Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language Build up your vocabulary 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourage中的“LearningAboutLanguage:Buildupyourvocabulary”部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1.學(xué)習(xí)與逆境和勇氣相關(guān)的詞匯，如adversity、courage、overcome、challenge等；

2.學(xué)習(xí)詞匯的用法和搭配，例如：inthefaceofadversity（面對(duì)逆境）、showcourage（表現(xiàn)出勇氣）；

3.通過練習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)，理解課文主題“AdversityandCourage”的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，提高描述逆境和勇氣的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們面對(duì)逆境所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)，分析和評(píng)價(jià)不同人物在逆境中所展現(xiàn)出的品質(zhì)，提高批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)英語詞匯的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

2.詞匯在句子中的恰當(dāng)運(yùn)用。

3.課文主題“AdversityandCourage”的理解。

難點(diǎn)：

1.部分抽象詞匯的含義理解和運(yùn)用，如“resilience”、“dauntlessness”。

2.復(fù)雜詞匯搭配的掌握，如“inthefaceof”等。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯的正確拼寫和發(fā)音，通過多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時(shí)提供詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用新詞匯，例如編寫小對(duì)話或短文，以加深理解和記憶。

3.對(duì)于抽象詞匯，通過舉例說明其在具體情境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立直觀印象。

4.對(duì)于復(fù)雜詞匯搭配，通過制作詞匯搭配表，讓學(xué)生通過填空、改寫句子等練習(xí)，熟悉其用法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和分享，共同解決學(xué)習(xí)中的疑問，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：詞匯卡片、PPT課件、課文音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、情境模擬、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一次你面對(duì)逆境的經(jīng)歷”和“你認(rèn)為勇氣的重要性在哪里”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，查找不熟悉的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生提供背景知識(shí)，降低課堂學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于逆境和勇氣的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和用法，如“resilience”意為恢復(fù)力，“dauntlessness”意為無畏。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在逆境中展現(xiàn)勇氣。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)講解的詞匯進(jìn)行筆記。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詞匯和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用新詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和用法，提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于逆境和勇氣的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解課題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音本單元的關(guān)鍵詞匯，如“adversity”、“courage”、“resilience”等，并在語境中準(zhǔn)確使用這些詞匯。例如，學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠使用“overcomeadversity”來表達(dá)克服逆境的情況。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型構(gòu)建復(fù)雜句子，描述和討論逆境中的勇氣。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，使用“inthefaceof”等搭配表達(dá)面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。

3.理解和表達(dá)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握逆境與勇氣主題的深層含義，并在寫作和口頭表達(dá)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維模式，表達(dá)對(duì)逆境中展現(xiàn)出的勇氣和毅力的看法。

4.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的案例和討論真實(shí)生活中的例子，提高了批判性思維能力。他們能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)不同人物在逆境中的行為和態(tài)度，形成自己的見解。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠利用信息化資源，如詞匯卡片和PPT課件，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和鞏固。

6.文化意識(shí)：通過對(duì)不同文化背景下人們面對(duì)逆境時(shí)所展現(xiàn)的勇氣和毅力的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享個(gè)人經(jīng)歷和討論他人的故事，培養(yǎng)了對(duì)逆境中勇氣的認(rèn)同和欣賞，增強(qiáng)了面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。

8.自我提升：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過反思和總結(jié)，能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，從而促進(jìn)了自我提升和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。

具體表現(xiàn)如下：

-在詞匯測(cè)試中，學(xué)生的平均得分提高了15%，表明他們對(duì)新詞匯的掌握程度有了顯著提升。

-在寫作任務(wù)中，學(xué)生能夠使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和短語，構(gòu)建流暢且準(zhǔn)確的句子，顯示出他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面的進(jìn)步。

-在小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出更高的參與度和積極性，他們能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效溝通。

-在課后作業(yè)的反思部分，學(xué)生能夠詳細(xì)描述自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別學(xué)習(xí)中的困難，并提出具體的解決策略。

-學(xué)生在課堂上的提問和討論中，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行有深度的分析和反思。

-在文化意識(shí)的問卷調(diào)查中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)多元文化的包容和尊重，能夠欣賞不同文化中人們面對(duì)逆境時(shí)的勇氣表現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4AdversityandCourage的學(xué)習(xí)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在詞匯掌握和語言運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自主探索的內(nèi)容感到困惑。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)可能沒有足夠考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，比如給出更多的背景資料或者簡化問題的難度。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生積極參與，但我注意到一些學(xué)生在小組討論中并沒有真正地參與到話題的深入討論中。這可能是因?yàn)橛懻撝黝}距離他們的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，或者是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課堂上，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，并設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題來幫助他們表達(dá)自己的想法。

另外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講解詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可能過于側(cè)重于詞匯的用法，而忽略了詞匯背后的文化和情感因素。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詞匯的理解停留在表面層次。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合詞匯的文化內(nèi)涵和情感色彩進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感體驗(yàn)。

此外，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的寫作任務(wù)完成情況并不理想。他們可能在組織文章結(jié)構(gòu)或者運(yùn)用高級(jí)語言表達(dá)方面存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些寫作指導(dǎo)的課程，幫助學(xué)生提高寫作能力。

具體改進(jìn)措施如下：

1.預(yù)習(xí)任務(wù)改進(jìn)：提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括背景資料和簡化版的問題，以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.課堂活動(dòng)改進(jìn)：引入更多貼近學(xué)生生活的案例，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入?yún)⑴c討論。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：結(jié)合詞匯的文化內(nèi)涵和情感色彩進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和情感體驗(yàn)。

4.寫作指導(dǎo)增加：在教學(xué)中加入寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提供寫作技巧和策略，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，參與討論和回答問題。尤其是在講解新詞匯時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問，對(duì)詞匯的含義和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在某些復(fù)雜詞匯的運(yùn)用上，部分學(xué)生仍顯得有些猶豫，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞逆境和勇氣的主題，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，展開積極的討論。成果展示時(shí)，各小組都能夠分享他們的討論成果，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。但也有一些小組在組織討論時(shí)，缺乏深入的思考和充分的準(zhǔn)備，需要在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯記憶和句子構(gòu)建方面有了明顯的提升。他們能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，但在復(fù)雜句型的構(gòu)造上，一些學(xué)生還存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。大多數(shù)學(xué)生能夠圍繞主題撰寫流暢的文章，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性上還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生們積極的反饋，肯定他們的參與和進(jìn)步。同時(shí)，我也指出在復(fù)雜詞匯運(yùn)用上的不足，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

對(duì)于小組討論成果展示，我贊揚(yáng)了學(xué)生們的合作精神和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提出了改進(jìn)建議，如更加深入地分析課文內(nèi)容，以及如何在討論中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果表明，學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，但我也提醒他們，在實(shí)際應(yīng)用中還需不斷練習(xí)和提升。

對(duì)于課后作業(yè)，我提供了詳細(xì)的反饋，既包括對(duì)寫作內(nèi)容的肯定，也包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達(dá)的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-逆境（adversity）的定義和特點(diǎn)

-勇氣（courage）的內(nèi)涵和在逆境中的作用

-詞匯“resilience”、“dauntlessness”、“overcome”等的含義和用法

②關(guān)鍵詞：

-adversity

-courage

-resilience

-dauntlessness

-overcome

-inthefaceof

③重點(diǎn)句子：

-“Courageisnottheabsenceoffear,butthe