Unit 2 Were Family!Lesson 1 Opening Page,Section A 1a-1d,Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2We’reFamily!Lesson1OpeningPage,SectionA1a-1d,Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2We’reFamily!Lesson1OpeningPage,SectionA1a-1d,Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit2We’reFamily!Lesson1

2.教學(xué)內(nèi)容：

-OpeningPage：介紹家庭成員及關(guān)系詞匯，如：father,mother,brother,sister,family等。

-SectionA1a-1d：通過圖片和聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，如：“Thisismy...”“Thatis...”等。

-Pronunciation：學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，如：/?/、/?/、/e?/等，并練習(xí)相關(guān)詞匯的發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-語言能力：通過學(xué)習(xí)描述家庭成員和練習(xí)相關(guān)句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

-文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識。

-思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和發(fā)音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

-學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞發(fā)音。

-掌握了一些簡單的日常交流用語和句型。

-對家庭成員的基本稱呼有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿好奇心，對家庭話題有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽力和模仿能力，能夠跟隨教師進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述家庭成員時(shí)，對于不同人稱的使用和句型結(jié)構(gòu)感到困惑。

-發(fā)音練習(xí)中，學(xué)生可能會對某些字母組合的發(fā)音規(guī)則掌握不準(zhǔn)確。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會對快速語速和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到理解困難。

-學(xué)生可能在嘗試運(yùn)用新學(xué)到的句型和詞匯時(shí)，缺乏信心和流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、角色扮演道具，以及與課程相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，便于學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和描述句型的示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的家人嗎？”和“哪些詞匯可以用來描述家庭成員？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小組匯報(bào)，檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的SectionA1a-1d，了解家庭成員的稱呼和描述方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的家人，并嘗試造句。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記和問題提交至微信小程序，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引出家庭成員的英語表達(dá)。

-講解知識點(diǎn)：講解如何使用“thisis”和“thatis”來介紹家庭成員，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家人。

-解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何正確使用介紹句型和發(fā)音規(guī)則。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)介紹家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解句型和發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解正確。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員的書面作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語家庭介紹的視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻或閱讀文章，加深對家庭介紹的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用家庭成員的稱呼和介紹句型，以及相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)則。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語王：家庭成員篇》：本書提供了豐富的家庭成員介紹和日常對話，幫助學(xué)生提升口語表達(dá)能力。

-《英語詞匯寶典》：書中包含了大量與家庭、親屬關(guān)系相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-《英語語法精講》：針對家庭成員介紹中可能涉及的語法點(diǎn)，如主謂一致、代詞使用等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段關(guān)于自己家庭的故事，包括家庭成員、家庭活動等，以鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，關(guān)注其中的家庭場景和對話，提高聽力和口語水平。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或短篇文章，了解不同文化背景下的家庭生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

-讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的親朋好友，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)家庭成員的介紹和交流。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

1.家庭成員的英文表達(dá)：

-讓學(xué)生了解不同家庭成員的英文表達(dá)，如：grandfather、grandmother、uncle、aunt等。

-介紹家庭成員的稱謂，如：elderbrother、youngersister等。

-讓學(xué)生嘗試用英文描述家庭成員的職業(yè)、性格特點(diǎn)等。

2.家庭生活的英文表達(dá)：

-介紹家庭生活中的常用英語表達(dá)，如：havebreakfast、watchTV、gotoschool等。

-讓學(xué)生用英語編寫一天的日程安排，包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、休息等。

3.家庭文化差異：

-介紹不同文化背景下的家庭生活習(xí)慣和風(fēng)俗，如：中式家庭、美式家庭等。

-讓學(xué)生通過閱讀、觀看視頻等方式，了解其他國家的家庭文化和節(jié)日習(xí)俗。

4.家庭故事創(chuàng)作：

-鼓勵學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于自己家庭的故事，可以包括家庭趣事、成長經(jīng)歷等。

-學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，以及拓展閱讀材料中的知識點(diǎn)。

5.家庭主題英語活動：

-組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員，練習(xí)口語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)家庭主題的英語游戲，如：家庭成員猜謎、家庭生活場景角色扮演等。典型例題講解1.題型一：家庭成員描述

題目：請用英語描述以下圖片中的家庭成員，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

圖片描述：一張圖片中有三個(gè)角色，分別是父親、母親和一個(gè)男孩。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.

2.題型二：家庭成員介紹

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語介紹你的家人。

答案：Hi,everyone!Thisismyfamily.Thisismyfather,heworksinabank.Thisismymother,sheisanurse.Ialsohaveasister,hernameisLily.Sheisadancer.

3.題型三：家庭生活描述

題目：請用英語描述你昨天在家里的活動。

答案：Yesterday,Ihadabusydayathome.Inthemorning,Iwokeupat7o'clock.Ihadbreakfastwithmyfamily.Afterbreakfast,Ididmyhomework.Intheafternoon,myparentsandIwenttotheparkforawalk.Weplayedfrisbeeandhadapicnic.Intheevening,IwatchedmyfavoriteTVshowwithmyfamily.

4.題型四：家庭文化差異

題目：請用英語介紹一個(gè)你了解的國家的家庭文化。

答案：InChina,familyisveryimportant.Chinesepeoplevaluefilialpiety,whichmeansrespectingandtakingcareoftheirparents.ChinesefamiliesoftenhavedinnertogetherandcelebratefestivalsliketheSpringFestivalandMid-AutumnFestival.Duringthesefestivals,familiescometogether,sharemeals,andexchangegifts.

5.題型五：家庭故事創(chuàng)作

題目：請用英語編寫一段關(guān)于你家庭的故事。

答案：Onceuponatime,therewasahappyfamily.Thefatherwasakindandlovingman.Heworkedhardtoprovideforhisfamily.Themotherwasacaringandgentlewoman.Shetookcareofthechildrenandmadesuretheywerewell-fedandhappy.Thechildren,aboyandagirl,wereverycloseandlovedspendingtimetogether.Theyplayedgames,wenttoschool,andlearnednewthingseveryday.Thisfamilylivedajoyfulandfulfillinglifetogether.教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit2We’reFamily!Lesson1這一課時(shí)，我注重了學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，尤其是語言能力和文化意識的提升。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力讓我感到欣慰。在課前預(yù)習(xí)階段，大部分學(xué)生都能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對于家庭成員的英文表達(dá)有了基本的了解。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，還是依賴于中文思維，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

其次，課堂活動的設(shè)計(jì)雖然豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但也暴露了一些問題。比如在角色扮演活動中，一些學(xué)生顯得比較緊張，不能流暢地進(jìn)行對話。這說明我在活動設(shè)計(jì)上可能過于注重形式的多樣性，而忽視了學(xué)生的實(shí)際能力。未來我會更加注重活動的實(shí)用性和學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，學(xué)生們對于家庭文化的探討表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在討論不同國家的家庭文化時(shí)，不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識，還能提出自己的見解。這讓我意識到，在教學(xué)中融入文化元素是非常有必要的。

此外，我在作業(yè)布置上也做了一些嘗試。我提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種學(xué)習(xí)方式很感興趣，也愿意投入更多的時(shí)間去探索和學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃做一些調(diào)整。我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我會在課堂上創(chuàng)造更多真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用英語進(jìn)行交流。我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本單元的核心主題是“家庭”，圍繞這一主題展開了一系列教學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、家庭生活的描述以及家庭文化的差異等。這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的主題。

②在詞匯學(xué)習(xí)方面，本單元重點(diǎn)介紹了家庭成員的英文表達(dá)，如father、mother、brother、sister等。這些詞匯的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的家人，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

③在句型學(xué)習(xí)方面，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了介紹家庭成員的句型，如"Thisismy..."和"Thatis..."。這些句型的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行家庭成員的介紹，并提升口語表達(dá)能力。

④在文化意識方面，本單元通過介紹不同文化背景下的家庭生活和風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

⑤在學(xué)習(xí)策略方面，本單元鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

⑥在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠有效地掌握本單元的知識和技能。

⑦在課后拓展方面，教師可以提供與本單元主題相關(guān)的拓展資源，如英語家庭介紹的視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

⑧在教學(xué)評價(jià)方面，教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、完成作業(yè)的情況以及參與課堂活動的情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員描述作業(yè)：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的職業(yè)、性格特點(diǎn)等。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，并盡量用完整的句子進(jìn)行描述。

2.家庭生活描述作業(yè)：請用英語描述你昨天在家里的活動，包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、休息等。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，并盡量用完整的句子進(jìn)行描述。

3.家庭文化差異作業(yè)：請用英