼；B；2.20【解析】本題主要考查對(duì)如何正確估讀的了解。在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位；其數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，但只準(zhǔn)確到分度值所對(duì)應(yīng)的那一位，如分度值為毫米的刻度尺則準(zhǔn)確到毫米級(jí)，毫米級(jí)以下為估計(jì)值。（1）刻度尺A的分度值是1mm；刻度尺B的分度值是2mm?？潭瘸逜的精確程度高；（2）刻度尺B的刻度面沒有和被測(cè)物體緊貼，所以是錯(cuò)誤的。（3）如圖所示，刻度尺的分度值是1mm，它的起始刻度從零刻度線開始，末端讀數(shù)為2.2cm，最后一位估讀，所以正確讀數(shù)時(shí)2.20cm。14．（2019德江縣校級(jí)月考）某同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺，測(cè)量一物體的長(zhǎng)，他的測(cè)量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出這位同學(xué)測(cè)量中的四個(gè)錯(cuò)誤之處：(1)_____________________________________________。(2)_____________________________________________。(3)_____________________________________________。(4)_____________________________________________?！敬鸢浮?1)刻度尺沒有放正確(放斜了)(2)刻度尺的零刻度線沒有與被測(cè)物體的一端對(duì)齊(3)刻度尺的刻度沒有緊貼被測(cè)物體(4)視線沒有與刻度尺垂直【解析】刻度尺的使用規(guī)則：（1）首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨損；③分度值是多少；（2）使用時(shí)：①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫單位。15．（惠東縣校級(jí)期中）如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，________不正確。A尺的分度值是________，按正確的方法讀出木塊的長(zhǎng)度是________cm?！敬鸢浮緼；B；1mm；2.20。【解析】（1）刻度尺A的分度值是0.1cm＝1mm；刻度尺B的分度值是0.2cm．刻度尺A的精確程度高；（2）刻度尺B的刻度面沒有和被測(cè)長(zhǎng)度緊貼，所以是錯(cuò)誤的。（3）如圖所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度從零刻度線開始，讀數(shù)為2.2cm，最后一位估讀，所以正確讀數(shù)是2.20cm。1．（恩施中考）測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)()A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求C．測(cè)量前要觀察零刻度線，以確定是否從零刻度開始測(cè)量D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的【答案】D【解析】測(cè)量前選擇合適的刻度尺要先觀察零刻度，以確定是否有零誤差，觀察其量程和分度值，以滿足題目的要求，所以選項(xiàng)A、B、C都是正確的。2．小紅和小明各自用刻度尺測(cè)量同一張課桌桌面的長(zhǎng)度。小紅測(cè)量的結(jié)果是122.9厘米，小明測(cè)量的結(jié)果是1.228米。下列說法中正確的是()A．小紅的讀數(shù)比小明的準(zhǔn)確B．小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米C．兩人所用刻度尺的最小刻度是相同的D．兩人中至少有一個(gè)測(cè)量結(jié)果是錯(cuò)誤的【答案】C【解析】用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度難免有誤差，他們倆使用的都是最小刻度是1厘米的刻度尺。故應(yīng)選C。3．用一把刻度尺測(cè)某一物體長(zhǎng)度時(shí)，一般要測(cè)三次或更多次，這樣做的目的是()A．減小觀察刻度時(shí)，由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差C．減小由于讀數(shù)時(shí)，估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差D．避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤【答案】C【解析】A視線不垂直是錯(cuò)誤的操作，B測(cè)量前要求選擇合適分度值的刻度尺，多次測(cè)量求平均值是為了減小誤差。4．在下列長(zhǎng)度的測(cè)量中，刻度尺的分度值應(yīng)選1mm的是()A．量身高B．服裝裁剪C．安裝玻璃D．量教室的長(zhǎng)度【答案】C【解析】刻度尺的分度值選1mm的時(shí)候，說明需要的測(cè)量是比較精確的。安裝玻璃時(shí)，對(duì)玻璃的厚度要求比較精確，故分度值應(yīng)選擇比較小的，而量身高、服裝裁剪、量教室的長(zhǎng)度精確到厘米就夠了。5．要測(cè)量1枚1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的選項(xiàng)是()A．用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量1枚1分硬幣的厚度B．用刻度尺多次測(cè)量1枚1分硬幣的厚度，求平均值C．用刻度尺分別測(cè)出10枚1分硬幣的厚度，求平均值D．用刻度尺測(cè)出10枚1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得1枚1分硬幣的厚度【答案】D【解析】本題考查累積法測(cè)量物體尺度。被測(cè)物體的長(zhǎng)度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累積法。A、B、C選項(xiàng)，均未使用累積法，而是直接測(cè)量單個(gè)硬幣的厚度，測(cè)量誤差較大，故A、B、C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)將多枚硬幣疊加起來測(cè)量總厚度，再除以硬幣數(shù)量得到單枚硬幣厚度，是累積法的應(yīng)用，故D正確。6．（2019?西湖區(qū)校級(jí)模擬）經(jīng)過測(cè)量，上海東方明珠電視塔高468米。那么，在這一測(cè)量中，“測(cè)量”定義中所說的“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)量”是（）A．1米B．468米C．東方明珠電視塔D．測(cè)量用的尺子【答案】A【解析】在物理學(xué)中，要想進(jìn)行比較就必須有一個(gè)共同的比較標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位，故每個(gè)物理量都有各自的單位。為了便于各國(guó)間科技、文化交流，國(guó)際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫做國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI．長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米。故測(cè)量教室高中所說的“公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量”是1米。7．（下城區(qū)期中）身高150cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，接近真實(shí)值的是（）A．教室寬4臂展，約6m（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）B．教室長(zhǎng)10步幅，約30m（步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）C．課桌長(zhǎng)4拃，約2.8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）D．物理課本厚1指寬，約10cm【答案】A【解析】首先要對(duì)題目中涉及的幾種物體的長(zhǎng)度有個(gè)初步的了解，并熟悉長(zhǎng)度的各個(gè)單位，找出符合生活實(shí)際的選項(xiàng)。A、教室的寬一般接近7m；故6m符合生活實(shí)際。此選項(xiàng)正確；B、教室的長(zhǎng)度一般在10m左右，達(dá)不到30m．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、單人課桌長(zhǎng)在1m以內(nèi)，雙人課桌長(zhǎng)在1.5m左右，不會(huì)達(dá)到2.8m．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、物理課本厚約1cm，達(dá)不到10cm．此選項(xiàng)錯(cuò)誤。8．（2020巢湖校級(jí)模擬）用皮卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉伸尺子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得的結(jié)果將（）A．比實(shí)際長(zhǎng)度偏大B．比實(shí)際長(zhǎng)度偏小C．跟實(shí)際長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)D．無法判斷【答案】B【解析】用被拉長(zhǎng)了的塑料卷尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，物體的真實(shí)值不變，被拉長(zhǎng)的塑料卷尺上的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變大，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏小。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是我們對(duì)于生活中測(cè)量工具的了解，注意區(qū)分分度值的拉長(zhǎng)變大后，但分度值的讀數(shù)沒有變化，其結(jié)果比真實(shí)值偏小。9.木尺受潮后膨脹，用它來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果會(huì)比實(shí)際長(zhǎng)度（）A.偏大B.偏小C.不受影響D.無法確定【答案】B【解析】受潮而膨脹后的木尺會(huì)變長(zhǎng)，分度值實(shí)際長(zhǎng)度會(huì)變大。用此木尺來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)將物體的長(zhǎng)度測(cè)得偏小，所以B選項(xiàng)正確。10.為了測(cè)量科學(xué)課本中一張紙的厚度，下列做法中，正確的是（）A.用最小刻度是0.5毫米的刻度尺能直接測(cè)出一張紙的厚度B.在計(jì)算課本中紙的張數(shù)時(shí)，應(yīng)把封面、封底的張數(shù)包括在內(nèi)C.測(cè)總厚度時(shí)，應(yīng)把封面、封底除外，并把課本壓緊，才能用刻度尺準(zhǔn)確測(cè)出課本的總厚度D.用總厚度除以課本的頁數(shù)(不包括封面、封底)，就測(cè)出了一張紙的厚度【答案】C【解析】用最小刻度是0.5毫米的刻度尺直接測(cè)出一張紙的厚度，誤差較大，A錯(cuò)誤；在計(jì)算課本的張數(shù)時(shí)，應(yīng)把封面、封底除外，B錯(cuò)誤；用總厚度除以課本的頁數(shù)(不包括封面、封底)再乘以2，才是一張紙的厚度，D錯(cuò)誤。故選C。11.要測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度，你認(rèn)為下列方法中可取的是（）A.用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，并直接讀出數(shù)值B.將一根無彈性的細(xì)線與曲線重合，在細(xì)線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把細(xì)線拉直后用刻度尺量出兩點(diǎn)間的距離，即是曲線的長(zhǎng)度C.用拉長(zhǎng)的橡皮筋代替細(xì)線，測(cè)量過程同BD.用卷尺直接測(cè)量【答案】B【解析】只有B選項(xiàng)方法可行，其他方法均會(huì)導(dǎo)致測(cè)量誤差偏大。12.甲、乙兩同學(xué)分別用自己的圓珠筆測(cè)量同一張課桌的長(zhǎng)度，甲的測(cè)量值為8.1筆長(zhǎng)，乙的測(cè)量值為8.8筆長(zhǎng)。下列說法中，正確的是（）A.因?yàn)榧椎墓烙?jì)值0.1<0.8，所以甲的誤差小B.測(cè)量值8.8>8.1，所以乙的測(cè)量較準(zhǔn)確C.課桌的長(zhǎng)度應(yīng)取平均值，即為筆長(zhǎng)D.甲的圓珠筆可能比乙長(zhǎng)些【答案】D【解析】課桌長(zhǎng)度不會(huì)變化，測(cè)量結(jié)果的不同是因?yàn)閮赏瑢W(xué)的“測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)”圓珠筆長(zhǎng)度不同。13.一次，國(guó)王故意刁難阿凡提，讓他在眾臣面前說出眼前的池塘里有多少桶水，阿凡提略加思索后回答：若桶與池塘一樣大，池塘里的水就只有一桶；若桶有池塘的十分之一大，池塘里的水就只有十桶…這則故事說明了（）A.測(cè)量總是有誤差的B.測(cè)量前應(yīng)選擇合適的測(cè)量工具C.測(cè)量的工具大小決定了待測(cè)物體的大小D.對(duì)同一物體進(jìn)行測(cè)量時(shí)，所選的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣【答案】D【解析】國(guó)王未對(duì)桶的大小作出規(guī)定，故不能用多少桶表示池塘中水的體積；說明測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣時(shí)，測(cè)量的結(jié)果也不一樣。故D正確。14.（惠民縣校級(jí)月考）如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。（1）圖1刻度尺的分度值是_________，物體A長(zhǎng)度為_________厘米。（2）圖2刻度尺的分度值是_________，物體A長(zhǎng)度為_________厘米。（3）如圖3所示是刻度尺測(cè)一木塊的長(zhǎng)度是_________mm?！敬鸢浮浚?）1cm；2.4；1mm；2.40；（3）11.0。【解析】刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值。起始端從0開始，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。起始端沒從0開始，把6.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.00cm即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。（1）圖1中刻度尺的分度值為1cm；起始端從零開始，物體長(zhǎng)度為2.4cm；（2）圖2中刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故分度值為1mm，起始端從零開始，物體長(zhǎng)度為2.40cm；（3）圖3中刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故分度值為1mm；起始端刻度為6.00cm，末端刻度值為7.10cm，因此該物體的長(zhǎng)度＝7.10cm﹣6.00cm＝1.10cm＝11.0mm。15．（2018秋?西湖區(qū)校級(jí)月考）如圖所示的刻度尺的最小刻度是_________，圓的半徑是_________cm，用此刻度尺測(cè)得《科學(xué)》課本94頁的厚度為9.4毫米，則每一張紙的厚度為_________微米，合_________米。【答案】1mm；0.45；200；0.0002?！窘馕觥渴紫瓤辞遄髠?cè)三角尺的直角對(duì)應(yīng)的刻度作為起點(diǎn)，右側(cè)三角尺的直角對(duì)應(yīng)的刻度為終點(diǎn)，讀出兩數(shù)之差即為鋼管外徑；外徑與內(nèi)徑之差再除以2即是鋼管厚度；累積法測(cè)量的是94頁紙的總厚度，要除以紙的張數(shù)。（1）由圖知刻度尺的最小刻度為1mm，左側(cè)三角尺直角對(duì)應(yīng)的刻度尺上的刻度為1.00cm，右側(cè)三角尺直角對(duì)應(yīng)的刻度為1.90cm，所以圓的直徑為：1.90cm﹣1.00cm＝0.90cm，圓的半徑為0.90cm2=0.45cm；（2）因?yàn)?4頁的課本，合47張紙，則每張紙的厚度=9.4mm47=0.2mm16．（2019江陰市校級(jí)月考）小明用一把所示的刻度尺，測(cè)量物理書的寬，他的測(cè)量方法如圖所示，圖中是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出這位同學(xué)測(cè)量中的一個(gè)錯(cuò)誤之處：（1）___________________________；（2）糾正錯(cuò)誤后小明前后測(cè)量了四次，讀數(shù)分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm．其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_________，該課本的長(zhǎng)度應(yīng)為_________cm．他多次測(cè)量的目的是_________。（3）下列關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的說法正確的是_________A．讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B．誤差就是錯(cuò)誤C．只要測(cè)量時(shí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，工具精密，就不會(huì)有誤差D．測(cè)量時(shí)誤差不可避免（4）若有一把金屬材料制成刻度尺，且這種金屬材料受溫度變化很明顯（熱脹冷縮），那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將_________（選填“偏大”“偏小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）讀數(shù)時(shí)視線沒有與尺面垂直；（2）26.42cm；26.00；減小