三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元人與水8水教案首師大版1

Page38．水教學(xué)目的：1.相識(shí)自然界里水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流淌、沒有肯定形態(tài)的。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用器官去視察和記錄水的性狀，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。3.初步具有探究水的愛好，具有對(duì)用水問(wèn)題的質(zhì)疑和探究精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)誰(shuí)“是什么”進(jìn)行探究探討。難點(diǎn)：利用各種器官相識(shí)水。教具打算：小組打算：杯子、液體物質(zhì)（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋老師打算：水的掛圖或vcd。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、：嬉戲?qū)搿M(jìn)行揣測(cè)——學(xué)生嘗試驗(yàn)證——小結(jié)方法——得出結(jié)論——相識(shí)地表上的水六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題引出問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課試驗(yàn)一：試驗(yàn)二:探究水的性狀三、總結(jié)：1．談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個(gè)一杯。你能把他們認(rèn)出來(lái)嗎？2．請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前，給大家是一下。3．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下怎樣又快又精確的分辨？4．小結(jié)：分辨物體時(shí)，聞的方法很重要。留意不能把物體干脆放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發(fā)的氣味扇到鼻子下再聞。邊說(shuō)邊演示。請(qǐng)大家練習(xí)一下。5.分辨物體時(shí),嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點(diǎn)東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子遇到舌頭和嘴.請(qǐng)大家試一試.邊說(shuō)邊演示.大家留意,有的物體有毒,不行以隨意嘗.1.談話:用剛才我們視察物體的方法,視察水是什么樣的?看那些同學(xué)視察的仔細(xì),把視察的現(xiàn)象記在課本上,紀(jì)錄時(shí)要實(shí)事求是2．老師巡察。發(fā)覺問(wèn)題，剛好解決。3．談話：剛才大家對(duì)“水是什么樣的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下。（老師板書）4．水還有其他性質(zhì)嗎？5．請(qǐng)大家接著探討，水究竟是什么性狀的？水會(huì)流淌嗎？（老師巡察）6．請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。7．提問(wèn)：在自然界中那里有水？8．請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。（老師板書）9．你知道這些水中是淡水嗎？10．講授：地球表面有71%是被水覆蓋的。其中96.5%是海水,在其余的淡水中.又有一半以上是冰川,江河湖泊等可干脆利用的淡水資源很少,只占整個(gè)水量的0.007%左右.談話：水是很珍貴的，調(diào)查一下，你家里用水是井水，還是地下水？探討、探討用什么方法能把他們認(rèn)出來(lái)。分別由幾個(gè)同學(xué)各抒己見，大家溝通。探討、總結(jié)出規(guī)律：一看、二聞、三嘗學(xué)生練習(xí)“聞”的方法學(xué)生練習(xí)”嘗”的方法.學(xué)生分小組探究水的性狀學(xué)生匯報(bào):水是沒有顏色、透亮的，沒有氣味，沒有味道。學(xué)生質(zhì)疑：水會(huì)流淌。水沒有肯定性狀。學(xué)生試驗(yàn)利用塑料袋和各種容器，進(jìn)行試驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)：水沒有肯定形態(tài)，水會(huì)流淌。學(xué)生探討。江、河、湖、海、井……學(xué)生探討。及法學(xué)生態(tài)索問(wèn)題的愛好培育合作和溝通的實(shí)力培育視察實(shí)力進(jìn)行平安教化培育視察實(shí)力進(jìn)行平安教化學(xué)生自主探究水的性狀.學(xué)生探究科學(xué)的方法.學(xué)會(huì)記錄和描述視察到的現(xiàn)象.培育溝通信息、描述實(shí)力學(xué)會(huì)提問(wèn)題，質(zhì)疑。學(xué)生探討科學(xué)。培育學(xué)生溝通實(shí)力。進(jìn)行水是資源的教化。課堂持續(xù)活動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)：