人美 版一年級(jí)美術(shù)下冊《16. 用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級(jí)美術(shù)下冊《16.用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《16.用春天的色彩裝扮自己》是人美版一年級(jí)美術(shù)下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察春天的色彩，學(xué)會(huì)用色彩來裝扮自己，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解春天的色彩特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的春天的色彩，發(fā)現(xiàn)春天的色彩豐富多樣。

2.教授學(xué)生如何用色彩來裝扮自己，包括色彩的選擇、搭配和運(yùn)用。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手用春天的色彩來裝扮自己，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)自己和同伴的作品，提高學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的審美能力：通過觀察春天的色彩，讓學(xué)生了解和感受春天的色彩特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：教授學(xué)生如何用色彩來裝扮自己，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手用春天的色彩來裝扮自己，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用春天的色彩來裝扮自己的方法。具體包括：

-觀察和分析春天的色彩特點(diǎn)，能夠識(shí)別春天的主要色彩。

-學(xué)習(xí)色彩的搭配原則，能夠合理選擇和搭配色彩。

-運(yùn)用色彩來裝扮自己，創(chuàng)造出具有春天特色的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破對春天色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。具體包括：

-對春天色彩的感知和理解：學(xué)生可能對春天的色彩特點(diǎn)不夠敏感，難以把握春天的色彩感覺。

-色彩搭配的能力：學(xué)生可能對色彩搭配的原則不夠了解，難以創(chuàng)造出和諧的作品。

-創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)造力和想象力，難以將自己的個(gè)性融入到作品中。

針對以上難點(diǎn)，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破：

-提供多的春天色彩樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，幫助學(xué)生建立春天的色彩感覺。

-教授色彩搭配的基本原則，并通過示例和實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提供創(chuàng)意靈感和指導(dǎo)，幫助學(xué)生創(chuàng)造出獨(dú)特而有特色的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-觀察分析：通過展示春天的自然景觀和物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析春天的色彩特點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手用色彩來裝扮自己，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組合作：學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行合作，互相幫助和交流，共同完成作品。

2.教學(xué)策略

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩特點(diǎn)和色彩搭配的原則。

-激勵(lì)評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和激勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示春天的圖片和物品，創(chuàng)設(shè)春天的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

3.教學(xué)媒體

-實(shí)物展示：展示春天的自然景觀和物品，讓學(xué)生直觀地觀察和分析春天的色彩。

-圖片和視頻：播放與春天相關(guān)的圖片和視頻，增加學(xué)生的感知和理解。

-手工材料：提供彩紙、顏料等手工材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于春天色彩的圖片、視頻和簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考春天的色彩特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能說出幾種春天的色彩嗎？”，“你覺得春天的色彩給你什么樣的感覺？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看提供的春天色彩圖片和視頻，理解春天的色彩特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如對問題的回答、對春天色彩的感受等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春天的色彩特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示春天的自然景觀和物品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春天的色彩特點(diǎn)和色彩搭配的原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、色彩搭配實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩搭配技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、色彩搭配實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)色彩搭配的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春天的色彩特點(diǎn)和色彩搭配的原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩搭配技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春天的色彩特點(diǎn)和色彩搭配的原則，掌握色彩搭配技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與色彩搭配相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)作品欣賞、色彩搭配案例等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的色彩搭配知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：提供一系列與春天色彩相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、設(shè)計(jì)作品等，供學(xué)生欣賞和分析。

-色彩搭配案例：提供一些實(shí)際的色彩搭配案例，如時(shí)尚搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生觀察和思考。

-自然界中的春天色彩：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的春天色彩，如花朵、樹葉、天空等，進(jìn)行觀察和描繪。

-春天的色彩游戲：設(shè)計(jì)一些與春天色彩相關(guān)的游戲，如色彩配對游戲、色彩接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-欣賞與分析：學(xué)生可以自主選擇一些藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，并嘗試分析作品中的色彩搭配和表現(xiàn)手法。

-實(shí)踐與創(chuàng)造：學(xué)生可以嘗試自己進(jìn)行色彩搭配的實(shí)踐，如為自己或朋友搭配一套春天的服裝，或設(shè)計(jì)一款春天的海報(bào)。

-觀察與描繪：學(xué)生可以走進(jìn)大自然，觀察春天的色彩，并進(jìn)行描繪和記錄，可以采用繪畫、攝影等方式。

-游戲與互動(dòng)：學(xué)生可以組織或參與一些與春天色彩相關(guān)的游戲，如色彩配對游戲、色彩接力等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流。板書設(shè)計(jì)1.春天的色彩特點(diǎn)

-①色彩豐富：春天的色彩多樣化，包括嫩綠、粉紅、天空藍(lán)等。

-②色彩和諧：春天的色彩搭配和諧，給人溫暖、舒適的感覺。

-③色彩鮮明：春天的色彩明亮鮮艷，充滿活力和生機(jī)。

2.色彩搭配原則

-①對比搭配：使用對比色或互補(bǔ)色進(jìn)行搭配，產(chǎn)生鮮明的視覺效果。

-②協(xié)調(diào)搭配：使用相鄰色或類似色進(jìn)行搭配，形成和諧的視覺效果。

-③突出重點(diǎn)：在搭配中突出某一色彩，使其成為視覺焦點(diǎn)。

3.色彩搭配實(shí)踐

-①選色：選擇適合春天的色彩，如淺綠、淡粉、檸檬黃等。

-②搭配：將選定的色彩進(jìn)行搭配，可以是服裝搭配、裝飾搭配等。

-③評價(jià)：對搭配結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，看是否美觀、和諧。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖標(biāo)、顏色、線條等元素來設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以使用彩色粉筆或馬克筆來突出春天的色彩，用圖標(biāo)來表示色彩搭配的原則，通過線條的流暢與否來展示色彩搭配的美感。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了觀察分析、實(shí)踐操作和小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春天的色彩搭配還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和示范。

-在教學(xué)策略上，我通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。但在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作效果不佳，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)過于活躍，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生能夠通過觀察和思考春天的色彩特點(diǎn)，掌握色彩搭配的原則，并通過實(shí)踐操作和小組合作來運(yùn)用色彩來裝扮自己。

-學(xué)生在知識(shí)方面，能夠識(shí)別春天的主要色彩，理解色彩搭配的原則，并能運(yùn)用到實(shí)際中。在技能方面，學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，掌握色彩搭配的技巧，并通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對春天的色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，特別是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能夠掌握色彩搭配的技巧。同時(shí)，我將加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高小組合作的效果。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問，了解學(xué)生對春天的色彩特點(diǎn)和色彩搭配原則的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對色彩搭配技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡單的測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對色彩搭配的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)