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2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第六單元《年月日》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《年月日》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容,本章節(jié)通過(guò)具體實(shí)例和生活情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位,掌握年月日的相互關(guān)系,理解平年與閏年的區(qū)別,以及月份天數(shù)的變化規(guī)律。教材內(nèi)容貼近生活,易于激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本時(shí)間觀念和邏輯思維能力,提高其在日常生活中對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理安排的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,已具備了一定的數(shù)概念、加減法和初步的時(shí)間認(rèn)知。他們對(duì)日常生活中的時(shí)間概念有直觀感受,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分認(rèn)識(shí)與計(jì)算。然而,對(duì)于年、月、日的深入理解和它們之間的關(guān)系,學(xué)生可能還較為陌生。在知識(shí)層面,學(xué)生對(duì)大數(shù)的概念正在形成中,對(duì)時(shí)間單位的換算和邏輯推理能力有待加強(qiáng)。能力上,學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力各異,對(duì)時(shí)間的抽象理解可能存在差異。素質(zhì)方面,學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神對(duì)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容具有重要影響。此外,學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)影響對(duì)年月日知識(shí)的掌握。因此,教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)體差異,采用多樣化教學(xué)策略,確保每位學(xué)生能有效地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都備有小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材,以便于課堂上隨時(shí)翻閱第六單元《年月日》相關(guān)內(nèi)容。
2.輔助材料:準(zhǔn)備年歷卡片、月份天數(shù)分布圖等教學(xué)輔助資料,以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻,以形象展示年月日的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.實(shí)驗(yàn)器材:無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材,但需準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具,便于實(shí)時(shí)展示和討論。
4.教室布置:將教室劃分為學(xué)習(xí)討論區(qū),便于學(xué)生小組合作探究年月日的知識(shí),同時(shí)設(shè)置展示區(qū),供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
創(chuàng)設(shè)情境:利用多媒體展示一個(gè)小朋友過(guò)生日的場(chǎng)景,提出問(wèn)題:“為什么我們每年都要過(guò)生日?一年有多少天?這些天數(shù)是怎么來(lái)的?”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己過(guò)生日的經(jīng)歷,以及他們對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)。
2.講授新課(15分鐘)
(1)年月日的概念
a.解釋年、月、日的定義,讓學(xué)生了解它們是時(shí)間的基本單位。
b.展示年歷,讓學(xué)生觀察年月日的排列,理解它們之間的關(guān)系。
(2)年月日的換算
a.引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷,總結(jié)出一年有12個(gè)月,分為7個(gè)大月和4個(gè)小月。
b.講解平年與閏年的區(qū)別,以及如何判斷閏年。
c.講解每個(gè)月的天數(shù),讓學(xué)生記住“一三五七八十臘,三十一天永不差”。
(3)課堂互動(dòng)
a.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,如何用年歷找出任意一天的日期。
b.學(xué)生分組討論,分享自己記憶月份天數(shù)的方法。
3.鞏固練習(xí)(15分鐘)
(1)課堂練習(xí)
a.發(fā)放練習(xí)題,讓學(xué)生完成年月日的換算和判斷閏年等題目。
b.學(xué)生互相批改,討論錯(cuò)誤原因。
(2)拓展練習(xí)
a.出示一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,如“小明的生日是2月29日,請(qǐng)問(wèn)他是平年出生還是閏年出生?”等,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
b.學(xué)生分享解題過(guò)程,總結(jié)解題方法。
4.課堂提問(wèn)(5分鐘)
針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行課堂提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)年月日知識(shí)的掌握情況。
提問(wèn):一年有多少個(gè)月?大月和小月分別是哪些?如何判斷閏年?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
5.總結(jié)與拓展(5分鐘)
(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),強(qiáng)調(diào)年月日的關(guān)系和換算方法。
(2)布置課后作業(yè):讓學(xué)生自己制作一個(gè)年歷,標(biāo)注出重要節(jié)日和自己的生日。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-推薦閱讀:《時(shí)間的奧秘》等科普書(shū)籍,讓學(xué)生在課后深入了解時(shí)間單位的歷史和科學(xué)知識(shí)。
-視頻資料:關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻,幫助學(xué)生形象理解年月日的形成。
-實(shí)際操作:鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與,一起制作家庭年歷,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。
2.拓展建議:
-家長(zhǎng)協(xié)助:建議家長(zhǎng)與孩子一起完成課后作業(yè),共同制作年歷,增進(jìn)親子互動(dòng),同時(shí)鞏固課堂所學(xué)。
-課堂分享:鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己制作的年歷,介紹設(shè)計(jì)思路和過(guò)程,促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
-探索研究:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間問(wèn)題,如學(xué)校作息時(shí)間表的設(shè)計(jì)、節(jié)日活動(dòng)的安排等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
-課外實(shí)踐:組織學(xué)生參觀天文館或時(shí)間博物館,通過(guò)實(shí)地觀察和體驗(yàn),加深對(duì)時(shí)間單位及其歷史背景的理解。
-創(chuàng)意活動(dòng):舉辦“時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽”或“我的時(shí)間規(guī)劃”演講比賽,讓學(xué)生在競(jìng)賽和展示中,進(jìn)一步鞏固時(shí)間知識(shí),提升表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況,評(píng)估學(xué)生對(duì)年月日知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn),包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作能力,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)年月日知識(shí)的應(yīng)用和拓展。
3.隨堂測(cè)試:通過(guò)課堂練習(xí)和隨堂測(cè)試,檢測(cè)學(xué)生對(duì)年月日概念、換算方法以及閏年判斷等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
4.課后作業(yè):評(píng)估學(xué)生制作的年歷,考查學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力,以及對(duì)時(shí)間規(guī)劃的認(rèn)知。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議。
-在小組討論成果展示中,給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和解答疑惑,幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。
-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。典型例題講解例題1:
計(jì)算題:已知今年是平年,請(qǐng)問(wèn)二月份有多少天?
答案:二月份有28天。
例題2:
判斷題:以下哪個(gè)年份是閏年?
A.2001年
B.2004年
C.1900年
D.2008年
答案:D.2008年是閏年。
例題3:
應(yīng)用題:小華的生日是4月15日,如果今年是平年,那么她的生日是星期幾?
答案:首先確定4月15日是平年的情況,然后查找到對(duì)應(yīng)的星期幾。假設(shè)今年4月1日是星期日,那么4月15日是星期日后的第14天,即星期六。
例題4:
解答題:請(qǐng)解釋為什么每個(gè)月的天數(shù)是不同的?
答案:因?yàn)榈厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期是365.2425天,而我們的日歷年是按照365天或366天來(lái)劃分的。為了使日歷與季節(jié)保持一致,人們規(guī)定了每個(gè)月的天數(shù)不同,其中大月有31天,小月有30天,而2月份為了調(diào)整日歷年與太陽(yáng)年的誤差,平年有28天,閏年有29天。
例題5:
計(jì)算題:如果今天是6月15日,那么從今天起到年底還有多少天?
答案:從6月15日到年底(12月31日)共有197天。
補(bǔ)充說(shuō)明:
1.
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