2024年七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)紀(jì)事 第1課《表哥駕到》教案2 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事第1課《表哥駕到》教案2滬教版五四制主備人備課成員教材分析《表哥駕到》是2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事的第一課，滬教版五四制。本課主要講述了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的表哥來到主人公家里，給主人公帶來了諸多困擾和趣事，通過這些故事，展現(xiàn)了主人公在與表哥相處過程中的成長(zhǎng)和變化。文章以生動(dòng)的細(xì)節(jié)和風(fēng)趣的語言，刻畫了兩個(gè)性格迥異的少年形象，讓人忍俊不禁。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)成長(zhǎng)過程的感悟，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂觀的人生態(tài)度。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力與文化自信。通過學(xué)習(xí)《表哥駕到》，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用文中生動(dòng)的詞匯與表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.分析主人公與表哥的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的邏輯思維與批判性思維。

3.欣賞并評(píng)價(jià)文章中的幽默與諷刺，提升自己的審美能力。

4.了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析考慮到2024年七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，他們?cè)谡Z文學(xué)科方面的知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)初步建立，對(duì)于記敘文、說明文、議論文等文體的基本特點(diǎn)和寫作手法有了一定的了解。然而，對(duì)于成長(zhǎng)紀(jì)事這一主題，他們可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解并感悟成長(zhǎng)過程中的喜怒哀樂。

在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解文章大意。但是，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫、人物性格刻畫等方面的分析能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來把握人物性格。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們也具備一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和督促。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍尊敬教師，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。在教學(xué)過程中，需要教師注重課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)于《表哥駕到》這一課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)成長(zhǎng)過程的理解，產(chǎn)生不同的感受和看法。這將對(duì)課堂討論和互動(dòng)產(chǎn)生影響，使課堂氛圍更加活躍。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于文中幽默、諷刺的寫作手法可能還比較陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)成長(zhǎng)過程中的喜怒哀樂，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)主人公在成長(zhǎng)過程中的行為和態(tài)度，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（4）在線互動(dòng)交流：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線問答、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的反饋，以指導(dǎo)他們更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張兄弟姐妹的合影，讓學(xué)生回憶自己與兄弟姐妹之間的趣事，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭親情和成長(zhǎng)的思考。然后，告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成長(zhǎng)紀(jì)事的課文《表哥駕到》，希望大家能從中體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅和感悟。

2.新課講授（15分鐘）

（1）快速閱讀課文，整體感知。讓學(xué)生快速閱讀課文，了解課文大意，把握主人公與表哥之間的關(guān)系。

（2）細(xì)讀課文，分析人物形象。讓學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，分析主人公與表哥的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格。

（3）品味語言，體會(huì)作者情感。讓學(xué)生品味課文中的幽默與諷刺，感受作者在講述成長(zhǎng)過程中的喜悅與感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）小組合作，討論成長(zhǎng)過程中的趣事。讓學(xué)生分成小組，討論自己成長(zhǎng)過程中的趣事，分享彼此的感受和體驗(yàn)。

（2）情景表演，再現(xiàn)成長(zhǎng)瞬間。邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演課文中的一幕，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表演者的表現(xiàn)。

（3）寫作練習(xí)，記錄成長(zhǎng)感悟。讓學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一段關(guān)于成長(zhǎng)感悟的文字，分享自己的心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論主人公在成長(zhǎng)過程中的變化。讓學(xué)生分組討論主人公在與表哥相處過程中的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。

（2）討論表哥的性格特點(diǎn)對(duì)主人公的影響。讓學(xué)生分析表哥的性格特點(diǎn)如何影響主人公，討論這種影響對(duì)主人公成長(zhǎng)的積極作用。

（3）討論主人公如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中的困難。讓學(xué)生思考主人公在面對(duì)表哥帶來的困難時(shí)，如何應(yīng)對(duì)和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的親情、友情以及面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)過程中的感悟，鼓勵(lì)他們珍惜親情、友情，勇敢面對(duì)困難，不斷成長(zhǎng)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我的兄弟姐妹》：一篇關(guān)于兄弟姐妹之間深厚情誼的散文，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)親情的珍貴。

-《成長(zhǎng)的煩惱》：一部關(guān)于青少年成長(zhǎng)過程中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)的小說，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的不易。

-《少年派的奇幻漂流》：一部講述少年派在成長(zhǎng)過程中歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成長(zhǎng)為勇敢、堅(jiān)韌的人物的電影，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的勇氣和毅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)感悟的作文，分享自己的心得。

-調(diào)查訪問：讓學(xué)生采訪自己的親朋好友，了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對(duì)和解決問題的。

-組織一次以“成長(zhǎng)故事”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。

3.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦一次以“成長(zhǎng)紀(jì)事”為主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄自己的成長(zhǎng)過程，提高寫作能力。

-開展一次以“成長(zhǎng)中的親情、友情”為主題的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)親人和朋友的感情，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

-組織一次以“成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)”為主題的座談會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在成長(zhǎng)過程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①核心內(nèi)容提煉：將課文中的核心內(nèi)容進(jìn)行提煉，如主人公的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)過程中的變化等，以關(guān)鍵詞或句子形式展示，幫助學(xué)生快速把握課文要點(diǎn)。

②情節(jié)脈絡(luò)梳理：以時(shí)間順序或邏輯順序，用簡(jiǎn)潔的語言和圖示展示課文情節(jié)脈絡(luò)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

③重點(diǎn)句子展示：挑選課文中的重點(diǎn)句子，用不同的顏色或字體標(biāo)出，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①創(chuàng)意圖形運(yùn)用：運(yùn)用生動(dòng)、有趣的圖形來表達(dá)課文內(nèi)容，如用太陽、月亮代表時(shí)間的推移，用樓梯代表主人公的成長(zhǎng)過程等。

②色彩搭配：合理運(yùn)用色彩，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。例如，用綠色代表成長(zhǎng)過程中的喜悅，用紅色代表挑戰(zhàn)和困難。

③互動(dòng)元素添加：在板書中加入互動(dòng)元素，如空白框讓學(xué)生填寫自己的想法、感悟等，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課總的來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)《表哥駕到》這篇文章的理解和感悟都很到位。在教學(xué)過程中，我通過情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他們積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，展現(xiàn)出了良好的思維能力和表達(dá)能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論、分享自己的成長(zhǎng)故事，課堂氛圍非常活躍。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，他們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也增強(qiáng)了對(duì)親情的珍視和對(duì)成長(zhǎng)的感悟。而且，他們還能夠通過寫作練習(xí)，將自己的成長(zhǎng)感悟轉(zhuǎn)化為文字，這對(duì)于提高他們的寫作能力非常有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信，沒有積極參與討論。這導(dǎo)致了小組討論的不平衡，有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對(duì)冷清。其次，在課堂時(shí)間的分配上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所延誤。最后，在板書設(shè)計(jì)上，雖然我盡力讓板書具有藝術(shù)性和趣味性，但部分學(xué)生仍然對(duì)板書內(nèi)容不夠關(guān)注，可能是因?yàn)榘鍟O(shè)計(jì)還不夠吸引他們的興趣。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加關(guān)注那些內(nèi)向或者缺乏自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。其次，我會(huì)更加精確地把握課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。最后，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，嘗試更多的藝術(shù)性和趣味性元素，以吸引學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《我的兄弟姐妹》：一篇關(guān)于兄弟姐妹之間深厚情誼的散文，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)親情的珍貴。

（2）閱讀材料：《成長(zhǎng)的煩惱》：一部關(guān)于青少年成長(zhǎng)過程中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)的小說，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的不易。

（3）閱讀材料：《少年派的奇幻漂流》：一部講述少年派在成長(zhǎng)過程中歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成長(zhǎng)為勇敢、堅(jiān)韌的人物的電影，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的勇氣和毅力。

（4）視頻資源：《成長(zhǎng)的煩惱》電影片段：通過觀看電影片段，讓學(xué)生更直觀地了解成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)和困難。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：閱讀拓展閱讀材料，理解文章或電影情節(jié)，感受主人公的成長(zhǎng)歷程和情感變化。

（2）寫感悟：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)感悟的作文，分享自己的心得。

（3）采訪調(diào)查：采訪親朋好友，了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對(duì)和解決問題的。

（4）組織活動(dòng)：舉辦一次以“成長(zhǎng)故事”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。

3.教師指導(dǎo)

（1）推薦閱讀材料：為學(xué)生提供拓展閱讀材料，幫助他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）解答疑問：學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料過程中遇到問題，教師及時(shí)解答，幫助他們理解拓展材料的內(nèi)容和意義。

（3）提供幫助：學(xué)生在進(jìn)行課后拓展活動(dòng)時(shí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供活動(dòng)建議、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)主人公的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)過程中的變化以及作者對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

-強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的親情、友情以及面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考和感悟。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表