初中生物知識點總結(jié)

初中生物知識點總結(jié)

初中生物知識點總結(jié)「篇一」

初中生物知識點總結(jié)

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色結(jié)締組織），一組肌

肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上、骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，

相互配合完成各種活動?！咎貏e是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭

肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成

一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙

手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統(tǒng)的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)、控制

作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動

著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動。

5、運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)下，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)

的配合下（提供能量，能量來自有機物的分解）共同完成運動。運動能力發(fā)達，利于

捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。

6、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)

窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運動靈活的

結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌

滑液，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。

7、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來。（由于進行體育運動或從事體力勞動，因

用力過猛或不慎摔倒所致。）

二、動物的行為

1、按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁

殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基

本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而

獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越

有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維

持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行

為，如蝗蟲群體沒有。）

4、社會行為的特征：

①群體內(nèi)部往往形成一定的組織。

②成員之間有明確的分工。

③有的還形成等級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體

產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和

氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產(chǎn)生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據(jù)

此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接

受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，這種現(xiàn)象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗'

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。

因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為

雜食性。在飼養(yǎng)螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19?

29℃,10℃以下冬眠，洞內(nèi)要求空氣濕度為90%?95%,飼養(yǎng)沙土含水量為10%——

15%o

(4)檢驗假設，得出結(jié)論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初中生物知識點歸納

1、葉的表皮細胞無色透明，不含(葉綠體)，不能進行光合作用?？拷媳砥さ?/p>

葉肉細胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機物,所以落葉時，葉片

的正面著地。

2、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)。

3、卵細胞是人體最大的細胞,因為細胞內(nèi)含有較多提供養(yǎng)料的（卵黃）o

4、細胞體積越小,相對（表面積越大），越有利于和周圍環(huán)境進行（物質(zhì)交換）。

5、在光照條件下，植物能進行的生命活動有（光合作用、蒸騰作用、呼吸作

用）。

6、流感病毒有200多個變種，病毒的繁殖方式是（自我復制），而不是分裂。接

種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因為（抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有

---對應性）O

7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關(guān)閉的，目的是（降

低蒸騰作用）防止水分過快散失，但是同時造成的后果是（光合作用減弱）。

8、腎小管的重吸收有一定的限度。

9、在人體的八大系統(tǒng)中，把呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和組織細胞聯(lián)系在

一起的系統(tǒng)是（循環(huán)系統(tǒng)）。

10、肺與外界進行氣體交換是通過（呼吸運動）來實現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氧氣進入血

液以及組織里的氣體交換都是通過（氣體的擴散作用）實現(xiàn)的。

11、鳥類和哺乳類都是由（古代爬行動物）進化來的。

12、自然界中碳循環(huán)的過程是:大氣中的（二氧化碳）通過（光合作用）變成植物

體內(nèi)的（有機物），然后通過（捕食關(guān)系）通過（食物鏈）進入動物體內(nèi)，各種生物通過

（呼吸作用），以及死亡后的遺體，通過（細菌、真菌）的分解作用將該物質(zhì)分解，形成

（二氧化碳）重新回到大氣中。

13、吸氣時,呼吸?。ɡ唛g肌和膈肌的總稱）處在（收縮）狀態(tài)。

14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解

在細胞的（液泡）的細胞中的成分中。

15、幼根的標記方法的結(jié)果:變化最明顯的是（伸長區(qū)），標記線變得最模糊不清

的（伸長區(qū)），得出的結(jié)論（伸長區(qū)是生長最快的部位）。

16、蒸騰作用對植物自身的意義：（降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、

促進植物對無機鹽的運輸）。

17、果樹常用的生殖方法是（嫁接）。

18、保護易感者的措施（a、接種疫苗。b、鍛煉身體。c、遠離傳染源。

19、觀察動物細胞時,載玻片的中央滴的是（0.9%的生理鹽水），目的是（保持細

胞的‘正常形態(tài)。若滴加清水，則會出現(xiàn)（吸水脹破）。觀察植物細胞時，滴加的是（清

水）細胞會保持飽滿的形態(tài)，這與（細胞壁）有關(guān)。

20、蘿卜空心的原因是（細胞呼吸作用將有機物分解了）。

初中生物知識

一、細菌、真菌和病毒

1、細菌（乳酸菌、大腸桿菌）的結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，有集中的

DNA區(qū)域，無成形的細胞核，無葉綠體。

2、細菌的生殖方式：分裂生殖（芽抱是細菌的休眠體）。

3、真菌（酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等）的結(jié)構(gòu)：有細胞壁、細胞膜、細胞

質(zhì)，有真正的細胞核，無葉綠體。

4、真菌的生殖方式：抱子生殖。

5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋

酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等。

6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（也叫噬菌體）。

7、病毒的結(jié)構(gòu)：無細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒。

二、生物的分類

1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據(jù)，動物主要通過其形態(tài)特

征分類。

2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種。

3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關(guān)系最密切。

4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，實質(zhì)上就是基因的

多樣性。

5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)。

三、生物的生殖和發(fā)育。

1、有性生殖：經(jīng)精子和卵細胞結(jié)合成受精卵再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖

方式。

2、無性生殖：不經(jīng)兩性生殖細胞結(jié)合直接由母體產(chǎn)生新個體的生殖方式。如

馬鈴薯、蒜等。

3、無性生殖的運用：（1）桿插（2）嫁接。

4、昆蟲、青蛙發(fā)育的類型：變態(tài)發(fā)育。它可分為:

(1)完全變態(tài)發(fā)育：發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶。

(2)不完全變態(tài)發(fā)育：發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂。

初中生物知識點總結(jié)「篇二」

掌握基本知識要點

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中

階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象

是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。

因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所

謂''先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放

在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生

物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向

和橫向兩個方面的線索。

系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是

知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在

生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知

識加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用

具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生

命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

初中生物知識點總結(jié)「篇三」

1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（生物圈）。

2、消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是（小腸）。

3、人的呼吸系統(tǒng)中進行氣體交換的器官是（肺）。

4、受精作用的場所是（輸卵管），胚胎發(fā)育的場所是（子宮）。

5、生物分類單位中，由大到小排列：（界，門，綱，目，科，屬，種），基

本單位是（種）。

6、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包、饅頭的制作利用了（酵母菌）。

7、食物腐敗的根本原因是（微生物繁殖）。

8、生物體的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是（細胞）。

9、既儲存了主要的遺傳信息，又對細胞的生命的活動起著控制作用的是（細胞

核）。

10、人體發(fā)育的起點是（受精卵）。

11、產(chǎn)生精子和卵細胞的生殖器官分別是（睪丸）和（卵巢）。

12、魚離開水一段時間就會死亡，因為（生物依賴環(huán)境）。

13、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是（生產(chǎn)者一一綠色植物）。

14、打吊針或抽血時，選擇的血管是（靜脈）。

15、生物進化的總趨勢是（從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生）。

16、胎兒與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（胎盤）。

17、用保鮮袋儲藏新鮮蔬菜,原因是（抑制呼吸作用）。

18、受精卵細胞中的性染色體類型可能是（XX或XY）。

19、控制性狀的基本遺傳單位是（基因）。

20、短時間內(nèi)大量繁殖植物體植株的方法是（組織培養(yǎng)）。因是缺（維生素C）,

應多吃（新鮮蔬菜和水果）。

25、如尿液中含有紅細胞和大分子蛋白質(zhì)，病變部21、泌尿系統(tǒng)中形成尿液的

主要器官是（腎臟）。

22、人體的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的排列順序是（細胞一組織一器官一系統(tǒng)一人

體）。植物的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的排列順序是（細胞一組織器官一植物體）。

23、一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是（雌蕊和雄蕊，合稱花蕊）。

24、刷牙時牙齦常出血是患上了（壞血病），原位是（腎小球）。

26、食物保存的方法（低溫，干燥，隔絕空氣）。

27、哺乳動物最突出的特征是（體表多被毛，胎生哺乳）。

28、生物進化最直接的證據(jù)是（化石）。

29、細胞核中的染色體,DNA,基因三者之間的包含關(guān)系：（基因〉DNA〉染色體）

30、體溫恒定的動物有（鳥類、哺乳類）。

31、單子葉植物（小麥、水稻、玉米等）的種子，營養(yǎng)物質(zhì)儲藏在（胚乳）。

雙子葉植物（大豆、花生等）的種子，營養(yǎng)物質(zhì)儲藏在（子葉）中。

32、種子植物，（子房）發(fā)育為果實，（胚珠）發(fā)育為種子。

33、接種的疫苗屬于（抗原），注射的血清屬于（抗體），都產(chǎn)生（特異性免

疫）。

34、生物體能由小長大是因為（細胞的分裂和生長）。

35、與動物相比，植物細胞多了（細胞壁、液泡和葉綠體）。

36、植物體的營養(yǎng)器官是（根、莖、葉），生殖器官是（花、果實、種子）。

37、植物的四大基本組織是（保護、營養(yǎng)、分生、輸導），動物和人體的四大

基本組織是（上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)）。

38、生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要有（腐生細菌、真菌、蚯蚓）。

39、種子的主要結(jié)構(gòu)是（胚），完整的種子才能萌發(fā)。

40、根尖中生長最快的部位是（伸長區(qū)），吸收水分和無機鹽的主要部位是

（成熟區(qū)）。

41、根毛細胞吸水的條件是（細胞液濃度＞周圍溶液濃度）。

43、植物由根系吸收的水分主要用于（蒸騰作用）。

44、光合作用的實質(zhì)是（合成有機物，儲存能量）；呼吸作用的實質(zhì)是（分解

有機物，釋放能量）。

45、生物在食物鏈中所處的地位越高，體內(nèi)積存的有毒物質(zhì)（越多）。

42、植物進行光合作用和蒸騰作用的主要器官是（葉）。

46、人體各種生命活動所消耗的能量，主要來自食物中的（糖類）。

47、血液由（血漿）和（血細胞）組成。血細胞中，數(shù)量最多的是（紅細

胞），能吞噬病菌的是（白細胞），能止血凝血的是（血小板）。

48、動植物和人的呼吸作用，都吸入（氧氣），呼出（二氧化碳），并為生命

活動提供（能量）。49、尿的形成過程，包括（腎小球的濾過）作用和（腎小囊的

重吸收）作用。

50、被腎小管重吸收的物質(zhì)有（大部分水、全部葡萄糖，部分無機鹽）。

51、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（神經(jīng)元一一神經(jīng)細胞）。

52、完成人體反射活動的結(jié)構(gòu)基礎是（反射?。ǎǜ惺芷?、傳入神經(jīng)

元、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)元、效應器）五部分。

53、人類特有的大腦皮層功能區(qū)是（語言中樞），因此人類能對（語言文字）

產(chǎn)生條件反射。

54、視覺的最終形成部位是（大腦皮層的視覺中樞），聽覺的最終形成部位是

（大腦皮層的聽覺中樞）。

55、視覺感受器是（視網(wǎng)膜），聽覺感受器是（耳蝸）。

56、幼兒時期生長激素分泌不足，引起（侏儒癥）；甲狀腺激素分泌不足，引

起（呆小癥）。

57、長骨的結(jié)構(gòu)包括（骨膜、骨質(zhì)、骨髓），骨折后有修復功能的是（骨

膜）。

58、控制父母性狀的基因，通過（生殖細胞）傳給后代。

59、不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物是（病毒）。

60、細菌的細胞中沒有（成形的細胞核）。

61、食品衣物上長毛發(fā)霉是由（霉菌）引起的。

62、魚能生活在水中，最重要的特征是（用鯉呼吸，用鰭游泳）。

63、引起傳染病的病毒、細菌、真菌、寄生蟲等都屬于（病原體），正患病的

人或動物都屬于（傳染源）。

64、光合作用的條件是（光），產(chǎn)物是（淀粉和氧氣）；呼吸作用不需要光，

產(chǎn)物是（水和二氧化碳）。

65、種子萌發(fā)的外界條件是（適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分）。

66、人體內(nèi)靜脈血變?yōu)閯用}血，由（肺的換氣）實現(xiàn)；動脈血變?yōu)殪o脈血，由

（組織內(nèi)的氣體交換）實現(xiàn)。

67、蔬菜水果堆放久了，引起發(fā)熱的原因是（呼吸作用釋放能量）。

68、食物中的淀粉在口腔中被分解為（麥芽糖），徹底消化后，產(chǎn)物是（葡萄

糖）；蛋白質(zhì)被徹底分解后，產(chǎn)物是（氨基酸）；脂肪被徹底分解后，產(chǎn)物是（甘

油和脂肪酸）。

69、唯一不含消化醐的消化液是（膽汁），它由（肝臟）產(chǎn)生。

70、輸血時，以輸同型血為原則。如A型血的病人，應為他輸入（A型血）。

初中生物知識點總結(jié)「篇四」

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組

織，所以植株比較高大。

2、胞子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：

①有些可食用。

②有些可供藥。

③有些可供觀賞。

④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料。

⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、苔群植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔辭植物的莖和葉中沒

有輸導組織，不能運輸水分。所以苔辭植物不能脫離開水的環(huán)境。

5、苔解植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔群植

物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔解植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近

很難生存。人們利用這個特點，初中地理，把苔解植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指

示植物。

7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉

等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供

魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經(jīng)濟意義：

①海帶、紫菜、海白菜等可食用。

②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。

10、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）。

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳。

11、種子植物比苔碎、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生

種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率（會計算）和抽樣檢測。

3、種子萌發(fā)的過程。

吸收水分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的

是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的。

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)。

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增

大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的。

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀。

7、花由花芽發(fā)育而來。

8、花的結(jié)構(gòu)。

9、傳粉和受精。

10、果實和種子的形成子房果實受精卵胚，胚珠種子子房壁一一果皮(與生活

中果皮區(qū)別)。

11、人工受粉：當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰

老和死亡。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水。

(1)水分在植物體內(nèi)的作用。

水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收

和運輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動。

(2)水影響植物的分布。

(3)植物在不同時期需水量不同。

2、水分進入植物體內(nèi)的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有

大量的根毛。

3、運輸途徑。

導管：向上輸送水分和無機鹽。

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物。

4、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈。

5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)

閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷，是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運

輸?shù)闹饕獎恿Γ纱偈谷芙庠谒械臒o機鹽在體內(nèi)運輸，可增加大氣濕度，降低環(huán)

境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗。

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉

全部轉(zhuǎn)運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看

看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素

便于觀察。

染色：用碘液染色。

結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有

機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成

儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生

長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣

來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用，用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動提供能量。

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲

存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活

動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱

散發(fā)出去。

第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了

生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，

以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的

種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃

度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條

件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。

5、光合作用和呼吸作用公式。

第六章愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型。

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2、我國植被面臨的主要問題。

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重。

3、我國森林覆蓋率16、55%?

4、我國每年3月12日為植樹節(jié)。

5、熱帶雨林——地球的肺。

6、生物圈的綠色工廠一一綠色植物。

初中生物知識點總結(jié)「篇五」

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)。

2、生物能進行呼吸。

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

4、生物能對外界的刺激做出反應。

5、生物能生長和繁殖。

除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

二，調(diào)查我們身邊的生物

調(diào)查是科學探究常用的方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為

準，上達10千米，下達10千米。

2、生物圈中的生物：

a、大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物。

b、水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內(nèi)。

c、巖石圈是一切陸生生物的“立足點”。

3、生物圈為生物生存提供基本的條件：營養(yǎng)物質(zhì)、水、空氣、陽光、適宜的

溫度、一定的生存空間。

4、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)是綠色水庫、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系

統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。

5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。

6、保護生物圈，人人有責。

二、環(huán)境對生物的影響

1、非生物因素對生物的影響。

光、溫度、水分、空氣等等。

(1)植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運輸需要水。

(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料。

(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進

行。

當環(huán)境中的幾個或者一個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導

致生物死亡。

(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得

出結(jié)論、表達和交流。

2、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系。

三、生物對環(huán)境的適應和影響

1、生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)

和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，應和諧發(fā)展。

四、生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫

做生態(tài)系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生產(chǎn)者：能夠直接制造有機物（如：植物）。

生物部分消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食（如：動

物）。

分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產(chǎn)者重新利用（如細菌、真

菌）。

非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。

3、食物鏈與食物網(wǎng)

食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。

例如：草兔子狼。

（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始。

（2）食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動方向。

（3）食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈。

食物網(wǎng)：食物鏈之間錯綜復雜的關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

（在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時，從生產(chǎn)者到最后一級消費者，才構(gòu)成一條完整的食

物鏈）

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，某些有害物質(zhì)會通過

食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。

4、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)

定的狀態(tài)。

5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

（注意出分析說明題）

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)。

一、練習使用顯微鏡。

1、顯微鏡的構(gòu)造（P36）。

2、顯微鏡的使用方法：

（1）取鏡和安放；右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）。

（2）對光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)。

（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)。

（4）整理。

取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm

左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2cm距

離）。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，

使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光

孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時

眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦

螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像

更加清晰。

整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放

回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。

3、幾點重要的結(jié)論：

（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。

（2）顯微鏡物象和實物是上下左右都相反（從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像）。

（3）要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動

（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動），如果

是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細胞數(shù)目越多，物象越小，光線越

亮。

放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。

（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。

物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

（6）視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果

污點隨之移動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標

本上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。

（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目

鏡，才能進入到人的眼睛。

（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準

焦螺旋進行調(diào)節(jié)。

（9）轉(zhuǎn)換物鏡時，應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。

（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。

二、模仿制作臨時裝片

1、重要的注意事項：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩

慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。

2、制作植物細胞臨時裝片的步驟。

觀察洋蔥表皮細胞：

（1）準備：擦、滴（清水）。

（2）制片：撕、展、蓋。

(3)染色：滴(稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染

色)、吸。

3、制作動物細胞臨時裝片的步驟。

觀察人體口腔上皮細胞：

(1)準備：擦、滴(生理鹽水)。

(2)制片：舌h涂、蓋。

(3)染色：滴(稀碘液)、吸。

4、常見的玻片標本

切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片。

涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片。

裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。

如：草履蟲裝片。

三、細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

植物、動物和人體都是由許多細胞構(gòu)成的。

人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。

所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植

物的光合作用就是在細胞里進行的，細胞內(nèi)還一直進行著呼吸作用。一切復雜的瞬

息萬變的生命活動都是在細胞內(nèi)進行的。

生命存在的一個重要表現(xiàn)是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細胞，

細胞和生命一樣，表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細胞是生物體最

小的結(jié)構(gòu)和功能單位。

1、植物細胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：

細胞壁：透明，保護和支持細胞。

細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)出入細胞。

細胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液。

能流動，從而加速細胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換。

細胞核：含有遺傳物質(zhì)。

植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營養(yǎng)物質(zhì)。

2、動物細胞的結(jié)構(gòu)：

細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)出入細胞。

細胞質(zhì)：能流動，可以加速與外界的物質(zhì)交流。

細胞核：含有遺傳物質(zhì)。

3、細胞通過分裂產(chǎn)生細胞：

(1)分裂的過程：

一個細胞分成兩個細胞，使細胞數(shù)目增多。

分裂時，細胞核先分裂，然后質(zhì)分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新

的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個）。

細胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細胞體積增大，

（植物）生長時先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個大液泡。

（2）細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染

色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。

（3）生物體的生長表現(xiàn)在：細胞生長（體積增大）和細胞分裂（數(shù)目增

多）。

初中生物知識點總結(jié)「篇六」

1、人的視覺和聽覺

（1）眼球的'結(jié)構(gòu)與功能。

外膜：

角膜：外膜的前部，無色透明，可透光。

鞏膜：白色，保護眼球內(nèi)部的作用。

虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光。

中膜：

睫狀體：虹膜稍后部，內(nèi)有平滑肌，能收縮舒張，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。

脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養(yǎng)眼球）、色素細胞（遮光并使眼球

內(nèi)部形成“暗室”）。

內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，內(nèi)有大量感光細胞。

內(nèi)容物：

晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。

附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器(淚腺、淚點、鼻淚管)。

(2)視覺的形成：

外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜上成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳遞到視覺中樞。

(形成視覺)

(3)眼的衛(wèi)生保健：

近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方，矯

正：戴凹透鏡。

遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網(wǎng)膜的后方，矯

正：戴凸透鏡。

沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi)面的結(jié)膜。

2、耳的結(jié)構(gòu)和功能：

外耳：耳廓收集、傳導聲波。

外耳道：傳導聲波。

中耳：

鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡。

鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動。

聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內(nèi)耳。

內(nèi)耳：半規(guī)管，前庭，耳蝸：內(nèi)有聽覺感受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（2）聽覺的形成：

聲波、鼓膜產(chǎn)生振動、耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動，聽覺中樞骨傳導有關(guān)的神經(jīng)（形

成聽覺）。

3、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成

中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓。

周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能：

1、結(jié)構(gòu)

細胞體、突起

軸突：一條，長而分支少。

樹突：數(shù)條，短而呈樹狀分枝，軸突集結(jié)成束，外包上結(jié)締組織膜，髓鞘神經(jīng)

纖維（末端的細小分支為神經(jīng)末梢），多條神經(jīng)纖維組成神經(jīng)

2、功能：

初中生物知識點總結(jié)「篇七」

生物最重要和基木的特征在于生物會進行新陳代謝及遺傳兩點，前者說明所有

生物一定會具備合成代謝以及分解代謝（兩個是完全相反的兩個生理反應過程），

并且可以將遺傳物質(zhì)復制，通過自我分裂生殖（無性生殖）或有性生殖，交由下一代

繁殖下去以避免滅絕，這是類生命現(xiàn)象的基礎。

在生物學和生態(tài)學中，地球上約有870萬種物種（±130萬），其中650萬

種物種在陸地上，220萬種生活在水中。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續(xù)

發(fā)展，而且是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件。但是現(xiàn)存的動物急劇減少，只有原

來地球上的動物的十分之一。

人類及其他生物共同居住在生物圈這個美麗家園中。生物圈包括大氣圈的底

部，水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)包括森林生

態(tài)系統(tǒng)，淡水生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)

系統(tǒng)等。

初中生物知識點總結(jié)「篇八」

一、植物細胞的結(jié)構(gòu)。

1、細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成。細胞內(nèi)含有液泡、葉

綠體。

2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞

的生命活動。

二、植物細胞和動物細胞不同點

1、植物細胞和動物細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單

位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物

細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

2、細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時把細

胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)是一一DNA

1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。

1、在發(fā)育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐

漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、人體的四種基本組織：

上皮組織：由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。

結(jié)締組織：支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。

3、人體的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系

統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

初中生物知識點總結(jié)「