精練06化學(xué)實(shí)驗(yàn)（原卷版）

精練06化學(xué)實(shí)驗(yàn)【知識(shí)儲(chǔ)備】基本實(shí)驗(yàn)儀器使用、常規(guī)操作（略）二、科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)和提出問題建立假設(shè)制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案收集事實(shí)與證據(jù)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)合作與交流三、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)1．主要考查方式主要是對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟等，從某個(gè)角度否定、排除不合理或不可行或可行不最優(yōu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而選擇創(chuàng)新出更好的方法。2．明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容(1)科學(xué)性：反應(yīng)能否發(fā)生，即方案在理論上是否科學(xué)、合理、嚴(yán)密。(2)簡(jiǎn)約性：操作是否簡(jiǎn)便易行、優(yōu)化，反應(yīng)條件是否易達(dá)到。(3)可行性：所有原料是否常見、易得、廉價(jià)。(4)安全性：操作是否安全可靠。(5)注意環(huán)保：反應(yīng)過程是否節(jié)能與環(huán)保。(6)要有創(chuàng)意：操作更簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)誤差更小。3．熟悉解題的一般步驟明確目的→確定實(shí)驗(yàn)原理→評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣(或可行性)→提出改進(jìn)建議(依題意解答)。四、解題方法技巧點(diǎn)撥1．明確目的原理——明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題給信息。2．選擇儀器藥品——選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。3．設(shè)計(jì)裝置步驟——設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。4．記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)——全面、及時(shí)而準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。5．分析得出結(jié)論——根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。【專題精煉】一．測(cè)定空氣里氧氣含量的探究（共1小題）1．（2021?甌海區(qū)二模）小明同學(xué)通過家庭實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，用一個(gè)有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計(jì)和粘有“暖寶寶”貼片的銅絲，將瓶子置于水中密封。查閱資料發(fā)現(xiàn)：Ⅰ.“暖寶寶”貼片內(nèi)含有鐵、活性炭、無(wú)機(jī)鹽、水等物質(zhì)，可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應(yīng)，反應(yīng)過程中主要的化學(xué)方程式為：2Fe+O2+2H2O═2Fe（OH）2；“暖寶寶”貼片吸氧能力強(qiáng)，放熱迅速。Ⅱ.空氣中氧氣的體積約占空氣體積的15（1）小明按照“氣密性檢查”的思維模型對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行了檢查，如表：思維模型①構(gòu)建封閉體系②改變氣壓③觀察現(xiàn)象④得出結(jié)論檢驗(yàn)過程將瓶子放入水中，蓋好瓶塞將瓶子向下壓或用手捧住容器觀察到說明裝置氣密性良好（2）實(shí)驗(yàn)開始后，發(fā)現(xiàn)瓶子內(nèi)的液面先下降后上升，請(qǐng)分析液面下降的原因：。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后液面停留在略低于40的刻度下方。小明認(rèn)為應(yīng)當(dāng)調(diào)整瓶子在水中的深度，使瓶子內(nèi)外液面相平再讀取刻度，請(qǐng)分析這樣操作的理由是什么？。二．探究酸堿的主要性質(zhì)（共2小題）2．（2022?永康市模擬）在研究堿的性質(zhì)時(shí)，向充滿CO2的礦泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，擰緊瓶蓋并振蕩，瓶變癟，但溶液中并未出現(xiàn)渾濁，那么Ca（OH）2溶液是否與CO2反應(yīng)呢？于是同學(xué)們進(jìn)行了猜想和實(shí)驗(yàn)：【建立猜想】猜想一：Ca（OH）2溶液與CO2不反應(yīng)，是CO2溶于水導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變小而變癟。猜想二：Ca（OH）2溶液與CO2反應(yīng)，生成了可溶性物質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟與操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果結(jié)論一1.取2個(gè)相同的軟塑料瓶，分別集滿CO2氣體，編號(hào)為A、B兩瓶?jī)?nèi)氣體無(wú)色透明，瓶子形狀正常Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)2.分別向A、B兩瓶中加入等量的飽和Ca（OH）2溶液和水，立即擰緊瓶蓋并振蕩兩瓶?jī)?nèi)液體未出現(xiàn)渾濁；兩瓶均變癟，A瓶變癟程度更大二1.測(cè)出反應(yīng)前Ca（OH）2溶液的pH大于72.測(cè)出反應(yīng)后A瓶?jī)?nèi)液體的pH小于7（1）能判斷“Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的依據(jù)：。（2）查閱資料得知：A瓶中未出現(xiàn)渾濁是因?yàn)檫^量的CO2與H2O和CaCO3反應(yīng)生成可溶性的Ca（HCO3）2。有同學(xué)提出，只要利用現(xiàn)有裝置和試劑，對(duì)實(shí)驗(yàn)一稍作補(bǔ)充或改進(jìn)就能觀察到渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的做法：。【遷移應(yīng)用】（3）金華雙龍洞景區(qū)內(nèi)溶洞奇特，洞內(nèi)的鐘乳石千姿百態(tài)，形成這些溶洞的“主角”是碳酸鈣、二氧化碳和水。石灰?guī)r中的碳酸鈣遇到溶有二氧化碳的水，會(huì)生成碳酸氫鈣，而溶解在水中的碳酸氫鈣，如果受熱或大氣壓強(qiáng)變小，就會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣、二氧化碳和水，不溶于水的碳酸鈣與其它不溶性物質(zhì)一起沉積下來，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間聚積就形成了美麗的鐘乳石。請(qǐng)寫出鐘乳石在形成過程中碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣的化學(xué)方程式。（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳過程中，生成的二氧化碳?xì)怏w中會(huì)混有少量的氯化氫氣體，除去二氧化碳?xì)怏w中混有少量的氯化氫氣體時(shí)最好用飽和NaHCO3溶液而不用Na?CO?溶液。請(qǐng)結(jié)合本題說明理由：。3．（2022?定海區(qū)校級(jí)模擬）某興趣小組在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到現(xiàn)象。小組同學(xué)對(duì)氫氧化鈉和二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們又做了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖1將氫氧化鈉溶液加入裝有二氧化碳的軟塑料瓶中，旋緊瓶蓋振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟。小明同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)；小林同學(xué)認(rèn)為二氧化碳還會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)，所以根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。你贊成哪位同學(xué)的觀點(diǎn)。（2）實(shí)驗(yàn)二：小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一做了改進(jìn)，將注射器1中的氫氧化鈉溶液注入擰緊瓶蓋的軟塑料瓶中振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，再將足量的稀鹽酸從注射器2注入瓶中（如圖2），觀察到，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。（3）實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)想進(jìn)一步探究塑料瓶中液體的溶質(zhì)組成，取少量塑料瓶中的液體，滴加酚酞后發(fā)現(xiàn)不變色，接著放入適量的鐵粉，產(chǎn)生大量氣泡。得出結(jié)論：塑料瓶中溶液的溶質(zhì)除了氯化鈉還有。三．藥品是否變質(zhì)的探究（共1小題）4．（2021?天臺(tái)縣模擬）某興趣小組在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，于是他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體的成分展開探究?！咎岢鰡栴}】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)，全部是NaOH；猜想二：完全變質(zhì)，全部是Na2CO3；猜想三：。【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究固體成分，他們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）甲同學(xué)取少量固體于試管中，加水后有放熱現(xiàn)象，說明這瓶固體中含有。（1）寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式。（3）為了進(jìn)一步確定這瓶固體的成分，丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論Ⅰ、取樣于試管中，加水溶解，滴入過量的①（填化學(xué)式）溶液產(chǎn)生白色沉淀含有②Ⅱ、反應(yīng)后過濾，取上層清液，滴入酚酞溶液無(wú)色酚酞溶液變紅③猜想正確四．影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究（共1小題）5．（2021?西湖區(qū)校級(jí)模擬）小明和同學(xué)用稀硫酸與鋅制取氫氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)添加少量硫酸銅溶液能加快反應(yīng)。硫酸銅溶液是稀硫酸和鋅反應(yīng)的催化劑嗎？硫酸銅溶液量的多少會(huì)影響反應(yīng)速率嗎？試管ABCDEFCuSO4溶液/毫升00.511.524水/毫升43.53V1V20收集H2所用的時(shí)間/秒348246190165230360（1）他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，觀察到右邊試管中產(chǎn)生氣泡速度快得多，并有暗紅色固體成。他認(rèn)為CuSO4溶液不是催化劑，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（2）在6支試管中分別加入2顆大小形狀都相同的鋅粒，倒入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，按上表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)量收集50毫升氫氣所用的時(shí)間。試管D中加入水的體積V1＝毫升。由上表可得出，CuSO4溶液的量對(duì)稀硫酸與鋅反應(yīng)速率影響的變化的趨勢(shì)是。小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)硫酸銅溶液質(zhì)量大于1.5毫升，產(chǎn)生氫氣的速率反而降低，聯(lián)想到與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用石灰石和稀硫酸原理相似，原因是。五．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素（共1小題）6．（2022?西湖區(qū)校級(jí)二模）某研究小組利用如圖裝置探究溫度對(duì)CO還原Fe2O3的影響（固定裝置略）信息1．難溶的碳酸鹽受熱易分解為氧化物和CO2信息2．CO2能與Zn反應(yīng)生成CO氣體信息3．酒精燈的加熱溫度400﹣500℃，酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃左右（1）D裝置的加熱必須在A和B裝置加熱一段時(shí)間后再進(jìn)行，這樣做的原因是．（2）裝置C的作用是，從實(shí)驗(yàn)安全或環(huán)保角度考慮，上述實(shí)驗(yàn)裝置可采取的改進(jìn)措施是．（3）將研究小組分為兩組，按上圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，甲組在用酒精燈、乙組用酒精噴燈對(duì)裝置D加熱，反應(yīng)產(chǎn)物均為黑色粉末（純凈物）．兩組分別用產(chǎn)物進(jìn)行以表實(shí)驗(yàn)：步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象1取黑色粉末加入鹽酸溶解，無(wú)氣泡溶解，有氣泡2取步驟1中溶液，滴加KSCN溶液變紅無(wú)現(xiàn)象則乙組裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式．六．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共7小題）7．（2022?金華一模）特活潑金屬能否將較不活潑的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來，小美、小麗同學(xué)做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)一】把一塊比綠豆略大的金屬鈉，放入盛有20毫升硫酸銅溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在液面上不停打轉(zhuǎn)，并發(fā)出嘶嘶聲，燒杯發(fā)燙，表層溶液中出現(xiàn)了藍(lán)色絮狀沉淀，絮狀物慢慢下沉漸漸增多，并沒有出現(xiàn)紫紅色的銅。正準(zhǔn)備整理器材，她們突然發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀漸漸變黑?！咎岢鰡栴}】生成的黑色固體是什么物質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)二】搭建分離裝置，經(jīng)過、洗滌、干燥，得到少量的黑色粉末?！静殚嗁Y料】常見的黑色不溶于水的固體有：四氧化三鐵、二氧化錳、氧化銅、炭粉等。小麗猜想：黑色固體可能是氧化銅，不可能是四氧化三鐵、二氧化錳、炭粉。你認(rèn)為小麗作出如此判斷的依據(jù)是。小美猜想：黑色固體可能是氧化銅和銅的混合物。依據(jù)是量少而又細(xì)小的銅粉雜在氧化銅之間可能看不清?！緦?shí)驗(yàn)三】為了進(jìn)一步證實(shí)該黑色固體中是否含有銅，她們?nèi)∩倭吭摲勰┓湃朐嚬埽尤胍欢康娜芤?，略微加熱，發(fā)現(xiàn)固體全部消失，從而證實(shí)了同學(xué)的猜想是正確的。那么藍(lán)色絮狀沉淀怎么變成黑色固體的呢？【查閱資料】Cu（OH）2的起始分解溫度約66℃?！緦?shí)驗(yàn)反思】至此，謎底全部解開。為確保藍(lán)色沉淀不分解，實(shí)驗(yàn)過程中要注意：（1）控制實(shí)驗(yàn)的初始溫度；（2）放入的金屬鈉需適量；（3）。8．（2022?西湖區(qū)校級(jí)二模）定性和定量結(jié)合是科學(xué)研究的重要思想。某科學(xué)學(xué)思小組為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O（紅色），進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】①無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)；②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2；③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】（1）為確保探究的科學(xué)、合理、安全。方案中還應(yīng)采取的措施有（填序號(hào)）；①加熱前先排盡裝置中的空氣②在氫氣發(fā)生器與玻璃管之間加一個(gè)干燥裝置③在盛有無(wú)水硫酸銅的干燥管后再連接一個(gè)裝有濃H2SO4的洗氣瓶（2）實(shí)驗(yàn)可以通過來來判斷紅色固體中是否含有Cu2O。方案2：利用高溫灼燒紅色固體，通過比較質(zhì)量來確定紅色固體中是否含有Cu2O。如圖2所示，稱得干燥坩堝（常用于固體加熱的容器）的質(zhì)量為ag，取紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為bg，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后坩堝與固體總質(zhì)量為cg。（3）若確認(rèn)紅色固體中含有Cu2O，則c與a、b應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為。（4）除上述方法之外，你還有什么方法判斷上述紅色固體中是否含有Cu2O？。9．（2022?拱墅區(qū)模擬）甲、乙兩位同學(xué)查閱資料知：CH4和CO兩種氣體均具有可燃性和還原性。他們想對(duì)CH4的還原性進(jìn)行研究?！咎岢黾僭O(shè)】他們對(duì)CH4還原CuO的產(chǎn)物提出了以下假設(shè)：假設(shè)1：Cu、CO、CO2假設(shè)2：Cu、CO、H2O假設(shè)3：Cu、CO2、H2O假設(shè)4：Cu、CO、CO2、H2O其中哪個(gè)假設(shè)不合理，并寫出原因?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）甲同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行定性檢驗(yàn)（假設(shè)藥品都是足量的）。已知：白色的無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)，氫氧化鈉溶液可以吸收CO2，濃硫酸可以吸收水蒸氣。為了盡可能多地檢驗(yàn)出CH4還原CuO的產(chǎn)物，則裝置正確的連接順序是（填寫字母，裝置可重復(fù)使用）：A→B→→D（2）乙同學(xué)用圖2裝置進(jìn)行定量測(cè)定（假設(shè)藥品都是足量的）。實(shí)驗(yàn)過程中記錄的數(shù)據(jù)如表。裝置序號(hào)MNP實(shí)驗(yàn)前裝置的質(zhì)量150156.6256.8實(shí)驗(yàn)后裝置的質(zhì)量145.6159.3259.0由以上數(shù)據(jù)可推測(cè)，假設(shè)合理。10．（2022?西湖區(qū)二模）有一包白色固體可能含Na2CO3、Na2SO4、KCl、Ba（NO3）2、NaOH中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示；Ⅱ．取少量B點(diǎn)時(shí)的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；Ⅲ．繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。試回答下列問題：（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象，C→D段過程中杯中溶液的pH變化是。（2）原白色固體中一定含有。（3）D點(diǎn)時(shí)溶液中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。11．（2021?鄞州區(qū)模擬）某小組通過如下四組實(shí)驗(yàn)對(duì)稀硫酸部分化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：①M(fèi)g和稀硫酸；②MgO和稀硫酸；③Ba（NO3）2溶液和稀硫酸；④NaOH溶液和稀硫酸。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將所有反應(yīng)后的溶液混合進(jìn)行了如圖操作，請(qǐng)分析并回答下列問題：（1）操作①的名稱為。（2）實(shí)驗(yàn)④無(wú)明顯現(xiàn)象，再將打磨過的鐵絲浸入該實(shí)驗(yàn)后的溶液中，仍無(wú)明顯現(xiàn)象，據(jù)此（填“能”或“不能”）驗(yàn)證NaOH溶液和H2SO4發(fā)生反應(yīng)。（3）濾液b的成分中一定含有。（用化學(xué)式表示）12．（2022?椒江區(qū)模擬）定性和定量結(jié)合是科學(xué)研究的重要思想。某科學(xué)學(xué)思小組為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O（紅色），進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】①無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)；②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2；③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】方案1：實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，通過干燥管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)來判斷紅色固體中是否含有Cu2O。（1）為確保探究的科學(xué)、合理、安全。方案中還應(yīng)采取的措施有（填序號(hào)）；①加熱前先排盡裝置中的空氣②在氫氣發(fā)生器與玻璃管之間加一個(gè)干燥裝置③在盛有無(wú)水硫酸銅的干燥管后再連接一個(gè)裝有濃H2SO4的洗氣瓶（2）由方案1實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：紅色固體中含有Cu2O。寫出紅色固體Cu2O與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式。方案2：利用高溫灼燒紅色固體，通過比較質(zhì)量來確定紅色固體中是否含有Cu2O。如圖所示，請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)：①，②紅色固體置于蒸發(fā)皿中的總質(zhì)量，③在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定后蒸發(fā)皿與固體總質(zhì)量。13．（2022?永康市模擬）建構(gòu)合理思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某科學(xué)研究小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)解決“氣體檢驗(yàn)”類問題建構(gòu)了如下思維模型：【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)樘骄坎菟幔℉2C2O4）受熱分解的氣體成分，將草酸（H2C2O4）受熱分解后得到的混合氣體通過該思維模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！静殚嗁Y料】草酸易溶于水，草酸受熱分解時(shí)有少量升華，草酸蒸氣與石灰水會(huì)反應(yīng)生成草酸鈣或草酸氫鈣，這兩種生成物都為白色不溶物。【建立猜想】猜想1：草酸分解生成CO2和H2；猜想2：草酸分解生成CO2、CO和H2O；猜想3：草酸分解生成CO2和H2O；（1）有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是。【設(shè)計(jì)方案】為驗(yàn)證猜想2同學(xué)們應(yīng)用思維模型設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置未畫出）。【收集證據(jù)】（2）該小組同學(xué)根據(jù)B中的澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象認(rèn)為氣體中有CO2存在。則你認(rèn)為根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)方案證明氣體中一定有CO存在的證據(jù)是?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（3）針對(duì)查閱的資料內(nèi)容，小組同學(xué)討論后對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO2的檢驗(yàn)方法提出了質(zhì)疑。需要增加一個(gè)裝置來排除干擾。請(qǐng)結(jié)合資料信息，設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，并明確裝置連接的位置和盛放的試劑，你的設(shè)計(jì)是?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明了氣體產(chǎn)物中無(wú)H2存在，并得出結(jié)論猜想2正確?！纠^續(xù)探究】（4）小金同學(xué)為測(cè)定草酸晶體樣品中草酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖乙方案：稱取一定量草酸晶體樣品進(jìn)行充分加熱，完全分解后得到的混合氣體，用圖乙裝置按正確的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)，所用試劑均足量），通過稱量裝置C中氧化銅粉末反應(yīng)前后的質(zhì)量差，由此來計(jì)算出樣品中草酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻比實(shí)際值偏低很多，排除儀器和操作因素且裝置氣密性良好，你認(rèn)為其可能原因是：。（寫出一條即可）七．化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（共3小題）14．（2022?寧波模擬）某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在一定量的樣品中通入某氣體，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行測(cè)定分析．（1）使用圖甲裝置時(shí)，先用夾子夾緊橡皮管，再往儀器①中加入適量水，這樣操作是為了．（2）甲裝置制取a氣體的化學(xué)方程式為．（3）興趣小組同學(xué)認(rèn)為在裝置②與③之間接入丙裝置更加合理，接入丙裝置的目的是．15．（2022?慈溪市模擬）硝酸鉀是一種重要的工業(yè)原料，我國(guó)年產(chǎn)