《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀-“進(jìn)取”與“超脫”-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀——“進(jìn)取”與“超脫”-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀——“進(jìn)取”與“超脫”-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀——“進(jìn)取”與超脫”-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期同步課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課以《短歌行》和《歸園田居（其一）》兩篇課文為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析兩篇詩(shī)歌中的“進(jìn)取”與“超脫”主題，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。課程旨在提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其審美情趣，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過(guò)分析《短歌行》與《歸園田居（其一）》中的思想情感，學(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)文化和人文精神的理解，培養(yǎng)審美鑒賞能力，同時(shí)鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并形成個(gè)人見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《短歌行》與《歸園田居（其一）》的詩(shī)意和情感表達(dá)。

2.分析兩首詩(shī)歌中的“進(jìn)取”與“超脫”主題及其文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.掌握古代詩(shī)歌的鑒賞方法，包括韻律、意象、修辭等。

2.深入理解詩(shī)人的人生觀和價(jià)值觀。

解決辦法：

1.對(duì)詩(shī)意和情感的理解，通過(guò)逐句解讀、對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的意境和情感變化。

2.針對(duì)主題分析，采用小組討論的方式，讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，探討“進(jìn)取”與“超脫”的內(nèi)涵及其在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。

3.鑒賞方法的掌握，通過(guò)舉例講解，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)識(shí)別和欣賞詩(shī)歌的韻律美、意象美和修辭美。

4.對(duì)詩(shī)人人生觀和價(jià)值觀的理解，結(jié)合歷史背景和文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并形成自己的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解詩(shī)歌的背景、作者生平及詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較兩篇詩(shī)歌的異同，加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示詩(shī)歌文本、作者簡(jiǎn)介和時(shí)代背景，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文網(wǎng)站，提供詩(shī)歌的朗讀和解析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)測(cè)試提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“進(jìn)取”與“超脫”為話題，詢問(wèn)學(xué)生在生活中如何看待這兩種人生態(tài)度，引發(fā)學(xué)生的思考。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中常見的主題和情感表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹《短歌行》和《歸園田居（其一）》的作者、背景及詩(shī)歌主題。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析詩(shī)歌中的具體詞句，解釋“進(jìn)取”與“超脫”在兩首詩(shī)歌中的體現(xiàn)。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就詩(shī)歌中的主題和情感表達(dá)發(fā)表自己的看法，并相互交流。

3.詩(shī)歌解析（約30分鐘）

講解新知：逐句解析《短歌行》和《歸園田居（其一）》，深入探討詩(shī)歌的意境、情感和修辭手法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如詩(shī)歌中的意象、韻律和修辭，說(shuō)明詩(shī)人如何表達(dá)主題和情感。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化解讀，并分享給其他同學(xué)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成詩(shī)歌鑒賞練習(xí)，包括選擇、填空和簡(jiǎn)答題，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“進(jìn)取”與“超脫”在詩(shī)歌中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考這兩種態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在詩(shī)歌鑒賞方面的進(jìn)步和不足。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)，如詩(shī)歌背誦、鑒賞練習(xí)等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.作者背景

-《短歌行》作者曹操，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安七子之一。

-《歸園田居（其一）》作者陶淵明，東晉時(shí)期著名詩(shī)人，田園詩(shī)派的代表人物。

2.詩(shī)歌內(nèi)容與主題

-《短歌行》：表達(dá)作者對(duì)功名利祿的淡泊，對(duì)人生哲理的深刻思考，以及對(duì)友情、飲酒的贊美。

-《歸園田居（其一）》：描繪了詩(shī)人歸隱田園后的寧?kù)o生活，反映了對(duì)世俗名利的摒棄和對(duì)自然生活的向往。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與風(fēng)格

-《短歌行》：四言詩(shī)，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言精煉，情感深沉。

-《歸園田居（其一）》：五言詩(shī)，以白描手法描繪田園風(fēng)光，語(yǔ)言清新自然，情感真摯。

4.詩(shī)歌修辭手法

-《短歌行》：運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-《歸園田居（其一）》：運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，形象生動(dòng)地描繪田園景色。

5.詩(shī)歌意象與情感

-《短歌行》：通過(guò)“對(duì)酒當(dāng)歌”“人生幾何”等意象，表達(dá)了對(duì)人生的感慨和對(duì)友情的珍視。

-《歸園田居（其一）》：通過(guò)“桃李羅堂前”“榆莢落窗前”等意象，展現(xiàn)了田園生活的寧?kù)o與美好。

6.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏

-《短歌行》：采用古體詩(shī)的韻律，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。

-《歸園田居（其一）》：采用近體詩(shī)的韻律，節(jié)奏舒緩，給人以平和之感。

7.詩(shī)歌文化內(nèi)涵

-《短歌行》：反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，以及作者對(duì)人生、友情、自然的態(tài)度和情感。

-《歸園田居（其一）》：體現(xiàn)了作者對(duì)儒家“隱逸”思想的追求，以及對(duì)道家“順應(yīng)自然”哲學(xué)的認(rèn)同。

8.鑒賞方法

-掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、修辭、意象、情感、韻律等。

-學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、背誦、分析、比較等方式，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-培養(yǎng)個(gè)人的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌的美。

9.擴(kuò)展閱讀

-閱讀曹操的其他詩(shī)作，如《觀滄?！贰洱旊m壽》等，進(jìn)一步了解其文學(xué)成就。

-閱讀陶淵明的其他田園詩(shī)，如《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》等，加深對(duì)田園詩(shī)派的理解。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

①曹操：《短歌行》—政治家、軍事家、文學(xué)家

②陶淵明：《歸園田居（其一）》—田園詩(shī)人

2.詩(shī)歌主題與情感

①《短歌行》：進(jìn)取—對(duì)人生的追求與感慨

②《歸園田居（其一）》：超脫—對(duì)田園生活的向往與描繪

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與風(fēng)格

①《短歌行》：四言詩(shī)—緊湊結(jié)構(gòu)，深沉情感

②《歸園田居（其一）》：五言詩(shī)—白描手法，自然情感

4.詩(shī)歌修辭與意象

①《短歌行》：比喻、夸張、對(duì)偶—增強(qiáng)表現(xiàn)力

②《歸園田居（其一）》：擬人、排比—生動(dòng)描繪

5.詩(shī)歌重點(diǎn)詞句

①《短歌行》：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？

②《歸園田居（其一）》：榆莢落窗前，桃李羅堂前

6.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏

①《短歌行》：古體詩(shī)韻律—節(jié)奏感強(qiáng)

②《歸園田居（其一）》：近體詩(shī)韻律—節(jié)奏舒緩

7.詩(shī)歌文化內(nèi)涵與鑒賞方法

①《短歌行》：動(dòng)蕩社會(huì)與人生態(tài)度

②《歸園田居（其一）》：隱逸思想與自然哲學(xué)

③鑒賞方法：朗讀、分析、比較—理解內(nèi)涵與藝術(shù)特色教學(xué)反思今天的教學(xué)中，我對(duì)《短歌行》和《歸園田居（其一）》的聯(lián)讀進(jìn)行了一定的探索和實(shí)踐。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我注重了詩(shī)歌的背景介紹、主題解析、修辭手法和情感表達(dá)等方面的教學(xué)，力求讓學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，也能感受到詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生活化的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考“進(jìn)取”與“超脫”的人生態(tài)度，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱目捶〞r(shí)，展現(xiàn)出了對(duì)這一主題的初步理解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)逐句解析詩(shī)歌，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境和情感有了更深入的認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論熱烈，他們能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的理解，發(fā)表獨(dú)到的見解。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠主動(dòng)參與到詩(shī)歌的鑒賞中來(lái)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解詩(shī)歌修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于比喻、夸張等修辭概念的理解還不夠深入，未來(lái)我需要更多地通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生掌握這些修辭手法。此外，在時(shí)間安排上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯緊張，未來(lái)我將考慮適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在布置作業(yè)時(shí)，我也注意到了一個(gè)問(wèn)題：部分學(xué)生在背誦詩(shī)歌時(shí)，可能只是機(jī)械記憶，而沒有真正理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。為此，我計(jì)劃在下次課堂上加入一些背誦后的即時(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了詩(shī)歌的意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《短歌行》和《歸園田居（其一）》兩首詩(shī)歌。通過(guò)分析詩(shī)歌的背景、主題、結(jié)構(gòu)、修辭、意象、情感和韻律等方面，學(xué)生們對(duì)這兩首詩(shī)歌有了更加深入的理解。大家積極參與討論，分享了自己的見解和感受，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和鑒賞能力。詩(shī)歌中的“進(jìn)取”與“超脫”主題，不僅讓我們感受到了詩(shī)人的情感態(tài)度，也引發(fā)了我們對(duì)人生價(jià)值觀的思考。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《短歌行》的作者曹操及其在文學(xué)史上的地位。

2.《歸園田居（其一）》的作者陶淵明是如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)田園生活的向往的？

3.詩(shī)歌《短歌行》中，哪句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)人生的感慨？

4.在《歸園田居（其一）》中，陶淵明運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪田園風(fēng)光？

5.請(qǐng)分析