外研版（2019） 選擇性必修第一冊 Unit 6 Nurturing Nature Using language教案

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureUsinglanguage教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureUsinglanguage教案，主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.語言點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯和短語，如ecosystem,biodiversity,sustainabledevelopment等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行討論和表達(dá)。

2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。

3.對話練習(xí)：圍繞環(huán)境保護(hù)和自然養(yǎng)育話題進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和環(huán)保措施的文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

5.寫作練習(xí)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文，提升學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。

6.項(xiàng)目活動(dòng)：分組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)推廣環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6NurturingNature，學(xué)生能夠：

1.提高跨文化理解：理解并尊重不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和做法，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的全球性意義。

2.提升語言能力：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和語法知識(shí)，就環(huán)境保護(hù)話題進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價(jià)不同的環(huán)保措施，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基本概念，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等，并了解了一些基本的環(huán)保措施。此外，他們已具備一定的英語詞匯、短語和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀理解。

2.學(xué)生對環(huán)保話題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在語言表達(dá)方面，部分學(xué)生較為積極，喜歡參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在運(yùn)用英語進(jìn)行環(huán)境保護(hù)話題討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯、語法使用錯(cuò)誤；在項(xiàng)目活動(dòng)中，可能存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通不暢的問題；部分學(xué)生對復(fù)雜文章的閱讀理解能力有待提高，可能在分析問題時(shí)遇到困難。針對這些情況，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：外研版英語教材、電子教案、教學(xué)PPT、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線課程資源、作業(yè)布置與提交、互動(dòng)討論區(qū)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、英語聽力材料、電子圖書、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、互動(dòng)問答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課話題的興趣。

-短片結(jié)束后，教師提出問題，如：“Whatdoyouthinkistheimportanceofnatureconservation?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，引入新課主題“NurturingNature”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師結(jié)合教材，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如ecosystem,biodiversity,sustainabledevelopment等，并通過例句展示其用法。

-通過對比講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握語法點(diǎn)。

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)對話中的句型，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然保護(hù)話題，如deforestation,pollutioncontrol等，進(jìn)行討論。

-每組根據(jù)討論結(jié)果，準(zhǔn)備一段對話或演講，展示其對該話題的理解和觀點(diǎn)。

-教師邀請各組進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-話題：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)推廣環(huán)保理念？

-討論內(nèi)容：

a.分析學(xué)?；蛏鐓^(qū)現(xiàn)有的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

b.提出改進(jìn)或新增的環(huán)保措施，如環(huán)保宣傳、志愿者活動(dòng)等。

c.分享國內(nèi)外成功推廣環(huán)保理念的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師選擇部分小組的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語、語法和話題討論。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出疑問，教師解答。

-教師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文文章，如關(guān)于氣候變化、野生動(dòng)物保護(hù)的報(bào)道和論文，以加深對單元主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）、《塑料海洋》（APlasticOcean）等，了解環(huán)境保護(hù)的全球現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、河流清潔等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-互動(dòng)軟件：推薦學(xué)生使用具有環(huán)保教育功能的互動(dòng)軟件或應(yīng)用，如模擬生態(tài)系統(tǒng)的游戲，以提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人環(huán)保日志，記錄自己在日常生活中的環(huán)保行動(dòng)和思考，如減少一次性塑料使用、節(jié)能減排等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或與志同道合的同學(xué)組成小組，共同策劃和實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)研，了解家庭成員對環(huán)保的認(rèn)知和行動(dòng)，并嘗試向他們傳播環(huán)保知識(shí)，促進(jìn)家庭和社會(huì)的環(huán)保行動(dòng)。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究一個(gè)環(huán)保主題，如可持續(xù)農(nóng)業(yè)、清潔能源等，并撰寫研究報(bào)告，提升研究能力和英語寫作水平。

-教師可以組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國環(huán)境大會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論全球環(huán)境問題，提高學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)提問，了解學(xué)生對詞匯、短語、語法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，判斷其理解深度和語言運(yùn)用能力，針對共性問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作態(tài)度和語言表達(dá)，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂測試：進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的寫作作業(yè)，如關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、詞匯、句型等語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確，內(nèi)容是否充實(shí)、邏輯清晰。

-對學(xué)生在課程平臺(tái)提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出針對性的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過引入短片、小組討論等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)保話題表現(xiàn)出了極大的熱情，這讓我深感欣慰。然而，在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我意識(shí)到需要更加注重個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加留意那些內(nèi)向、不太主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在講授重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我要更加注意講解的清晰度和舉例的貼切性，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間分配的重要性。本次課中，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的成果。在今后的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多展示自己的機(jī)會(huì)。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的成果。學(xué)生們掌握了環(huán)保相關(guān)詞匯和短語，學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，他們在小組討論中積極發(fā)表見解，提高了自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這將為他們在日常生活中的環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生對復(fù)雜文章的閱讀理解能力有待提高，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。此外，針對學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的語法和詞匯錯(cuò)誤，我計(jì)劃開展針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.針對學(xué)生寫作中的問題，開展專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：ecosystem,biodiversity,sustainabledevelopment,conservation,pollutioncontrol

-短語：reduce/reuse/recycle,carbonfootprint,climatechange,renewableenergy

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用

②重點(diǎn)句子：

-Whatistheimportanceofnurturingnature?

-Howcanwepromoteenvironmentalprotectioninourcommunity?

-Describethedifferencesbetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentperfecttense.

③教學(xué)要點(diǎn)提示：

-環(huán)境保護(hù)的意義與措施

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行討論和表達(dá)

-針對環(huán)境保護(hù)話題的口語表達(dá)和寫作技巧

-小組合作與探究學(xué)習(xí)的策略和方法典型例題講解-A:Whatareyoudoingfortheenvironment?

-B:Iam____________(1)(reduce/reuse/recycle)plasticbags.

-A:That'sgreat!Weshouldall____________(2)(reduce/reuse/recycle)toprotecttheEarth.

-B:Yes,andIalso____________(3)(reduce/reuse/recycle)waterbytakingshortershowers.

-A:Goodidea!I'll____________(4)(reduce/reuse/recycle)energybyturningofflightswhenIleavearoom.

-B:Together,wecanmakea____________(5)(difference/difference)!

答案：1.reusing2.reduce/reuse/recycle3.reduce4.reduce5.difference

2.語法填空：

-Thegovernmentis(1)________(promote)environmentalprotectionthroughnewlawsandpolicies.Theyare(2)________(reduce)carbonemissionsandencouragingtheuseofrenewableenergy.Manycompaniesare(3)________(change)theirpracticestobecomemoresustainable.Forexample,theyare(4)________(reduce)wasteand(5)________(use)eco-friendlymaterials.

答案：1.promoting2.reducing3.changing4.reducing5.using

3.閱讀理解：

-Readthefollowingarticleandanswerthequestions.

-Article:Climatechangeisoneofthemostpressingissuesofourtime.TheEarth'stemperatureisrising,leadingtoextremeweatherevents,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.Toaddressthiscrisis,weneedtotakeactionnow.Individualscanreducetheircarbonfootprintbyusingpublictransportation,eatinglessmeat,andplantingtrees.Governmentsandbusinessesalsoplayacrucialroleinimplementingpoliciesandpracticesthatpromotesustainabilityandreducegreenhousegasemissions.Onlybyworkingtogethercanwecreatea(1)________forfuturegenerations.

-Questions:

-Whatisthemainissuediscussedinthearticle?

-Whataresomewaysindividualscanhelpcombatclimatechange?

-Whoelseplaysaroleinaddressingclimatechange?

答案：

-Mainissue:climatechange

-Waysindividualscanhelp:usingpublictransportation,eatinglessmeat,plantingtrees

-Othersinvolved:governmentsandbusinesses

4.寫作練習(xí)：

-Writeaparagraphaboutwhatyoucandotoprotecttheenvironmentinyourdailylife.

答案：Inmydailylife,Itrytoreducemyimpactontheenvironmentbyusingpublictransportation,walking,orcyclinginsteadofdriving.Ialsoavoidusingsingle-useplasticsandoptforreusablealternatives.Irecycleproperlyandcompostorganicwastetoreducelandfillwaste.Additionally,Iconserveenergybyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.Lastly,Isupportsustainableandeco-friendlyproductsandservices.

5.角色扮演：

-Imagineyouareamemberofthelocalg